初一勞技下學期備課教案

1、益陽市第六中學初中部九年義務(wù)教育實驗教科書勞動技術(shù)課程(初中一年級)教案公元2014年上學期第一課時 調(diào)查并認識身邊的植物教學目標1、 了解并記錄校園內(nèi)主要植物的名稱和數(shù)量2、 學習對校園內(nèi)植物進行簡單歸類3、 分析綠化現(xiàn)狀，向?qū)W校提出綠化的改進意見教學重點 園林植物物分類教學難點 判斷具體的園林植物所屬類型教學內(nèi)容和過程一 、認識身邊植物的準備工作1、 調(diào)查分組2、 選擇好調(diào)查的范圍3、 設(shè)計調(diào)查路線4、 設(shè)計調(diào)查表5、 沿設(shè)計好的路線進行調(diào)查6、 分類與整理二、我們身邊的植物1、綠色植物 綠色植物是地球的肺，不斷為我們帶來新鮮空氣，保護環(huán)境、維持生態(tài)平衡，還是人類的一切食物來源，是我們?nèi)祟?/p>

2、必不可少的朋友。2、園林植物歸類（1）喬木類 有明顯的主干，主要分為演常綠喬木和落葉喬木。常見的常綠喬木如雪松、玉蘭、杜英、龍柏、香樟等；常見的落葉喬木如楓香、銀杏、梧桐、櫻花、泡桐等（2）灌木類 沒有明顯主干，也可分為常綠灌木的落葉灌木。前者如黃楊、小葉女貞、海桐、紅、山茶、含笑等，后者如紫薇、龍瓜槐、臘梅、木槿等（3）草本類 具有不能木質(zhì)化的草質(zhì)莖，分一年生和多年生。如馬尼拉草、臺灣青、高羊茅、美人蕉、蔥蘭等（4）藤本類 具有能攀援的藤蔓。如爬山虎、蔦蘿、常春藤、凌霄、金銀花等三、本課小結(jié)（略）四、課堂作業(yè)1、結(jié)合親身感知用自己恰當?shù)恼Z言表述一下綠色植物之于我們的意義,并說說自己應(yīng)該如何對

3、待綠色植物答: (1)人類生存必需的食物主要來源于綠色植物(教師引導學生回憶并復習上學期學過的食物的分類 谷薯類食物、動物類食物、豆類及其制品，油鹽糖中的油糖，一一分析其來源)。(2)人類生活所需的木材全部來源于綠色植。(3)綠色植物進行光合作用吸收二氧化碳、產(chǎn)生氧氣，維持了地球生態(tài)系統(tǒng)的基本平衡。(4)綠色植物的綠色美化了人類生存的環(huán)境。2常見的園林植物是如何歸類的？答:園林植物一般分為以下四大類(1)喬木類，有明顯的主干，又分為常綠喬木類和落葉喬木類兩大類。(2)灌木類，無明顯的主干，又可分為常綠灌木類和落葉灌木類兩大類。(3)草本類，具有不能木質(zhì)化的草本莖，又可分一年生草本類和多年生草本

4、類兩大類。(4)藤本類，具有能攀援的藤蔓。常見的有爬山虎、金銀花和常春藤以及瓜類植物等。教學反思 師生生活在美麗的校園中，所以認識并保護其中的每一棵植物非常必要;要學生說出或叫出每一種校園內(nèi)植物的名稱可能有點難度，但判斷出所屬種類則是可能和必要的。第二課時 設(shè)計美麗的校園教學目標根據(jù)自己對綠化設(shè)計的認識和理解及校園內(nèi)各建筑與設(shè)施的布局情況，設(shè)計自己心目中的理想的美麗校園需要的材料工具校園平面圖、繪圖紙、直尺、三角板、圓規(guī)、橡皮擦等教學重點 校園分區(qū)及名稱教學難點 校園平面圖設(shè)計及各區(qū)域的合理安排教學內(nèi)容和過程一、校園綠化設(shè)計1、課前準備課前由教師安排幾名學生測量學校各區(qū)域、設(shè)計與建筑物的位置與

5、輪廓，根據(jù)比例，畫出校園平面圖（參見教材第5面校園平面圖）。2、查閱有關(guān)園林與園藝的資料3、以小組為單位進行充分討論，分析各功能區(qū)的特點、要求，然后對根據(jù)各區(qū)域的功能、建筑物的形式特點進行構(gòu)思和立意，確定所選樹種與栽培形式，初步大確定綠化的總體布局。4、根據(jù)各自的構(gòu)思與立意，用各種圖例符號表示出綠化設(shè)計方案，并在教師提供的校園平面圖上畫出來。二、校園各功能區(qū)的作用（教師引導學生參看第6面校園各功能區(qū)的名稱及布局）1、校門區(qū) 師生和來賓的必經(jīng)之路，第一印象區(qū)2、教學區(qū) 師生工作學習的主要場所3、運動區(qū) 師生進行體育活動和課余活動場所4、休閑區(qū) 師生工作學習之余休息散步的地方三、校園各功能區(qū)的綠化

6、要求1、校門區(qū) 分為樣門前、校門和校門內(nèi)三部分2、教學區(qū) 與運動區(qū)隔開，采光良好3、運動區(qū) 體現(xiàn)活躍、無約束感，且不能影響體育活動的正常進行4、休閑區(qū) 體現(xiàn)自然、隨意、輕松和無拘無束的感覺四、本課小結(jié)五、課堂作業(yè)1、校園一般如何分區(qū)？其中教學區(qū)的基本要求是什么？2、參照教材第5面或第6面的校園平圖繪制一幅你所在學校的校園平面圖，并標出各功能區(qū)的名稱（綠化區(qū)須有相應(yīng)的圖例符號）教學反思 校園從整體上可分為校門區(qū)、運動區(qū)、教學區(qū)和休閑區(qū)，認清并分析各區(qū)域及所有功能是學會用語言準確表達自己所在校園環(huán)境的先決條件。學習校園分區(qū)后，要結(jié)合本校實際讓學生用語言準確描述出本校園內(nèi)各區(qū)的名稱及功能。第三課時

