我的國(guó)培成長(zhǎng)之路

1、我的“國(guó)培”成長(zhǎng)之路 昭通市昭陽(yáng)區(qū)第五小學(xué) 李帆 小學(xué)美術(shù)學(xué)科組 導(dǎo)師 吳向軍 詹驥2015年12月開(kāi)始，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”（2015）縣級(jí)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)，在這一年中，依照項(xiàng)目實(shí)施要求，接受了在曲靖師范學(xué)院三期66天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和四期8天的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。回顧這一年來(lái)的“國(guó)培”成長(zhǎng)歷程，具有艱辛付出的汗水又有豐收的喜悅！感受頗深，下面我就參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)中自己的幾點(diǎn)成長(zhǎng)感悟與大家共勉。 感悟1：轉(zhuǎn)變角色，進(jìn)入學(xué)習(xí)能夠參加國(guó)培學(xué)習(xí)盡管榮幸，但更多的是責(zé)任與壓力，從教師學(xué)生教師培訓(xùn)者角色的變化，對(duì)于每位國(guó)培參訓(xùn)者都是新的挑戰(zhàn)，不僅需要教師掌握更全面的現(xiàn)代媒體技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用，更需要對(duì)學(xué)科相關(guān)知識(shí)的整

2、合及學(xué)科專業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)梳理，從學(xué)科教學(xué)中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出并解決問(wèn)題的實(shí)施策略，最終形成送教授課專題。例如：培訓(xùn)主題是“在PCK視野下的主題課程研發(fā)策略”，這就需要參訓(xùn)教師更深入的構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系（包括學(xué)科知識(shí)及教育教學(xué)知識(shí)），挖掘?qū)W科教學(xué)中的教學(xué)問(wèn)題，提出有效的問(wèn)題實(shí)施策略。撰寫(xiě)數(shù)千字的講稿，60張以上的PPT課件，還要學(xué)會(huì)應(yīng)用多媒體軟件來(lái)制作微成果。大容量的知識(shí)整合及電腦軟件的學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)參訓(xùn)教師來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)容量是非常大的，不僅如此，還要在送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中進(jìn)一步完成培訓(xùn)的專題課程，讓培訓(xùn)課程更具有時(shí)效性。培訓(xùn)中曲靖師范學(xué)院張坤香院長(zhǎng)對(duì)學(xué)員提出了要轉(zhuǎn)換角色，認(rèn)真服從學(xué)院的管理及培訓(xùn)相關(guān)要求。在培訓(xùn)期間我

3、嚴(yán)格遵守培訓(xùn)要求，認(rèn)真聽(tīng)課，做了大量學(xué)習(xí)筆記，與專家對(duì)話，與同伴交流，這些都讓我深切地感受到自己教給學(xué)生的那點(diǎn)知識(shí)，只是滄海一粟。我們要學(xué)的東西太多，而自己知識(shí)儲(chǔ)備不足，教師的“一桶水”已成為杯水車薪，滿足不了學(xué)生的需求，因此，要想提高自己的教學(xué)水平，轉(zhuǎn)變角色持之以恒地學(xué)習(xí)，不斷的提升自己的知識(shí)素養(yǎng)。感悟2：聆聽(tīng)講座，提升自己在培訓(xùn)中，我聆聽(tīng)了多位專家關(guān)于教育理論、科研、師德方面的講座。他們睿智的見(jiàn)解、精辟的論述、縝密的思維，幽默詼諧的語(yǔ)言，無(wú)不透露出大家風(fēng)范。他們結(jié)合自身的心得體會(huì)，以豐富的知識(shí)內(nèi)涵對(duì)現(xiàn)代教育科學(xué)理論進(jìn)行精辟的闡述，撥開(kāi)了我在教育教學(xué)中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開(kāi)朗。如曲

4、靖師范學(xué)院馬興隆導(dǎo)師的講座我國(guó)中小學(xué)美術(shù)教育現(xiàn)狀發(fā)人深省，課堂怎樣才能上活，要知識(shí)性、趣味性與技巧性緊密結(jié)合；如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維？以及美術(shù)教育的意義和實(shí)現(xiàn)的途徑，這些都與美術(shù)教師的素質(zhì)密切相關(guān)。馬導(dǎo)師反復(fù)強(qiáng)調(diào)小學(xué)教育要注重學(xué)生的天性發(fā)揮，不要用固定的模式固化學(xué)生的思維，美術(shù)教師要注重教學(xué)法的研究，努力提升自己的人文素養(yǎng)與專業(yè)知識(shí)技能，注重課程與現(xiàn)代科技的融合，改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)，突顯教學(xué)趣味性，讓我深思的同時(shí)受益匪淺。又如曲靖師范學(xué)院的吳向軍教授講授了寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)創(chuàng)作，吳教授邊講邊示范，他用嫻熟的筆墨以及在對(duì)構(gòu)圖形式靈活應(yīng)用的基礎(chǔ)上，率性而為，隨時(shí)而動(dòng)。另外何教授還讓學(xué)員們盡情作

