北京市房山區(qū)xx中學(xué)初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案

1、北京市房山區(qū)xx中學(xué)初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想為全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，逐步構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，根據(jù)區(qū)教委關(guān)于初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案的有關(guān)精神，制訂了學(xué)校實(shí)施方案。二、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的目的與原則綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是為了全面反映初中學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果是衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)。其評(píng)價(jià)應(yīng)遵循下列原則：1、全面性原則：努力獲取學(xué)生素質(zhì)的全面信息和標(biāo)志性成果，使形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，共性評(píng)價(jià)與個(gè)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。2、發(fā)展性原則：評(píng)價(jià)要充分體現(xiàn)人的發(fā)展

2、性與個(gè)體差異性。評(píng)價(jià)的重點(diǎn)要指向?qū)W生的發(fā)展過(guò)程，重視學(xué)生思想品德以及多方面潛能的發(fā)展，注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。3、民主性原則：評(píng)價(jià)過(guò)程是充滿生命意義和有教育價(jià)值的動(dòng)態(tài)活動(dòng)。要加強(qiáng)學(xué)生和學(xué)生之間、教師和家長(zhǎng)之間的對(duì)話與交流，開展有效的自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋，增進(jìn)理解與溝通，營(yíng)造良好的民主氛圍。4、激勵(lì)性原則：激勵(lì)性原則是指初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作必須面對(duì)全體學(xué)生，以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)方式。實(shí)施初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要以發(fā)展目標(biāo)為導(dǎo)向，激勵(lì)評(píng)價(jià)對(duì)象不斷進(jìn)取，不斷完善自我、發(fā)展自我。

3、三、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組為加強(qiáng)對(duì)我校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立“河南中學(xué)初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組”，下設(shè)兩個(gè)機(jī)構(gòu)。（一）學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組：組 長(zhǎng)：xx副組長(zhǎng)：xxx xxx xxx組 員：xxx xxx xxx xxx xxx xxx 職 責(zé)：領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織與協(xié)調(diào)、指導(dǎo)與監(jiān)督我校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，及時(shí)處理綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作中存在的問(wèn)題。（二）學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施小組：組 長(zhǎng)：xxx xxx xxx成 員：xxx xxx xxx 各班班主任職 責(zé)：負(fù)責(zé)制定我校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的實(shí)施細(xì)則與具體程序，領(lǐng)導(dǎo)并實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，協(xié)調(diào)評(píng)價(jià)過(guò)程的相關(guān)工作。（三）學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)監(jiān)察

4、小組：組 長(zhǎng)：xxx組 員：xxx xxx xxx xxx xxx 家長(zhǎng)代表職 責(zé)：負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督，接受咨詢與投訴，查處違規(guī)行為。四、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)測(cè)評(píng)操作方法：學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容為思想道德、學(xué)業(yè)成就、身體健康、心理健康、個(gè)性發(fā)展等五個(gè)維度。（一）學(xué)生思想品德素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)：1.各班成立兩個(gè)互評(píng)小組，每學(xué)期進(jìn)行兩次互評(píng)活動(dòng)，記錄得分。2.班主任每學(xué)期對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行兩次評(píng)價(jià)，記錄得分。3.任課教師集體對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行兩次評(píng)價(jià)，記錄得分4.家長(zhǎng)每學(xué)期對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行兩次評(píng)價(jià)，記錄得分。5.期中和期末兩次分別計(jì)算出得分，最后綜合得出學(xué)期分?jǐn)?shù)。6.班主任對(duì)本板塊以文字形式寫出評(píng)語(yǔ)

5、。7.政教處、團(tuán)委期中期末兩次認(rèn)定。操作：本人、同學(xué)、班主任、任課教師、家長(zhǎng)、政教處；（二）學(xué)業(yè)成就發(fā)展評(píng)價(jià)：1.各任課教師每學(xué)期4次記錄學(xué)生的平時(shí)成績(jī)與期末考試成績(jī)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，得出總評(píng)成績(jī)。2.任課教師寫出對(duì)學(xué)生在本學(xué)科的評(píng)價(jià)。3.班主任綜合各學(xué)科教師的評(píng)價(jià)，給予學(xué)生本板塊的最終評(píng)價(jià)。4.教務(wù)處期中期末兩次認(rèn)定。操作：任課教師、班主任、教務(wù)處。（三）身體健康發(fā)展評(píng)價(jià)：1.前四項(xiàng)分別由本人、同學(xué)、班主任每學(xué)期進(jìn)行4次評(píng)價(jià)，綜合后得出學(xué)期總評(píng)。2.“學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)登記卡”和“體育與健康成績(jī)”兩欄由體育教師根據(jù)平時(shí)與考核成績(jī)填寫，班主任簽字。3.教務(wù)處期中期末兩次認(rèn)定。操作：本人、同學(xué)、體育教