7、學會植樹教學目標根據(jù)綠化設(shè)計在指定區(qū)域植樹，體驗親自植樹的經(jīng)歷，理解并掌握植樹的基本方法教學重點 掌握植樹的方法教學難點 植樹這實際操作過程教學用具鋤頭、樹苗、鏟子、枝剪、竹竿或木樁、草繩、水桶等教學內(nèi)容及過程一、學習植樹1、 挖坑施肥2、 挖取樹苗3、 修剪樹苗4、 入坑栽植5、 加樁護苗6、 澆水定苗二、植樹的有關(guān)知識(在學生閱讀教材的基礎(chǔ)上提問學生)1、 植樹節(jié) 每年的03月12日是我國的植樹節(jié)2、 植樹時挖的坑有何要求？答:(教師提示參見教材P9)(1)坑的大小比樹苗的分布空間大三分之一(2)坑的上下大小基本一致，不能挖成淺底鍋形(3)坑底放入適量基底肥覆蓋一層薄土3、如何挖取樹苗？答

8、:(1)挖取樹苗時，以樹干的周長這半徑畫一圓進行挖取(2)常綠喬木要帶土球，長用草繩將土球捆綁好(3)落葉樹要多帶根系，并將根系沾上泥漿4、移栽常綠樹時常去掉一些枝葉，目的何在？答:移植常綠樹時常去掉一些枝葉，目的是為了減少水分蒸發(fā)，提高成活率。三、本課小結(jié)四、課堂作業(yè)1、 我國的植樹節(jié)是哪一天？它經(jīng)歷了怎樣的變遷？為什么確定這一天為植樹節(jié)？2、移植常綠樹苗時為什么要剪掉一些枝葉？答:我國的植樹節(jié)是3月12日。 孫中山是我國近代史上最早意識到森林的重要意義和倡導植樹造林的人。1915年，在孫中山的倡義下，當時的北洋政府正式公布了以每年的清明節(jié)為植樹節(jié)的規(guī)定。從此，我國有了自己的植樹節(jié)。但因清明

9、節(jié)作為我國植樹節(jié)在南方的時令太遲，當時的民國政府遂決定將孫中山的逝世日3月12日作為我國的植樹節(jié)。1979年第五屆全國人民代表大會決定，每年的3月12日為我國的植樹節(jié)，以紀念一貫倡導植樹造林的孫中山先生。由此可見把3月12日定為我國的植樹節(jié)有兩個最基本的原因:(1)3月12日是我國大部分地區(qū)特別是南方最適宜植樹的時節(jié)(2)3月12日是我國最早倡導植樹的孫中山先生的逝世日，把這一天作為植樹節(jié)是為了紀念孫中山先生。教學反思1、 勞動技術(shù)是一門綜合實踐活動課，是中小學的一門必修課。它雖然沒有考試要求和任務(wù)，但它涉及的知識卻是中小學生應(yīng)該和必須掌握的。如第一節(jié)中的園林植物的分類及根據(jù)分類判斷校園內(nèi)的植

10、物是園林植物中的哪一類，這既是常識，也是知識，對于培養(yǎng)學生未來的合格勞動者、促進經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展具有十分重要的意義。2、 我校是典型的城市學校，限于校園的狹小面積，不可能有空地讓學生體驗植樹的實際過程，也不可能安排一定的時間到郊外去真實地感受植樹造林的實際操作及其產(chǎn)生的積極勞動體驗。只能按照課本提供的種樹的六步驟強調(diào)植樹的注意事項，要求學生了解一下所謂種樹的六字訣(深、淺、直、實、熟、透)，教材p12的七嘴八舌欄目提供的種樹順口溜:深深的坑、淺淺的栽、直直的樹、實實的埋、熟熟的土、透透的水。3、 關(guān)于我國的植樹節(jié)的確定要講清兩點:其一，3月12日逝世的孫中山是中國民主革命的先行者和最早意識

11、到森林的意義和創(chuàng)導植樹造林的人，后人為了紀念他，就把他的逝世日作為了我國的植樹節(jié)。其二，3月12日處于我國絕大部分地區(qū)尤其是南方最佳的植樹進段。4、 3月12日是我國的植樹節(jié)，但并不意謂著只有這一天才能植樹，實際上只要在3月12日前后的一全時段都可以。另外，少數(shù)耐寒的樹種也有秋天種植的。第四課時 認識花卉大比拼教學目標:1、 能羅列出所認識花卉的名稱2、 能對所列花卉進行簡單合理的歸類，掌握歸類的方法3、 培養(yǎng)學生熱愛生活、美化環(huán)境的審美情趣教學重點 詳細說出自己熟悉的花卉的名稱教學難點 判斷具體花卉所屬種類教學內(nèi)容及過程:一、教材介紹的幾種花卉:1、 雞冠花2、 甘藍3、 百合4、 杜鵑5、

12、 荷花6、 蟹爪蘭二、花卉的簡單歸類1、 草本花卉 莖干柔軟、不能木質(zhì)化的花卉?？煞譃橐韵聨追N類型(1)一年生花卉:如雞冠花、鳳仙花、萬壽菊、百日草、半支蓮等(2)二年生花卉 如紫羅蘭、瓜葉菊、石竹、甘藍等(3)多年生花卉 如百合、芍藥、萱草等2、 木本花卉 如月季、梔子花杜鵑、桂花等3、 水生花卉 如睡蓮、荷花等4、 肉質(zhì)多漿花卉 如仙人掌、龍舌蘭、蘆薈、金琥等三、課堂小結(jié):本課講述了幾種花卉及其特性四、課堂作業(yè):1、 常見花卉是怎樣分類的？答:常見花卉一般可分為四大類(1)草本花卉 又可分為一年生草本花卉、二年生草本花卉和多年生草本花卉，如鳳仙花、紫羅蘭等(2)木本花卉 莖干能木質(zhì)化的多年

13、生花卉，如月季、梔子花、杜鵑花、桂花、茶花等(3)多漿肉質(zhì)花卉，如仙人掌、龍舌蘭、蘆薈、金琥等(4)水生花卉，如睡蓮、荷花等2、 你認識的花卉有哪些?在分類上它們各屬于哪一類？答(教師提示該題沒有統(tǒng)一答案，只要是從自己生活中舉出的實際例子都行):(1) 鳳仙花、萬壽菊、百日草、半枝蓮、雞冠花，屬一年生草本花卉；石竹、紫羅蘭、甘藍瓜葉菊，屬二年生草本花卉;百合、芍藥、萱草等則屬多年后草本花卉。(2)月季、梔子花、杜鵑花、牡丹等屬木本花卉。(3)仙人掌、仙人球、龍舌蘭、蘆薈、金琥、玉麒麟、蟹爪蘭等屬肉質(zhì)多漿花卉。(4)睡蓮、荷花、水葫蘆、荇菜等屬水生花卉。教學反思 1、 常見花卉分類與第一章第一節(jié)

