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文檔簡介

1、,29. 掌 聲,百色市逸夫小學(xué) 黃愛向 2010.12.15,殘疾 姿勢 情況 情緒鎮(zhèn)定 講述 鼓勵(lì) 熱烈投向 持久 掌聲 愿意猶豫 憂郁 歧視 普通話慢吞吞小兒麻痹癥,她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開。,從那以后，英子就像變了一個(gè)人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學(xué)們教她跳舞。,同學(xué)們?yōu)槭裁匆o英子兩次掌聲？ 你從哪兒看出英子需要掌聲？邊讀邊想，并畫出有關(guān)詞句,要求：,輪到英子的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻低了下去。,英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。,

2、就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。,故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。,就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟(zhu)然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。 故事講完了，教室里又一次響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，,我永遠(yuǎn)不會忘記那掌聲，因?yàn)樗刮颐靼?，同學(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì)，使我鼓起勇氣微笑著面對生活。,人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時(shí)，也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。,作業(yè)：以掌聲為題，寫篇作文 生活中，你一定得到過掌聲。這掌聲，也許是很多人送給你的，也許是一個(gè)人送給你的；也許是陌生人送給你的，也許是熟悉的人送給你的；也許是在你成功時(shí)響起，也許是在你身處困境時(shí)響起選擇一次最難忘

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