6、師、班主任、教務(wù)處。（四）心理健康發(fā)展評(píng)價(jià)：1、 前六項(xiàng)分別由本人、同學(xué)、班主任每學(xué)期進(jìn)行4次評(píng)價(jià)，綜合后得出單項(xiàng)總評(píng)。2、 心理教師做出評(píng)價(jià)。3、期末由班主任做出期末評(píng)語(yǔ)。操作：本人、同學(xué)、心理教師、班主任。（五）個(gè)性發(fā)展：1、F1由班主任牽頭召開學(xué)科教師會(huì)，反饋學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)，進(jìn)行評(píng)價(jià)記錄。2、F2由班主任和學(xué)生共同記錄平時(shí)及在社會(huì)、家庭中的典型勞動(dòng)和活動(dòng)成果。3、F3由學(xué)生自己進(jìn)行評(píng)價(jià)。操作：本人、任課教師、班主任。（六）考勤由班干部、班主任、任課教師負(fù)責(zé)平時(shí)記錄。操作：學(xué)生干部、任課教師、班主任五、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)得分計(jì)算方法：1、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)形式包括兩部分：一是綜合性評(píng)語(yǔ)。對(duì)

7、學(xué)生的綜合素質(zhì)予以整體描述，重點(diǎn)突出學(xué)生的特點(diǎn)、特長(zhǎng)和潛能。二是評(píng)價(jià)等級(jí)。對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)的五個(gè)維度分別用A、B、C、D四個(gè)等級(jí)呈現(xiàn)。A、B、C、D分別代表“優(yōu)秀”、“良好”、“合格”和“不合格”。2、各個(gè)維度A等人數(shù)比例以學(xué)校為單位原則上控制在初中各年級(jí)總?cè)藬?shù)的30%-40%之間，D等人數(shù)比例不得超過(guò)2%。對(duì)B等人數(shù)不作指標(biāo)限定，C等比例約占有15%。其中各班A等生基礎(chǔ)指標(biāo)比例為25%,獎(jiǎng)勵(lì)指標(biāo)比例要根據(jù)班級(jí)各個(gè)維度的考核情況而定,學(xué)?？筛鶕?jù)考核情況和班級(jí)發(fā)展?fàn)顩r獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀班級(jí)的A等指標(biāo)比例不超過(guò)35%。六、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)程序與方法1、深入宣傳，形成共識(shí)。我校安排專人認(rèn)真參加教委組織的業(yè)務(wù)培

8、訓(xùn)會(huì)，返校后及時(shí)組織有關(guān)人員進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)。學(xué)校嚴(yán)格按區(qū)教委統(tǒng)一要求組織校內(nèi)外各類人員培訓(xùn)，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、教師、學(xué)生及家長(zhǎng)均能明確綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要性、嚴(yán)肅性，明曉綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的程序、內(nèi)容、形式、時(shí)間、方法及注意事項(xiàng)，統(tǒng)一評(píng)價(jià)尺度，達(dá)成共識(shí)，步調(diào)一致。2、健全機(jī)構(gòu)，制定職責(zé)。按照區(qū)教委的統(tǒng)一要求，結(jié)合實(shí)際，成立我校初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組及相應(yīng)的實(shí)施小組和監(jiān)督小組，制定相關(guān)人員的工作職責(zé)和工作量化考核標(biāo)準(zhǔn)。3、搜集素材，作足準(zhǔn)備。學(xué)校、班主任及任課教師主動(dòng)幫助各位學(xué)生搜集整理好關(guān)鍵性表現(xiàn)材料，這些材料包括：學(xué)生的日常表現(xiàn)記錄、每學(xué)期期末考試成績(jī)、各級(jí)教育行政部門組織的競(jìng)賽獲獎(jiǎng)證書、歷年