14、的“園林植物分類”有相似之處，教學時加強對比，分清其異同，防止兩者混淆。2、 教材所列6種花卉涵蓋了常見花卉的四種類，這是教材特意安排。如條件允許，教學時可再多列舉一些花卉，以便讓學生更多了解與更深感情悟。3、 教學前可讓每人準備一種花卉以便上課時在同組或全班討論花卉類時有充分的標本供自己和同學感受觀賞，當然還要讓學生向家長或資料告知花卉的具體名稱，最好是花卉的學名。第五課時 盆栽花卉的繁殖技術(shù)教學目的:1、 通過閱讀教了解幾種花卉的繁方法2、 通過實際操作，進一步掌握某種繁殖方法的基本作操，能用某種方法成功繁殖某種植物教學重點 常見花卉的繁殖技術(shù)教學難點 花卉繁殖的具體操作教學內(nèi)容及過程:一

15、、教師引導學生閱讀教材P17-20內(nèi)容二、幾種具體花卉的繁殖技術(shù)1、 甘藍(二年生草本花卉)的播種繁殖:(1)浸種消毒 選擇粒大飽滿的種子，用千分之五的高錳酸鉀溶液浸泡10分鐘。(2)墊盆裝土 用石塊蓋住底孔，裝培養(yǎng)土，并用開水消毒，冷卻待用。(3)播種蓋土 把消過毒的種子均勻撒在盆土表面，寧稀勿密，種子上再蓋一層薄土，以不看見種子為宜。(4)澆水保濕 用細孔灑水壺向花盆中灑水，再蓋上硬紙板保濕。(5)播年管理 將上面花盆置于半通風的地方，經(jīng)常檢查土的濕潤情況，并適當補充水分。待種子萌發(fā)并長出新葉，再撤去硬紙板，進行正常管理。2、 金枝玉葉的插扦繁殖(見教材p18-19內(nèi)容)(1)剪取插穗(2

16、)促根處理(3)準備插床(4)插入苗床(5)澆水養(yǎng)護3、 仙人掌的嫁接繁殖:(1)砧木切口 在量天尺的莖節(jié)頂部，選擇一個刺座的部位，用嫁接刀以刺座為中心橫向切除，切口要平。(2)切削接穗 選擇生長旺盛、大小與砧木相宜的仙人球做接穗，將接穗下端橫向切除1-2厘米，切口大小與砧木切口相同。(3)接上接穗 將接穗下端的平接口對準砧木上端的水平切口，并緊密結(jié)合。(4)固定接穗 用事先準備好的細線纏綁砧木與接穗，防止接穗脫落。(5)養(yǎng)護管理 嫁接苗應(yīng)放在陰涼處2-3周，防止傷口沾水。當接穗仍保持鮮綠并長出新芽時，說明接穗已成活，可去除固定物，移至陽光下進行正常管理。三、教師引導學生閱讀教材P21百寶箱插

17、扦竅門內(nèi)容課堂小結(jié)(略)課堂作業(yè)我們的教材介紹了幾種植物的繁殖方法？教學反思 第六課時 盆栽花卉的養(yǎng)護與管理教學目標1、 在原理上了解盆栽花卉的養(yǎng)護管理方法2、 通過實際操作讓學生實踐盆栽花卉的養(yǎng)護管理程序3、 能獨立完成澆水、施肥、整形等方面的操作教學重點 養(yǎng)護管理的方法及其理解教學難點 養(yǎng)護管理方法的具體運用和實際操作教學內(nèi)容及過程一、蘊涵植物繁殖方法的幾組古詩詞1、 離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風吹又生。2、 春種一粒粟，秋成萬顆子。3、 有心摘花花不開，無意插柳柳成蔭。二、幾種植物的繁殖方法1、 播種繁殖以甘藍為例一般包括下列步驟(1)浸種消毒 選擇粒大而飽滿的種子，然后浸入

18、5%的高錳酸鉀溶液浸泡10鐘(2)墊盆裝土 用小瓦片或石塊，蓋住花盆底孔，土距盆口3厘米左右，用開水消毒(3)播種蓋土 將已消過毒的種子，均勻撒在盆土表面，再蓋一層細土，稍壓實(4)澆水保濕 用細嘴灑水壺向已播種的花盆中灑水，用硬紙板蓋好盆口(5)播后管理 將已播種的花盆置于陰涼通風處，經(jīng)常檢查盆土的濕潤情況，及時補水，待種子萌發(fā)長出新葉移至陽光下，進行正常管理2、 扦插繁殖以金枝玉葉為例一般包括以下幾個步驟(1)剪取插穗 (2)促根處理 (3)準備插床(4)插入苗床(5)澆水養(yǎng)護3、嫁接繁殖(以仙人球繁殖為例)三、盆栽花卉養(yǎng)護與管理1、盆栽花卉護管的最重要幾項工作是什么？ 答:盆栽花卉護管的

19、最重要幾項工作包括澆水、施肥、整形、病蟲害防治2、盆栽花卉的澆水原則是什么？答:盆栽花卉的澆水原則是(1)夏早晚、冬中午(2)不干不澆，澆則澆透3、施肥的原則有哪些？答:施肥總的原則是 薄肥勤施，看長勢，定用量 (1)盆栽花卉多采用餅肥浸泡腐熟后，將泡液稀釋直接灑入盆中，施肥后第二天再澆一次水(2)也可將尿素或05%的磷酸二氫鉀溶液進行葉面噴施4、盆栽花卉整形前為何要先摘心(即去掉頂端)？答:摘心的目的是為了控制花卉的長勢，促進開花，為整形創(chuàng)設(shè)條件4、 病蟲害的分類和防治原則是什么？答:根據(jù)成因一般把病蟲害分為病害和蟲害兩大類 防治的原則是以防為主，將病蟲害消滅在危害之前教學反思 1、盆栽花卉

