22018-2019學年人教版高中政治選修四課時作業(yè)布置測試好用專題3-3領會思維具體

1、名校名 推薦學業(yè)分層測評 ( 十三 )專題 3-3領會思維具體(建議用時： 45 分鐘 )一、選擇題1思維抽象的關鍵環(huán)節(jié)是 ()A分離B簡略化C提純D暫時不考慮研究對象與其他對象之間可能存在的各式各樣的聯(lián)系【解析】 本題考查思維抽象的重要環(huán)節(jié)這一知識點 ，旨在考查識記情況。提純是思維抽象的關鍵環(huán)節(jié) ，故選 C 項。A 、D 兩項均屬于思維抽象的起始環(huán)節(jié) ， B 項是表述思維抽象結(jié)果的環(huán)節(jié) ，故 A、 B、 D 三項均不符合題意?！敬鸢浮緾2黨的十八屆三中全會指出： 只有努力加強理論學習， 了解各項方針政策，在思想上重視提高認識掌握政策的實質(zhì)， 才能在實際工作中服務好群眾。 提高認識必須發(fā)展到思

2、維具體，是因為()人們通過思維抽象形成的是對事物零散的、片面的認識人們通過思維抽象形成的認識不能把握整體的本質(zhì)和規(guī)律思維抽象還只是一種對事物的直觀的整體表象思維抽象是感性認識，是認識的起點ABCD【解析】對事物的直觀的整體表象屬于感性具體，排除 ；感性認識、感性具體是認識的起點 ，排除 ?！敬鸢浮緼馬克思說過： “在第一條道路上 ，完整的表象蒸發(fā)為抽象的規(guī)定；在第二條道路上，抽象的規(guī)定在思維行程中導致具體的再現(xiàn)?！睋?jù)此回答 34 題。3馬克思所說的“第一條道路”是指()A從具體到抽象的過程B從抽象到具體的過程1名校名 推薦C完整的認識過程D從思維具體到思維抽象【解析】完整的表象蒸發(fā)為抽象的規(guī)定

3、，是從具體到抽象的思維過程?！敬鸢浮緼4要把“完整的表象蒸發(fā)為抽象的規(guī)定”，需要經(jīng)歷的重要環(huán)節(jié)主要有()A分析、綜合、簡略化和理想化B分離、提取、簡略化和理想化C分離、提純、簡單化和理想化D分離、提純、簡略化和理想化【解析】分離、提純、簡略化和理想化是由感性具體上升為思維抽象的幾個重要環(huán)節(jié)。故正確答案為D 項。【答案】D5在流體力學中，“理想液體”既不可壓縮又沒有黏滯性。這說明()純粹理想化的狀態(tài)并不存在理想化有利于人們揭示認識對象的本質(zhì)和規(guī)律提純能夠在思想中排除那些干擾人們認識的因素分離無需考慮研究對象與其他對象之間可能存在的各式各樣的聯(lián)系ABCD【解析】 錯誤 ，在現(xiàn)代科技條件下 ，人們能

4、夠排除各種干擾 ，創(chuàng)造出 “理想液體 ” ?！袄硐胍后w ” 既是提純的結(jié)果 ，也是在思維中設想的特殊狀態(tài)、 理想情形，均合題意。 不合題意?！敬鸢浮緽6一位禪師說：“老僧三十年前未參禪時，見山是山，見水是水。及至后來，親見知識，有個入處，見山不是山，見水不是水。而今得個休歇處，依前見山只是山，見水只是水。 ”認識事物所經(jīng)歷的“是山” 、“不是山”、“只是山”的過程表明 ()要透過現(xiàn)象看本質(zhì)感性認識需要上升到理性認識正確認識總是在與錯誤認識的斗爭中發(fā)展的2名校名 推薦思維抽象要上升到思維具體ABCD【解析】 本題考查獲取和解讀信息的能力。 “見山是山 ”得到的是感性具體的認識 ，“見山不是山 ”

5、得到的是思維抽象的認識 ，“見山只是山 ”得到的是思維具體的認識 ，這體現(xiàn)了思維的上升過程 ，故答案為 D 項。 本身正確 ，但與題意無關 ，故排除?！敬鸢浮緿7孫子曰：“兵者，詭道也。故能而示之不能，用而示之不用，近而示之遠，遠而示之近。利而誘之，亂而取之，實而備之，強而避之，怒而撓之，卑而驕之，佚而勞之，親而離之，攻其無備，出其不意。此兵家之勝，不可先傳也。 ”這段話說明了 ()A看問題要堅持一分為二的觀點B認識要由感性具體上升到思維抽象C不同的事物有不同的質(zhì)D認識是一個在實踐基礎上不斷完善和發(fā)展的過程【解析】 材料中 “ 能”與“ 不能 ”，“ 用”與“ 不用 ”，“ 近”與“ 遠”分別

6、是真相與假象 ，“兵家之勝 ，不可先傳也 ” 說明僅僅認識現(xiàn)象不可靠 ，還必須認識本質(zhì)和規(guī)律 ，即由感性具體上升到思維抽象 ，故 B 項符合題意 ，A 、 C、 D 三項本身觀點都正確 ，但與材料不符合 ，故不選?！敬鸢浮緽二、非選擇題8我們初到一個學校 ，看到它的教室、宿舍、食堂、操場、花草樹木 ，接觸到一些同學和老師 ，了解了這個學校的規(guī)模大小以及它的周圍環(huán)境 ，于是在頭腦中形成了關于這個學校的一個比較完整的印象。你對所在學校的初次印象是什么？現(xiàn)在看法又是怎樣的？從思維過程看， 你認為現(xiàn)在你屬于哪個階段？【答案】 (1)學校是一個由教室、宿舍、食堂、操場、花草樹木、能接觸到的同學和老師等組成的單位，在頭腦中形成了關于學校的完整印象。(2)現(xiàn)在的看法發(fā)生了變化，對學校的一切了解得更深了，知道了某個教師3名校名 推薦的授課風格，學校各處室的功能等。(3)從感性具體到思維抽象階段。9馬克思說： “ 具體之所以具體 ，因為它是許多規(guī)定的綜合 ，因而是多樣性的統(tǒng)一。 ”這里的“具體”的含義指的是什么？【解析】 本題是一個引文型題目 ，引言中馬克思的話表明 ，這一具體是多種規(guī)定的綜合 ，因而屬于思維具體 ，而不是感性具體 ，然后再把思維具體的含義答出來即可。【答案】 馬克思在這里所