5、畫(huà)，現(xiàn)場(chǎng)一對(duì)一的指導(dǎo)，讓我們?cè)谂宸墙淌诶L畫(huà)技法的同時(shí)，更被他平易近人、認(rèn)真執(zhí)教的態(tài)度所折服。再如云南師范大學(xué)趙建新教授講授了“教師心理調(diào)整”，使我在進(jìn)一步了解兒童心理學(xué)的同時(shí)，也明白了教師應(yīng)該了解自己的心理是否健康，明白教師學(xué)會(huì)心理調(diào)控很重要，要“知足長(zhǎng)樂(lè)”，要“換一個(gè)角度看問(wèn)題”，要“心理?yè)Q位”，要“合理宣泄”。借用趙教授的一句話吧“我們無(wú)法改變生命的長(zhǎng)度，但可以拓展它的寬度；我們無(wú)法改變自己的容貌，但可以顯示自己的微笑；我們無(wú)法樣樣順利，但可以無(wú)怨無(wú)悔?！苯淌谟蒙鷦?dòng)幽默的語(yǔ)言、鮮活的實(shí)例博得了我們所有學(xué)員的陣陣掌聲。對(duì)我而言，不僅是教學(xué)知識(shí)的擴(kuò)充、教學(xué)理念的提升，更是一次心靈的洗滌。感悟

6、3：轉(zhuǎn)變思維 更新教學(xué)觀念 在教學(xué)上“教學(xué)有法”是講規(guī)范，“教無(wú)定法”是講創(chuàng)意，從“有法”到“無(wú)法”，從規(guī)范到創(chuàng)意曾經(jīng)是我們的美好愿望。過(guò)去的美術(shù)課堂教學(xué)模式常常是以“師”為中心，按照常規(guī)的教學(xué)模式一步一步的教給學(xué)生，學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性得不到發(fā)揮，而新教材拓展了美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，注重與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活以及未來(lái)發(fā)展的密切聯(lián)系。通過(guò)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到的教學(xué)方式將更開(kāi)放，教學(xué)過(guò)程不是教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的簡(jiǎn)單相加，而是師生互教互學(xué)，積極互動(dòng)的過(guò)程，所以教師在研究教學(xué)方法時(shí)，應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，多多關(guān)注如何與學(xué)生溝通、交流，如何從教學(xué)的“獨(dú)白”過(guò)渡到“對(duì)話”，如何傾聽(tīng)分享，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。成語(yǔ)典故“

7、對(duì)牛彈琴”我們都知道，但改變一種角度看問(wèn)題，“彈琴者”對(duì)“?！钡恼J(rèn)知是否了解？為何不站在“?！钡慕嵌瓤创龁?wèn)題呢?道理簡(jiǎn)單，但我們教師卻容易犯這樣的錯(cuò)誤，總站在自己的立場(chǎng)看問(wèn)題，不了解學(xué)生，把知識(shí)主動(dòng)強(qiáng)加給學(xué)生，還責(zé)怪學(xué)生不夠聰明。因此，要改變教學(xué)觀念，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)因材施教，積極采用探究教學(xué)方法，真正實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，使學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生在探究中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)！這也是新課程背景下實(shí)施教學(xué)的新理念。 作為美術(shù)教師，我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，對(duì)學(xué)生所實(shí)施的不只是美術(shù)知識(shí)教學(xué)，更多的應(yīng)該是生活美術(shù)教育。教學(xué)中，在淡化美術(shù)知識(shí)技能技巧的同時(shí)，要更多的注重學(xué)生學(xué)

8、習(xí)美術(shù)的持久興趣的培養(yǎng)，讓他們?cè)谟螒蛑蝎@得快樂(lè)，提升美術(shù)素養(yǎng)的能力。感悟4：國(guó)培傳遞的不僅是知識(shí)，更是一種精神 對(duì)于每位參訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的學(xué)員來(lái)說(shuō)都面臨一次次的挑戰(zhàn)，需要克服來(lái)自家庭、工作及學(xué)習(xí)等多方面的困難，比如對(duì)家人沒(méi)法照顧、學(xué)校的有些工作依然要做，以及學(xué)習(xí)精力要大量的投入等等。但當(dāng)你置身于國(guó)培隊(duì)伍中時(shí)，每天都會(huì)讓你十分感動(dòng)，從學(xué)院導(dǎo)師的敬業(yè)精神，到受訓(xùn)學(xué)員刻苦學(xué)習(xí)，再到送教鄉(xiāng)村教師積極進(jìn)取無(wú)不讓人感受到教師精神在“國(guó)培”中釋放出巨大的能量，刻苦奮進(jìn)不斷學(xué)習(xí)、對(duì)教育事業(yè)勤心付出是每位教師永恒的精神！通過(guò)這一年的學(xué)習(xí)，“國(guó)培”使我成長(zhǎng)，給了我收獲,無(wú)論對(duì)學(xué)科專業(yè)知識(shí)的提升，還是作為培訓(xùn)者的能力和素養(yǎng)都得到發(fā)展，從而使我從一名普通的教師成長(zhǎng)成為培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)的一員，并在送教下鄉(xiāng)實(shí)施中擔(dān)任了昭陽(yáng)區(qū)小學(xué)美術(shù)學(xué)科首席專家。在學(xué)習(xí)期間我始終充滿感激，感謝來(lái)自全省各地的國(guó)培學(xué)員對(duì)我的關(guān)心和幫助，我們收獲了真誠(chéng)和友誼；感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及同事對(duì)我的信任和支持，特別感謝曲靖師院導(dǎo)師詹驥及各位授課專家的勤心指導(dǎo)和幫助！總之，“國(guó)培”為我們一線教師提供了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)導(dǎo)師精心指導(dǎo)、聆聽(tīng)專家們的由淺入深、生動(dòng)詳盡的講座，不僅使我對(duì)美術(shù)教育教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)，更重要的是讓我的思想