20、的護管包括澆水、施肥、整形與防治病蟲害的幾項工作 2、教材介紹的花卉的三種繁殖方式具體到某一種花卉只能采用其一種，不是說一種花卉可以采用三種不同的方式進行繁殖。如根據(jù)教材的介紹，甘藍只能采用播種繁殖的方式進行繁殖，因為它本身屬種子植物。而金枝玉葉只能采用扦插繁殖的方式，仙人球只能用嫁接的方式進行繁殖等。第七課時 盆栽花卉的移栽教學目標1、掌握上盆和換盆的基本概念和操作2、在教材提供方法的指導下學會給自家的盆栽花卉在適當?shù)臅r節(jié)進行移栽教學重點 盆栽花卉移栽的具體操作教學難點 盆栽花卉移栽方法的理解教學內(nèi)容及過程一、盆栽花卉移栽的基本概念1、上盆2、換盆二、盆栽花卉移栽基本操作與過程1、選盆墊盆2

21、、脫盆3、修剪4、入盆三、盆栽花卉移栽的問題解答1、盆栽花卉移栽的原因是什么？答:盆栽花卉移栽的原因是由于花卉不斷生長，使花和盆的大小比例失調(diào)，原來的盆會限制花的生長；也由于生長時間過長，盆土有限，盆中的無機鹽等養(yǎng)料基本用盡，為使花卉繼續(xù)正常生長，需要換盆移栽。一般而言，盆栽花卉需兩年換一次盆。2、盆栽花卉移栽時的修剪要做哪些工作？答：修剪時要剪去發(fā)黑腐爛和過密的根，剪去病枝、重疊枝、衰老枝教學反思 1、盆栽花卉的移栽主要是指盆花的上盆與換盆。將幼苗第一次栽入有培養(yǎng)土的花盆中稱為上盆；盆花上盆后過了一段時間，由于花卉不斷生長，使花與盆的比例大小失調(diào)，原來的花盆會限制花的生長，同時由于生長時間過

22、長，原來的培養(yǎng)土也可能少了某種營養(yǎng)，兩方面的原因都在客觀上要求換盆。 2、為了使學生獲得更直觀的體驗與認識，教師課前應(yīng)盡量準備花卉幼苗、花盆、培養(yǎng)土、粗砂土、灑水壺、鏟子、碎瓦片等材料用具。 3、學校和教師應(yīng)盡量創(chuàng)造條件讓學生親自動手，以小組為單位，由組長進行分工，相與協(xié)作，完成上盆與換盆操作。如果能組織學生到基地或苗圃進行義務(wù)實踐活動則效果會更好。4、教師可把上盆與換盆操作作為家作要求學生回家用自家的盆栽花卉親手嘗試上盆與換盆的操作過程。第八課時 第三章第一節(jié) 時尚的水培花教學目標 1、知識與能力 理解和掌握水培花卉及相關(guān)概念，會根據(jù)教材提供的方法在自家培養(yǎng)水培花卉 2、方法與過程 通過實踐

23、活動掌握水培花卉誘導馴化過程的基本操作方法 3、情感態(tài)度與價值觀 體驗實際操作過程的勞動樂趣及熱愛勞動和勞動人民的思想感情教學重點 水培花卉誘導馴化操作過程的操作及其理解教學難點 水培花卉誘導馴化過程的實際操作過程及技術(shù)細節(jié)的把握教學內(nèi)容與過程一、相關(guān)概念1、 無土栽培2、 水培 是無土栽培中較早采用的一種，即不用土壤而用營養(yǎng)液來栽培花卉植物。水培中可用作基質(zhì)的物質(zhì)有砂、礫、蛭石和珍珠巖；再加入一些植物生長發(fā)育所需要的營養(yǎng)物質(zhì)，植物便能正常地生長發(fā)育，開花結(jié)果。3、 水培花卉的馴化 水培前要對花卉進行一定時間的馴化過程，這事實上是給植物一個環(huán)境改變的適應(yīng)期，馴化的基本方法有洗根法和水插法。4、

24、 生根粉 水培過程中為了使植物更快生根的物質(zhì)。5、 營養(yǎng)液 能使植物離開土壤而正常生長發(fā)育開花結(jié)果的含植物所需各種無機鹽的液體物質(zhì)。二、水培花卉的馴化示例1、 綠蘿的洗根馴化(1)脫盆棄土(2)適當修根(3)消毒處理(4)馴化促根(5)養(yǎng)護管理2、 枙子的水插馴化 (1)選擇插穗(2)修剪插穗(3)促根馴化三、營養(yǎng)液的取得1、 土壤浸出液過濾 即取顏色較黑的肥沃土壤適量，加入清水若干攪拌少時，待澄清過濾即得2、 多種無機鹽配方配制 按配方取適量氮、磷、鉀等無機鹽少許于水中即得3、 市場購買現(xiàn)成的營養(yǎng)液 到市場按要求購買現(xiàn)成的已配制好的營養(yǎng)液教學反思 1、取得水培花卉的前提先對欲水培的花卉進行水

25、培馴化，教材提供了兩種馴化方法:一種是綠蘿(草本類植物)的洗根馴化，一種是枙子(木本類植物)的水插馴化。但實際上這兩種方法具有普遍意義，能馴化的其他草本類植物也可采用洗根馴化，能馴化的木本類植物也能采用水插馴化。2、教材提供的三種營養(yǎng)液的取得方法均可制取合格的營養(yǎng)液。為了使學生獲得相應(yīng)的操作訓練，教師可安排學生利用雙休日或其他空閑時間在家與家長一起用肥沃土壤浸出液過濾的辦法制取，這樣制取的營養(yǎng)液更其符合植物生長所需，因這它完全來自土壤天然配方，也無任何污染，也不需要消耗藥品，最為重要的是使學生得到了相對應(yīng)的操作訓練。3、若只能按配方自己配制營養(yǎng)液，則一般而言，事先需備好以下化學藥品:硝酸鉀、硝

26、酸鈣、硫酸亞鐵、硫酸鎂、硫酸錳、硫酸銅、硫酸鋅、硼酸、鉬酸和磷酸二氫銨等兩種硝酸鹽、五種硫酸鹽、兩種酸和一種磷酸鹽，配方可參照P33百寶箱欄目配方。4、自配營養(yǎng)液一般還要進行溶液酸堿度的檢驗和測試，而這需要備好pH試紙，當溶液偏堿性時需用磷酸或硫酸中和;而當溶液偏酸性時則需用氫氧化鈉中和。5、水培花卉常用的基質(zhì)有陶粒、砂石和彩石等。第九課時 第三章第二節(jié) 觀賞魚的飼養(yǎng)教學目標1、知識與能力 掌握觀賞魚飼養(yǎng)的基本方法2、方法與過程 課前在自家或觀賞魚市場去觀賞和認識不種類的觀賞魚，并了解飼養(yǎng)方面的知識3、情感態(tài)度與價值觀 發(fā)現(xiàn)、留意甚至欣賞生活中美和美的事物，提高生活的質(zhì)量，感受人生的樂趣無窮教

