美術(shù)觀課報告

1、 快樂的人觀課報告 本課是義務教育課程人美版四年級美術(shù)下冊快樂的人，屬于“造型表現(xiàn)”學習領域?？戳嗽撜n視頻，感受頗多，具體如下： 一、教師的“教”： 1、視頻導入，激發(fā)了興趣：徐老師在導入環(huán)節(jié)，播放了巨人格列佛與小人國的民眾一起快樂舞蹈的視頻，把學生帶入了一個快樂的情境，迅速導入了新課，為下一步展開教學營造了良好的氛圍。 2、師生表演，了解了動態(tài)：在探究階段，徐老師鼓勵學生上臺做動作表達自己的快樂，并以教師自身的肢體動作引導學生細致觀察人物動態(tài)，具體到每一個動作關 系到哪些關節(jié)。師生的互動表演，直觀明了，寓教于樂，讓孩子們的興奮度再次到達頂點，大大提高了學生學習探究的積極性。 3、作品欣賞，研

2、究了方法：欣賞過程中，教師出示了大師作品、學生作品的圖片和作品實物，組織學生，展開討論，讓學生在輕松快樂的氛圍中自主探究了各種制作方法。孩子們開心的觀察和思考，自然而然的解決了本節(jié)課的重點，對“快樂的人”的特點、結(jié)構(gòu)等有一定的了解。 4、嘗試制作，掌握了技巧：在探究每一種制作方法時，教師能夠及時鼓勵孩子們大膽嘗試和體驗，進一步掌握了制作方法和要點。 5、復習回顧，鞏固了所學：在欣賞了作品，研究了各種方法之后，教師又帶領學生復習回顧，使學生更加明確了所學的內(nèi)容。 6、展示評價，收獲了成功：創(chuàng)作結(jié)束后，教師讓每一個小組的代表逐一上臺展示自己的作品，通過自評、師評的方式，讓學生收獲了成功的喜悅，增強

3、了信心。 二、學生的“學”： 1、導入階段，學生隨視頻一起舞蹈，通過全體參與、一起律動，很好的調(diào)動了所有學生的積極性，使學生的身心得以充分的解放，在這種歡快愉悅的氛圍中迅速進入了學習狀態(tài)，為后面的學習奠定了良好的基礎。 2、探究階段，不論是作品欣賞還是方法探究，多數(shù)學生都能夠積極的參與到活動中來，在小組合作學習中能夠主動探究、討論交流。對于每一個問題都有3名左右的同學起立或上臺展示，大膽發(fā)表自己的看法，多數(shù)學生語言流暢，表達清晰，參與率較高，基本體現(xiàn)了面向全體的原則。 3、創(chuàng)作階段，每個學生都能主動參與到創(chuàng)作活動當中，多數(shù)同學按時完成了較完整的作品，體驗了成功，達到了預期效果。 4、展示階段，

4、有6-7名小組代表逐個上臺展示了自己的作品，并在教師的耐心引導下介紹了自己的作品。 5、后面部分小組的同學注意力不夠集中，沒有很好的參與課堂學習和評價活動，影響了教學效果。 三、過程實施： 1、目標確定規(guī)范但不夠簡潔具體：徐老師依據(jù)教學分析確定了以下三維目標：（1）知識與技能：通過對作品的觀 察、比較，培養(yǎng)學生的觀察、分析能力。提高用絨線鐵絲線材的造型能力。（2）過程與方法：能用生活中的各種線材進行快樂的人的制作。（3）情感、態(tài)度價值 觀：初步感受膠皮銅芯類線材作品帶給人的美感。通過豐富的美術(shù)活動，培養(yǎng)學生對美術(shù)的學習興趣。培養(yǎng)集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神以及樂觀向上的生活態(tài) 度。 個人認為該

5、教學目標不夠具體簡潔，缺乏針對性，說明教師對于教學目標的制定還缺少一些的經(jīng)驗。 2、時間安排比較合理：各環(huán)節(jié)用時統(tǒng)計如下：導入1.5分鐘、探究13分鐘、創(chuàng)作16分鐘、展示8分鐘、拓展1.5分鐘，給學生留出了大量時間進行創(chuàng)作實踐和作品展示，體現(xiàn)了美術(shù)課精講多練的專業(yè)特點。 3、教師基本功不夠全面：教師肢體語言自然大方，語言清晰，速度適中，但板書設計不夠美觀，粉筆字書寫能力有待提高。 4、作品展示多元評價不足：作品評價時，教師讓各個小組代表逐一上臺展示，場面不夠壯觀，缺少沖擊力。評價方式比較單一，大 都是學生自我介紹，教師點評，沒有調(diào)動其他同學參與表達自己的看法，不符合多元評價的課改精神。評價語言

6、比較貧乏，沒有圍繞本課所學的表現(xiàn)方法、形式美感 等展開評價。整個評價過程雖用時不少但效果一般。 5、多數(shù)時間，課堂氣氛過于平穩(wěn)，缺少生成，不夠活躍。 四、總體評價： 本節(jié)課徐老師精心設計了激情引趣、欣賞探究、藝術(shù)實踐、展示評價、拓展延伸等幾個環(huán)節(jié)展開教學活動。雖然徐老師在一些細節(jié)處理上稍欠妥當，但多數(shù)環(huán)節(jié)可圈可點，整體上來說仍不失為一節(jié)生動的好課，值得我們學習和借鑒。主要優(yōu)點如下： 1、課程結(jié)構(gòu)層次分明，時間安排設計合理。 2、學生隨視頻一起律動成功導入，為下一步展開教學建立了良好的開端。 3、師生現(xiàn)場表演人物動態(tài)，引導學生細致觀察，直觀有效。 4、自主探究，讓學生在愉快的氛圍中進行知識與技能

7、的探索，寓教于樂。 5、初步嘗試，由易到難，為下一步創(chuàng)作創(chuàng)造了條件。 6、讓學生分組合作，培養(yǎng)了合作能力。 7、作品展示照顧了全體，尊重了學生的意愿，體驗了成功的喜悅。 五、教學建議： 1、美術(shù)教學目標制定要簡潔明確易操作。通過觀課，本課目標可認定為：（1）知識與技能：了解人物動態(tài)，學習用絨線鐵絲等線材進行藝術(shù)創(chuàng)作的方法。（2）過程與方法：能用生活中的各種線材制作快樂的人。（3）情感、態(tài)度價值觀：培養(yǎng)集體合作的意識和樂觀向上的生活態(tài)度。 2、教師示范不足，在方法探究環(huán)節(jié)，教師可現(xiàn)場演示制作一個快樂的人，讓學生更直觀的感受到制作方法和過程的魅力。 3、作品展示階段，可讓各組同學帶著作品一起上臺，相互欣賞，通過自評、互評、他評、師評等更加多元化的評價方式，從而營