9、的學(xué)生素質(zhì)教育報(bào)告單、關(guān)鍵性表現(xiàn)作業(yè)（如研究報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、書法美術(shù)作品、大型文體活動(dòng)表現(xiàn)等）。這些材料要搜集原件、編制目錄，裝訂入袋，防止弄虛作假，丟失遺漏。學(xué)校制定好綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的各項(xiàng)規(guī)章制度、崗位職責(zé)、各類表冊(cè)、宣傳資料、評(píng)價(jià)細(xì)則和注意事項(xiàng)等。4、各班申報(bào)各個(gè)維度的四個(gè)等級(jí)指標(biāo)數(shù)，由學(xué)校最終裁決。各班綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)小組根據(jù)本班實(shí)際，提出各維度A、B、C、D四個(gè)等級(jí)的具體人數(shù)和比例，陳述充足的理由和依據(jù)。學(xué)校本著“實(shí)事求是、客觀公正”的原則，不以“快慢”班為依據(jù)，不以成績(jī)好壞代替一切。5、展示表現(xiàn)，學(xué)生自評(píng)。各班級(jí)要將每位學(xué)生的表現(xiàn)材料和成果資料展示出來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生認(rèn)真查閱和觀賞，以獲得其

10、他學(xué)生評(píng)價(jià)的感性認(rèn)識(shí)。每位學(xué)生要精心準(zhǔn)備不超過(guò)3分鐘的自評(píng)文字材料，做到真實(shí)可信、重點(diǎn)突出、張揚(yáng)個(gè)性、語(yǔ)句流暢。6、學(xué)生互評(píng)，教師評(píng)價(jià)。學(xué)校要為學(xué)生和教師提供學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)具體細(xì)則，并作認(rèn)真的評(píng)前培訓(xùn)，以確保評(píng)價(jià)公正有效。學(xué)校指定的監(jiān)督人員和家長(zhǎng)監(jiān)督員要自始至終參加，認(rèn)真做好詳實(shí)記錄。學(xué)生互評(píng)可采取學(xué)生小組(人數(shù)不少于25人)內(nèi)互評(píng)，小組間互評(píng)和學(xué)生全員評(píng)價(jià)等形式；教師評(píng)價(jià)要堅(jiān)持集體評(píng)議方式，加強(qiáng)協(xié)商與交流，如有分歧，要通過(guò)集體研究，按少數(shù)服從多數(shù)的原則表決。如出現(xiàn)重大原則性分歧，應(yīng)提交學(xué)校評(píng)價(jià)工作小組、領(lǐng)導(dǎo)小組決定。7、等級(jí)折算，張榜公布。首先將五個(gè)維度的每個(gè)等級(jí)均賦予一定的分值，即A為1

11、0，B為8，C為6,D為4；然后分別折算出每位學(xué)生的互評(píng)和教師評(píng)價(jià)均分分值，各按50%比例合成總分，接著分維度按總分高低排列出全班學(xué)生的名次，按名次狀態(tài)確定每一個(gè)學(xué)生各個(gè)維度的等級(jí)，最后在全校公示各個(gè)維度A等生名單，公示時(shí)間不少于一周。8、接收異議，展開復(fù)議。學(xué)校監(jiān)督小組要耐心聽取評(píng)議過(guò)程中的各種反映，及時(shí)做出解釋，做好疏導(dǎo)工作。對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果提出異議的學(xué)生，要指定專人進(jìn)行復(fù)議，給異議者圓滿答復(fù)。學(xué)校綜合評(píng)價(jià)組要加強(qiáng)對(duì)有異議學(xué)生及家長(zhǎng)的說(shuō)服教育工作，確保社會(huì)穩(wěn)定。9、動(dòng)態(tài)管理，呈報(bào)結(jié)果。學(xué)校要對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，評(píng)后表現(xiàn)特優(yōu)者可以晉升等級(jí)；表現(xiàn)極差者，可以降低等級(jí)。七、評(píng)價(jià)結(jié)果的表