27、學重點 從教材提供的內(nèi)容總結(jié)出觀賞魚的飼養(yǎng)方法教學難點 觀賞魚飼養(yǎng)法細節(jié)的把握以及方法的靈活運用教學用具 紙、筆、魚缸、0.5%的高錳酸鉀消毒溶液、2%的高錳酸鉀消毒溶液、各種品系種類的金魚等教學內(nèi)容及過程一、觀賞魚有關(guān)概念1、觀賞魚飼養(yǎng)歷史 觀賞的飼養(yǎng)始于我國，早在公元10世紀，我國沿海就有飼養(yǎng)金魚的行當。2、觀賞魚的種源 全世界的金魚品種均源于我國，觀賞魚的祖先金黃色鯽魚就最先產(chǎn)于我國。3、金魚飼養(yǎng)的傳播路線 中國日本英國荷蘭美國其他國家。4、飼養(yǎng)觀賞魚的意義 點綴居室，裝飾庭院或園林，給人們的生活帶來樂趣和美的享受。5、觀賞魚的三大品系(1)溫帶淡水魚 主要來自中國和日本，鯽魚、中國金魚

28、、日本錦鯉等。(2)熱帶淡水魚 主要來自熱帶和亞熱地區(qū)，如地圖、鸚鵡、燕尾神仙、銀龍等。(3)熱帶海水魚 主要來自太平洋和印度洋的珊瑚礁海域，如藍嘴新娘、長須獅子、鴛鴦炮彈、紅龍等。6、觀賞魚的四大種類(1)草種 金魚的原始種類，身體狹長，扁尖頭，小眼睛。如錦鯉、錦則和紅鯉等。(2)文種 由草種金魚經(jīng)馴化、改良演化而來，體型短圓，諸鰭發(fā)達，四開大尾，頭部寬窄不一，俯視魚體，猶如“文”字，故名。如紅白花、菊花頭、帽子頭、鶴頂紅、獅子頭、五彩珍珠、大紅珍珠等。(3)龍種 正宗的中國金魚，因有一雙特大的眼睛而得名。體型粗短，諸鰭發(fā)達。兩眼高高突出眼眶，眼睛形狀各異，有圓球形、梨形、圓柱形和葡萄形。如

29、龍睛、瑪瑙眼、葡萄眼、算盤珠眼、紅龍睛、紫龍睛、藍龍睛、朝天龍。(4)蛋種 無背鰭、其他諸鰭較小的一種金魚，背部平滑成弓形，體形短圓似鴨蛋，故名。如五花虎頭、紅頭虎頭、五花水泡、五花蛋球、五花丹鳳等。二、金魚的飼養(yǎng)1、魚缸的準備(1)用2%的高錳酸鉀溶液對魚缸進行消毒。(2)放入經(jīng)消毒處理的鵝卵石或水草。2、魚體的消毒 魚放入魚缸前，要用0.5%的高錳酸鉀溶液對魚體進行消毒處理，然后才能放入魚缸。3、投喂飼料 待入魚缸的魚活動正常后，可投放飼料。投放飼料的原則是少投多餐。4、換水 換水的方式有兩種，一種是局部換水，一種是全部換水。換水后，等水溫與原水溫一樣時，再把魚放進去。教學反思1、如果條件

30、具備，可要求學生課前到觀賞魚市場去認識和感悟不同種類的觀賞魚，并了解觀賞魚飼養(yǎng)方面的知識，以期上課時進行交流。2、教師可布置學生每人帶幾條不同種類的觀賞魚，然后對全班學生所帶觀賞魚進行歸類總結(jié)，進行一次認識觀賞魚大比拼，同時提高學生的團隊協(xié)作精神。3、現(xiàn)在的許多城市家庭都喂有觀賞魚，因此掌握觀賞魚的飼養(yǎng)方法最好是要求學生放學回家或利用雙休日在家或假日在家在家長的指導下親學親練。第十課時 別具一格的花魚混養(yǎng)教學目標知識與能力 花魚混養(yǎng)的含義、花魚混養(yǎng)的基礎(chǔ)，在課本或家長指導下的動手能力。方法與過程 自學教材，向家長或其他有花魚混養(yǎng)經(jīng)驗的人請教，在親自動手中得到鍛煉學會花魚混養(yǎng)方法。情感態(tài)度與價值

31、觀 體驗自己動手制作花魚混養(yǎng)裝置的樂趣，暢想勞動的快樂和成果。教學重點 花魚混養(yǎng)的基礎(chǔ)泣和花魚混養(yǎng)裝置的制作教學難點 達成花魚混養(yǎng)基礎(chǔ)的方法工具材料 玻璃容器、沾結(jié)膠、上翻幅度較大的小塑料碗、剪刀、小鵝卵石少許等。教學內(nèi)容及過程一、花魚混養(yǎng)的情趣1、花魚混養(yǎng)的原則 上面花卉，下面養(yǎng)魚，共生共存。2、花魚混養(yǎng) 上面鮮花綻放，下面魚兒遨游，既愜意、安逸又合諧，別有一番情趣。3、花魚混養(yǎng)的基礎(chǔ) 花魚混養(yǎng)的基礎(chǔ)是保證營養(yǎng)液中的適度含氧量，使花魚均能得所需的氧氣而合諧共處。二、花魚混養(yǎng)裝置的制作1、水培植物的固定根據(jù)容器的特點與造型，制作一個固定水培植物的支架，支架的制作要簡單方便，整體美觀。2、消毒處

