2020年幼兒園小班表情娃娃說課稿

1、幼兒園小班表情娃娃說課稿 一、說教材 感知物體的數(shù)量及其數(shù)字，對應關(guān)系是中班學習數(shù)學的重要階段。它與幼兒的生活緊密相關(guān)。數(shù)學是個枯燥無味又抽象的一門學科，特別是中班幼兒，往往對學習數(shù)學很不感興趣。游戲是幼兒最愛的活動，它既能讓幼兒主動參與游戲。又能在游戲中獲得知識、經(jīng)驗。根據(jù)這一特點，我選擇了表情娃娃這個幼兒生活的教學活動。把各種表情和數(shù)學合為一體融入到游戲中。讓幼兒在游戲中理解、學習數(shù)的實際意義。 二、說目標 綱要中指出：教育應從不同角度促進幼兒情感、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。根據(jù)綱要精神，結(jié)合中班年齡特點，制定了本活動的目標。 1、在游戲中運用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實際意義。

2、 2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。 重點分析：運用各種感官感數(shù)量：通過看、聽、摸來感知數(shù)量。 三、說準備： 為了更好地服務(wù)于活動目標。更順利地實現(xiàn)活動過程，我做了以下準備： 1、魔法書、魔法卡、魔法盒、魔法屋這一系列有關(guān)魔術(shù)的法寶。 四、說教法、學法 教要有法，教無定法，貴在得法。靈活多樣的教學方法是活動成功的有力保障，為了充分發(fā)揮以教師為主導，以幼兒為主體的地位。本次活動我主要采用了情景感染法和游戲探索法。 1、情景感染法 本次活動，我通過變魔術(shù)創(chuàng)設(shè)富有創(chuàng)意的情景來感染幼兒，如活動開始時，我身穿魔術(shù)師服裝，手上拿著一頂高高的魔術(shù)師帽子，以魔術(shù)師的身份來感染幼兒，然后用變魔術(shù)來設(shè)計活動情節(jié)。通過

3、表情娃娃的喜怒哀樂來感染幼兒，使幼兒的情緒始終處于激動和興奮的狀態(tài)。這種方法不僅為幼兒創(chuàng)設(shè)了生動活潑的生活情景，而且為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、自由的學習環(huán)境。 2、游戲探索法 規(guī)程指出：幼兒園的基礎(chǔ)活動組織應以游戲為基礎(chǔ)形式，于教育寓游戲之中。根據(jù)這一精神，我采用了游戲探索法，以魔術(shù)師的身份貫穿整個活動的始終，用游戲的口吻啟發(fā)鼓勵幼兒積極的探索。讓幼兒通過看、聽、摸、找來感知探索物體的數(shù)量。突破本次活動的重點。 五、說活動過程 、情景引入、激發(fā)興趣。 活動開始：我身穿魔術(shù)師服裝，以魔術(shù)師的身份進入活動室，以魔術(shù)師變魔術(shù)的游戲口吻，激發(fā)幼兒的興趣，為下面的環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。 、這個環(huán)節(jié)是幼兒自主探索，感知數(shù)量的過程。我讓幼兒通過看、聽、摸各種感官來感知物體的數(shù)量。用各種表情娃娃來感染幼兒。形成師幼互動，幼兒與幼兒互動。幼兒與材料互動的良好的學習氛圍。讓幼兒在一種輕松、自然的游戲氛圍中學習感知物體的數(shù)量。同時也培養(yǎng)了幼兒手眼協(xié)調(diào)點數(shù)的良好習慣。 、這個環(huán)節(jié)是為了整個活動做了鞏固的作用。通過對對碰這個游戲來驗證本次活動的效果。讓幼兒找客人老師說數(shù)字，做表情。讓幼兒在游戲過程中結(jié)束的非常自然。 整個活動的過程以游戲的形式貫穿始終。教師以平等的身份介入游戲。用游戲的口