12、示方式和應(yīng)用（一）初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果的表示方式1、將各學(xué)期的評(píng)價(jià)結(jié)果直接作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果，這樣可以清楚的看到一個(gè)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展變化的軌跡；2、將每學(xué)年兩個(gè)學(xué)期的評(píng)價(jià)結(jié)果整合成“學(xué)年評(píng)價(jià)”結(jié)果，以學(xué)年評(píng)價(jià)結(jié)果表示學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展水平；3、將各學(xué)期評(píng)價(jià)結(jié)果整合成為初中畢業(yè)的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果。4、上述三種評(píng)價(jià)結(jié)果表示方式共同使用。（二）初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果的應(yīng)用1、初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果既是學(xué)生初中三年來(lái)綜合素質(zhì)發(fā)展水平的總結(jié),也是學(xué)生進(jìn)入高級(jí)中等學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)的起點(diǎn),它的主要用途是為了促進(jìn)學(xué)生升入高級(jí)中等學(xué)校后繼續(xù)發(fā)展。2、為學(xué)生和家長(zhǎng)選擇適宜于學(xué)生發(fā)展的學(xué)校以及在高一級(jí)學(xué)校更

13、好地學(xué)習(xí)提供參考。3、為招生學(xué)校選擇更適合的新生及入學(xué)后開展有針對(duì)性的教育提供參考。八、制度保障1、公示制度。公示內(nèi)容包括初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法、程序和評(píng)定結(jié)果。公示時(shí)間為一周。2、誠(chéng)信制度。建立初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)誠(chéng)信制度。學(xué)校要層層簽定誠(chéng)信承諾書。3、監(jiān)控制度。學(xué)生、家長(zhǎng)、教師和其他社會(huì)人士對(duì)于工作中的不公平、不公正的現(xiàn)象，可以投訴。我校將及時(shí)處理，并將結(jié)果反饋投訴人。4、復(fù)議制度。學(xué)生對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)定結(jié)果如有異議，可直接向我校提出復(fù)議要求，我校組織復(fù)議，并將復(fù)議結(jié)果及時(shí)向申訴人反饋。如學(xué)生對(duì)復(fù)議結(jié)果不服，可向區(qū)教委申訴，我校將等待區(qū)教委調(diào)查、處理。復(fù)議截止時(shí)間為學(xué)校公示之日起二周

14、以內(nèi)。5、責(zé)任追究制度。對(duì)在初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過(guò)程中有違紀(jì)違規(guī)行為的，一經(jīng)查實(shí)，根據(jù)情節(jié)，依法依規(guī)從嚴(yán)處理。涉及學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任，涉及教師的，記入誠(chéng)信檔案，情節(jié)嚴(yán)重的，取消其其他獎(jiǎng)勵(lì)晉級(jí)資格，年度考核直接定為不合格；涉及學(xué)生的，在綜合素質(zhì)評(píng)定中“公民素養(yǎng)”維度直接定為不合格，上級(jí)有關(guān)部門將取消其高中錄取資格。附件1 北京市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)要素評(píng)價(jià)方法與工具基礎(chǔ)指標(biāo)一、思想道德J1道德品質(zhì)愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、維護(hù)公德、關(guān)心集體情境測(cè)驗(yàn)日常觀察記錄日常觀察記錄人物推選卡J2公民素養(yǎng)自信、自尊、自強(qiáng)、自律、勤奮對(duì)

15、個(gè)人的行為負(fù)責(zé)積極參加公益活動(dòng)具有社會(huì)責(zé)任感保護(hù)環(huán)境具備奧林匹克基本常識(shí)理解奧林匹克基本精神二、學(xué)業(yè)成就J3知識(shí)技能基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能水平在相關(guān)學(xué)科和實(shí)際生活中的應(yīng)用水平紙筆測(cè)驗(yàn)情境測(cè)驗(yàn)問(wèn)卷調(diào)查人物推選卡J4學(xué)習(xí)能力發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題的能力合作學(xué)習(xí)的能力獨(dú)立探究的能力搜集、識(shí)別、管理、使用信息的能力對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的反思能力J5學(xué)業(yè)情感學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)意志學(xué)業(yè)價(jià)值觀三、身體健康J6體育鍛煉、個(gè)人健康技能體育鍛煉習(xí)慣和方法衛(wèi)生習(xí)慣保健習(xí)慣和方法健康意識(shí)健康的生活方式問(wèn)卷調(diào)查身體形態(tài)測(cè)量身體機(jī)能測(cè)量身體素質(zhì)測(cè)量J7身體形態(tài)符合學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)要求J8身體機(jī)能符合學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)要求J9身體素質(zhì)符合