32、理為了讓花魚能合諧共處，達到花魚混養(yǎng)的目的，做好消毒工作是非常重要的。消毒可用1%的高錳酸鉀溶液，對水培植物的根部、魚體及容器進行消毒。爾后用清水清洗兩次。3、組裝放養(yǎng)將營養(yǎng)液與清水按1:3的比例放入經(jīng)消毒處理過的容器內(nèi)，液面高度以浸沒植物根部的四分之一為宜。然后放入1-2條體形適度的觀賞魚，利用支架將水培植物固定在容器上，讓根系盡量少占用營養(yǎng)液的空間，保證觀賞魚有足夠活動的地方。如果根系太多或過密，要用剪刀剪掉一部分。4、飼養(yǎng)管理花魚混養(yǎng)時，植物的根與魚都要消耗營養(yǎng)液中的氧氣，容易使水體缺氧，造成根腐爛、魚死亡。因此營養(yǎng)液濃度要盡量低些，換水要更頻，以提高營養(yǎng)液中氧的含量。投喂飼料要少量多餐

33、。教學反思 1、花魚混養(yǎng)的一項重要工作就是制作一有個性且適用的支撐水培植物的支架。為了鍛煉學生的實踐能力，要求他們在假日里在家長的指導下利用現(xiàn)成的材料自己動手做一個與容器相宜的支架必要的。初次做時要求不必太高，只要能支撐起水培花卉即可隨著制作技術(shù)的不斷完善可慢慢提高。關(guān)鍵是培養(yǎng)他們的動手實踐能力。 2、花魚混養(yǎng)的關(guān)鍵問題是解決營養(yǎng)液中氧氣的含量，采用怎樣的辦法使營養(yǎng)液不缺氧成為一十分重要的技術(shù)問題。根據(jù)經(jīng)驗，在水中種一些適宜的水生類植物是較好的辦法，可鼓勵學生利用假日在家和家長討論并在其指導下嘗試這樣的設(shè)想。 3、解決營養(yǎng)液中氧的含量問題教材采用的辦法是投喂魚飼料時少量多餐，且增加換水的頻數(shù)，

34、這當然是目前最廣泛的辦法。教師要鼓勵學生進行創(chuàng)新，不要求必須成功，只要大膽實踐，堅持的過程就是收獲。第十一課時 走進盆景藝術(shù)世界教學目標1、知識與能力 盆景藝術(shù)的概念、樹樁盆景、山水盆景及其欣賞能力。2、方法與過程 閱讀教材，欣賞教材提供的圖片，培養(yǎng)對美的欣賞力。3、情感態(tài)度與價值觀 通過觀看盆景實物或教材圖片，總結(jié)其藝術(shù)特點，了解不同流派的藝術(shù)風格，提高對盆景藝術(shù)的欣賞能力。教學重點 各種流派不同風格的盆景藝術(shù)及欣賞能力。教學難點 對不同流派盆景藝術(shù)的鑒賞能力。教學預(yù)備 1、預(yù)習教材P43-44“做中學”欄目。2、參閱教材P46“百寶箱”欄目:五大盆景流派及其藝術(shù)風格。 3、教師布置學生假日

35、在家長陪同下調(diào)查秀峰、會龍和奧林匹克等公園、盆景園、綠?；ɑ芊N養(yǎng)場或其他花木場，請園藝師傅指導或介紹樹種、造型、石質(zhì)、加工技法和風格方面的知識，并做好相關(guān)記錄。工具材料 記錄本、盆景作品、作品圖片等。教學內(nèi)容及過程一、盆景及盆景藝術(shù)1、盆景 濃縮在盆中的山水，是用植物或山石、水以及其他材料摹仿真山真水和天然景物，經(jīng)過藝術(shù)加工和精心培育而制成的藝術(shù)品。2、盆景藝術(shù) 即制做盆景的藝術(shù)，是立體的畫、無言的詩和活的藝術(shù)品。二、五大盆景流派1、川派 產(chǎn)生于四川盆地，以規(guī)則型為主，講究對樹樁根部的處理，強調(diào)懸根露爪和盤根錯節(jié)，以顯示樹樁的自然古樸、虬曲奇突這特色。樹樁盆景一般選用金彈子、六月雪、羅漢松、銀

36、杏和紫薇等。山水盆景用砂片石、云母石等為石材，以氣勢磅礴取勝，表現(xiàn)出巴山蜀水的自然風物。2、揚派 以揚州為中心，包括蘇北等地的盆景通稱為揚派盆景。樹樁盆景嚴謹壯觀，層次分明，以扎為主，云片造型，寸枝三彎。常用樹種有松柏等。山水盆景以平遠式為主蘊涵著江南情致，材料多用斧劈石、砂積石等。3、蘇派 以蘇州為中心，包括常州等地的盆景。主要形式為“六臺三托一頂”，意謂“十全十美”。粗扎細剪，參差有趣，層次分明，古雅拙樸。常用的樹種有松、柏、雀梅等。山水盆景很有詩情畫意，是江南山水的再現(xiàn)。常用的石材有斧劈石、太湖石和昆山白石等。4、海派 即上海的盆景。技法上扎剪并重，用金屬絲緾繞枝干進行造型，而后細扎細剪

37、，不拘一格。樹樁盆景以松柏為主，雄渾蒼勁，流暢自然。山水盆景有兩大類型，一是用硬質(zhì)山石表現(xiàn)近景，二是用海母石、浮石等軟質(zhì)山石表現(xiàn)遠景。5、嶺南派 以廣東為主，包括廣西、福建等地的盆景。樹樁盆景多以修剪為的“蓄枝截干”法整形，枝葉多不成片，主干由粗至細，上下勻稱。樹材多選用萌發(fā)力強的十里香、福建茶、榆、榕樹、黃楊等。山水盆景主要表現(xiàn)南國山清水秀的自然風光，石材有英德石、砂積石、蘆管石、海母石和浮石等。三、樹樁盆景以樹木為主要材料，通過盤扎、修剪、整形等方法創(chuàng)造奇特的造型，來展示出雄渾蒼勁、虬曲奇突的意境。 四、山水盆景 以石材造型為主，配以水體、細小植物及其他點綴小配件，展示山圍著水，水繞著山，

38、山水交融的秀美景色。教學反思1、課堂展示各種流派的盆景實物和圖片，以引導學生鑒賞、總結(jié)其藝術(shù)風格和特點。 2、只要條件具備，學校及教師要盡量組織學生到公園、盆景園、花卉公司、花木場去實地感受，并請園藝師傅指導或介紹盆景藝術(shù)的相關(guān)知識。 3、其實，資陽區(qū)體育場廣場處移動公司大樓和賀老板酒店之間廣場經(jīng)常有人賣盆景藝術(shù)品，教師可提醒學生利用空閑時間有意識地參觀學習。第十二課時 盆景的制作教學目標1、知識與能力 樹樁盆景、山水盆景制作，盆景的制作能力。2、過程與方法 在一定的場合在盆景的制作過程中體會其要領(lǐng)。3、情感態(tài)度與價值觀 通過實際操作，掌握盆景的制作技藝，感悟創(chuàng)造藝術(shù)美的快樂。教學重點 兩種盆

39、景的制作方法和技術(shù)。教學難點 制作方法和技術(shù)細節(jié)的把握和具體靈活運用。教學預(yù)習 課前自學教材P47-48內(nèi)容，P49-50“實踐活動”欄目微型盆景制作。工具材料 各類植物、山石、盆景盆、培養(yǎng)土、鏟子、苔蘚等。教學內(nèi)容及過程一、盆景制作必力備 1、物的方面 需要有具有個性特點的各種素材。 2、人的方面 一定的制作技藝和藝術(shù)鑒賞能力。二、山水盆景的制作 1、立意選石 立意就是藝術(shù)構(gòu)思，即根據(jù)自然景色所產(chǎn)生的靈感進行創(chuàng)作和根據(jù)現(xiàn)有的石料發(fā)現(xiàn)景色?？晒┻x擇的石料有硬質(zhì)石和軟質(zhì)石兩種，前者如斧劈石、鐘浮石、太湖石和英石等。后者如砂積石、蘆管石和海母石等。2、石材加工 用鋸截、雕琢的辦法，使石材的大小、形

40、態(tài)、紋理等方面符合立意的要求，更具有藝術(shù)欣賞美的價值。3、組合布局 將加工好的大小不等的石材通過大小搭配組合，按立意進行布局。一般而言，主峰常布置于盆長的三分之一處，而山水的開闊水面應(yīng)占三爭之二。4、種植點綴 選擇較耐旱、古樸、葉小的植物種植在山石上，同時在盆景適當?shù)奈恢脭[放亭、船、屋、人、塔、樓閣等，使之更富生氣，更具活力，更加逼真，更富意境。5、養(yǎng)護管理 山水盆景土壤很少，應(yīng)置于半陰處養(yǎng)護，保持山石濕潤，讓植物正常生長，并自然長苔。三、樹樁盆景的制作 1、立意選材 有兩種方法(1)依題選材 即先有構(gòu)思，再去物色材料(2)因材施藝 即先獲得理想的石材，再對石材進行審視和加工。 2、造型 分以

41、下諸項目(1)修剪 先反復審視材料，確定整體造型及枝條布局位置，應(yīng)做到分枝長短參差，樹形富有變化。落葉樹，在枝條尚未完全木質(zhì)化的季節(jié)進行。常綠樹，在秋天或冬天進行。疏剪過密和有礙觀瞻的枝條。(2)綁扎 用金屬絲綁扎或牽引枝條，按預(yù)計的效果進行造型。(3)露根 即使根上部外露，有兩種辦法A、沖刷法 澆水時有意對根部泥土進行沖刷，或輕輕刮去表面泥土，促使樹根部上問好分顯露出來。B、提根法 換盆時，提高栽種高度同，使根部適當高于盆面。四、本課問題解答 1、盆景制作需要哪些方面的條件？答:盆景制作需要兩方面的條件A、物的方面 需要有具有個性特點的各種素材，包括石材和樹材。B、人的方面 需要創(chuàng)作者有一定

42、的制作盆景的技藝和藝術(shù)鑒賞能力。C、制作微型盆景需要哪些素材？怎樣制作？答(1)制作微型盆景以下素材 微型盆景盆、有個性特點的微小型石材和樹材、培養(yǎng)土、鏟子和苔蘚等。(2)微型盆景的制作方法如下A、主干造型 根據(jù)主干的自然形態(tài)確定造型，有直干式和斜干式兩種。B、枝葉造型 枝葉不宜過繁，應(yīng)以簡練、流暢為主。C、露根處理 即將較粗的根露于土上。D、配盆 上盆定植時，要根據(jù)樹形姿態(tài)配用相應(yīng)的盆。必要時還可以給自己制作盆景起一動聽的名字。教學反思 1、制作盆景時，如需點苔，可將弄來的鮮苔加少量清水和淀粉，調(diào)成糊狀涂料。由上而下，由淺至深，由凹至凸，分層次涂染。將經(jīng)過涂染的盆景置于半陰處養(yǎng)護，山石表面會

43、自然長苔。 2、給自己制作的盆景命名時，可聯(lián)想一些詩句，起一些富有詩意我名字。如自己制作的盆景是一棵疏枝淺葉的樹，樹邊或周圍還有淺淺的水，不妨起一個“疏影橫斜”，它源自宋代詩人林逋(字和靖)的詩句“疏影橫斜水清淺”。這也正好應(yīng)證了勞技課是一門綜合課，它需要多方面多學科領(lǐng)域的知識。如具有文學方面的廣博知識，則在給自己制作的盆景起名無疑具有優(yōu)勢。第十三課時 插花藝術(shù)之花材教學目標1、知識與能力 了解插花藝術(shù)的概念、花材及插花方式等。2、方法與過程 在學習過程中學會對花枝按要求進行修剪。3、情感態(tài)度與價值觀 通過實際操作，掌握插花的方式和技巧。教學重點 花材及修剪方法教學難點 花枝修剪方法的具體靈活

44、運用教學預(yù)習 自學相關(guān)教材，明確本課內(nèi)容工具材料 各類花材、花器等教學內(nèi)容與過程插花藝術(shù)1、 插花藝術(shù)概念 用植物材料進行裝飾的一門造型藝術(shù)。2、 插花花材 鮮花(包括普通的蔬菜水果、野花枝條)、干花、人造花。3、 插花方式 剪、插、擺(指各種花卉枝條的任意組合)。4、 花語 插花所表達的意義和內(nèi)涵?；ú男藜?1、 觀察、區(qū)分枝條的正反面 按正面修剪，選取最好看的枝條朝向和部位，然后酌情取舍其他部分。2、 不可隨意破壞花枝的自然屬性 。3、 對有些枝葉的去留一時沒有主意，不要急于剪除，或者暫時少剪一部分。鮮花保鮮1、 減少消耗 清除殘枝敗葉，根據(jù)需要將可要可不要的的花、枝、葉盡可能去除。2、