16、學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)要求四、心理健康J10自我認(rèn)識(shí)了解自我調(diào)控自我情境測(cè)驗(yàn)調(diào)查問(wèn)卷日常觀察記錄人物推選卡J11人際關(guān)系關(guān)心、尊重他人明辨是非，正常交往J12適應(yīng)環(huán)境的能力適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境的能力適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的能力發(fā)展指標(biāo)五、個(gè)性發(fā)展F1特長(zhǎng)學(xué)科特長(zhǎng)體育運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)藝術(shù)特長(zhǎng)事實(shí)描述F2有新意的勞動(dòng)和活動(dòng)成果F3其他（自己選擇）附件2北京市中學(xué)生守則（試行）一、熱愛祖國(guó)，熱愛人民，熱愛勞動(dòng)，熱愛科學(xué)，熱愛社會(huì)主義，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨。二、遵守學(xué)校紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守社會(huì)公德，遵守國(guó)家法規(guī)。三、關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，維護(hù)集體榮譽(yù)。四、刻苦學(xué)習(xí)，勤于思考，勇于探索。五、鍛煉身體，積極參加有益的文體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

17、六、孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，禮貌待人。七、誠(chéng)實(shí)守信，明辨是非，有錯(cuò)就改。八、保護(hù)環(huán)境，珍惜資源，愛護(hù)公物，愛惜勞動(dòng)成果。講究衛(wèi)生，生活儉樸，消費(fèi)合理。九、自尊自愛，克服困難和挫折。不吸煙，不喝酒，不賭博，遠(yuǎn)離毒品。十、尊重外賓，維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)。 思想品德素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)序號(hào)評(píng)價(jià)內(nèi)容多主體綜合評(píng)價(jià)學(xué)期評(píng)價(jià) 學(xué)期中評(píng)價(jià) 學(xué)期末評(píng)價(jià)多主體評(píng)價(jià)結(jié)果工具評(píng)價(jià)學(xué)期評(píng)價(jià)本人（小組）班主任家長(zhǎng)綜合本人（小組）班主任家長(zhǎng)綜合1愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義2遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、維護(hù)公德、關(guān)心集體3自信、自尊、自強(qiáng)、自律、勤奮4對(duì)個(gè)人的行為負(fù)責(zé)5積極參加公益活動(dòng)6具有社會(huì)責(zé)任感7保護(hù)環(huán)境8具備奧林匹克基本常識(shí)9

18、理解奧林匹克基本精神評(píng)價(jià)結(jié)果整合典型事跡綜合評(píng)語(yǔ) 學(xué)業(yè)成就發(fā)展評(píng)價(jià)課程平時(shí)成績(jī)期末考試期末總評(píng)成績(jī)課程評(píng)語(yǔ)1234班平均分個(gè)人分?jǐn)?shù)相對(duì)位置語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)生物歷史地理思品 思品、音樂(lè)、美術(shù)、綜合實(shí)踐和校本課程的成績(jī)一般用“等級(jí)”表示。音樂(lè)美術(shù)綜合實(shí)踐校本課程綜合評(píng)語(yǔ) 身體健康發(fā)展評(píng)價(jià) 序號(hào)評(píng)價(jià)要素形成性評(píng)價(jià)期末單項(xiàng)總評(píng)評(píng)價(jià)者第一次第二次第三次第四次1體育鍛煉習(xí)慣和方法本 人同 學(xué)班主任2衛(wèi)生習(xí)慣本 人同 學(xué)班主任3保健習(xí)慣和方法本 人同 學(xué)班主任4健康的生活方式本 人同 學(xué)班主任學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)登記卡（初級(jí)中學(xué)） 學(xué) 年測(cè)驗(yàn)成績(jī)項(xiàng) 目第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年成績(jī)得分成績(jī)得分成績(jī)得分身高標(biāo)準(zhǔn)體重（cm/kg） / / /臺(tái)階試驗(yàn)指數(shù)肺活量體重指數(shù)立定跳遠(yuǎn)握力體重指數(shù)學(xué)年得分評(píng)價(jià)等