45、增加吸收 水中剪枝干，切口應(yīng)取斜勢剪裁，木質(zhì)花枝，切口處作十字剪開或劈開。改善水質(zhì)，始終保持水質(zhì)新鮮，每天換水，冬天每天換一次。同時投放阿斯匹林藥片、鹽、洗潔凈用于滅菌和保持水質(zhì)清新。3、 處理切口 有兩種處理方式(1)沸燙法 主要用于枝嫩的花卉，將枝條放入80度以上的熱水中浸泡2分鐘即可。 (2)灼燒法 主要用于木質(zhì)化的花枝，用火將切口加以燒灼，以切口處沒有汁液流出這準。4、 增加營養(yǎng) 即將瓶中放入少量維生素C和蔗糖等。5、 改善環(huán)境 將鮮花置于背風防曬的地方，盡可能減少蒸發(fā)，經(jīng)常潤濕花枝。本課問題解答1、 花材修剪時，修剪掉的哪些部分？答:所謂花材修剪，就是(1)剪除過密過細弱的枝條。(2

46、)剪除患病蟲害的枝條。2、鮮花保鮮時，怎樣處理切口？答:切口處理的辦法有兩種(1)沸燙法 主要用于枝嫩的花卉，將切口放入80攝氏度以上的水中浸泡2分鐘。(2)灼燒法 主要用于已木質(zhì)化的花枝，用火將切口加以灼燒，以切口處沒有汁液流出為宜。教學反思 1、購買鮮花時，花朵剛開三分之一的是最理想的鮮花，買回家插入花瓶中，不久就相繼開放。 2、如果花朵已全開，雖然非常好看，但不久就會全凋謝。最好選擇枝莖粗壯而長的花材，插入瓶中不僅顯出姿態(tài)，且便于修剪長度。 3、自己采花時，應(yīng)選擇晨未干，太陽未出為宜，傍晚亦佳。 4、插花的水應(yīng)選用干凈的礦泉水或自來水，有條件時最好選用保鮮液。若用自來水，則應(yīng)先存放一兩天

47、。 5、修整花材，不好的葉片和花朵一定剪除，尤其是水面下的葉片一定清除，以免葉片腐敗，破壞水質(zhì)。 6、花材保濕，買回來的花如果有失水現(xiàn)象，可用報紙包住插入水中，再用水噴濕報紙，靜待2-3小時即可?；蛘邔⒄ㄆ椒旁谒?，泡上半小時即可插入水中。第十四課時 插花藝術(shù)之創(chuàng)意插花教學目標1、知識與能力 掌握1-2種創(chuàng)意插花的技巧。2、方法與過程 自由創(chuàng)作富有創(chuàng)意的插花作品3、情感態(tài)度與價值觀 通過自由創(chuàng)作插花作品，感受創(chuàng)造的重要和樂趣，感知人生之美好。教學重點 1-2種創(chuàng)意插花的方法和技巧。教學難點 插花方法技巧的具體靈活運用。教學預(yù)習 課前自學P55-56“做中學”欄目的“插花小道具”及“不同風格

48、的插花技藝”了解相關(guān)內(nèi)容。工具材料 剪刀、海綿、劍山(一種花枝固定器)、噴水壺、鐵絲、夾子、透明膠、雙面膠、緞帶、包裝紙、多種花卉若干及其他所需要材料等。教學內(nèi)容及過程一、對創(chuàng)意插花的正確認識 插花并不難，是一件很容易、隨意的事情。只要仔細觀察花的生長情況，了解花的習性，讓花以最自然的狀態(tài)呈現(xiàn)，充分利用日常生活中常見的物件，就能創(chuàng)作出與眾不同的插花作品。二、花小道具1、剪刀 用于修剪花枝、花莖。 2、海綿 又稱花泉 用于固定花枝，使鮮花暫時保鮮。使用前要將其放入裝水的容器中，讓它充分吸足水分，自然沉入水中，不可強行下壓，否則其中心不容易滲透水分。 3、劍山 花枝固定器之一。它大多搭配水盤來插花

49、，水的高度一定淹過劍山，花枝才能充分吸水。劍山可買，也可自制。 4、噴水壺 插花必需的工具，炎炎夏日或空調(diào)房，花草以之噴水保濕。一些包裹在容器上的葉片也可以用噴水的方式維持水分。 5、夾子 有以固定花草再放入杯子等容器中。應(yīng)盡量選擇塑膠材質(zhì)又穩(wěn)固站立的夾子。 6、鐵絲 花材的固定器，用以固定較大的花朵。有時也可用塑料繩的材料取代鐵絲來固定花朵。 7、透明膠 最簡單的瓶口固定小工具。當花瓶的瓶口過大而花材較小時，就可以之在瓶口貼一個井字，這樣插入的花就可隨意調(diào)整了。 8、雙面膠 用于包裝花束或禮品，有陷藏固定作用。 9、緞帶和包裝紙 美麗緞帶和彩色包裝紙在創(chuàng)意插花中可以達到絕妙的效果。三、不同風

50、格的插花技藝 1、利用環(huán)保資源制作花藝 利用生活中的各種包裝盒做成各種花器用以插花和盆栽容器。插花作品 盒裝美人2、運用玻璃器皿設(shè)計花藝 利用玻璃器皿的玲瓏剔透和花的靈哭器制作花藝。插花作品 空中花蕾3、運用蔬果制作花藝 利用水果、蔬菜和豆芽等進行的插花創(chuàng)作。插花作品 蔬菜世界運用廚房用品制作花藝 用廚房的鍋碗瓢盆結(jié)合花材創(chuàng)作的作品。插花作品 浪漫向日葵本課問題解答1、制作插花盒裝美人需要哪些材料？怎樣制作?答:制作插花盒裝美人需要以下材料 果汁盒或者牛奶盒7個，瓦楞紙1張，各色玫瑰7朵、初雪草、常春藤適量。 制作方法和步驟如下:A、將紙盒開口的一面剪掉，并將瓦楞紙裁成8條。B、將瓦楞紙貼覆在紙盒的四周，盒中注入水。C、交各色玫瑰修剪到比紙盒略高，放入盒在，周圍再以初雪草、常春藤裝飾即可。2、插花創(chuàng)作中一般要遵循哪些原則？答:插花作品一般要遵循以下四項基本原則A、均衡與穩(wěn)定原則 即均勻平衡、重心要穩(wěn)。B、多樣與統(tǒng)一原則 即多元素