教師g改卷承諾書范文

1、教師g改卷承諾書范文 今年， _出重拳嚴(yán)肅整治在職教師有償補(bǔ)課。各地教育局紛紛推出在職教師拒絕有償補(bǔ)課承諾書，每一位在職教師都要在承諾書上簽字。一旦發(fā)現(xiàn)有償補(bǔ)課，就要嚴(yán)肅追究有償補(bǔ)課教師的責(zé)任。 在職教師在拒絕有償補(bǔ)課的承諾書上確實(shí)是寫了自己的名字，但是，在這些簽過(guò)名的在職教師中，有幾個(gè)平時(shí)有償補(bǔ)課，暑假真的拒絕有償補(bǔ)課了？無(wú)錫哪位在職教師沒(méi)簽過(guò)拒絕有償補(bǔ)課承諾書？在簽名拒絕有償補(bǔ)課之前，他們一直收著比工資不知高多少倍的有償補(bǔ)課學(xué)費(fèi)，僅僅靠這一紙簽字就算瞞天過(guò)海了嗎？我們不禁要問(wèn)，這個(gè)承諾書有過(guò)少約束力？誰(shuí)在跟蹤這個(gè)承諾書的承諾保證？如果只是空架子，不如不要印發(fā)這么多紙張，否則就是浪費(fèi)資源，破

2、壞環(huán)境！ 連自己范圍內(nèi)的在職教師有償補(bǔ)課都管不好，還大談什么教育，還大談什么教育公平?？纯春芏嗑W(wǎng)友的看法，就知道群眾對(duì)教育有哪些話要說(shuō)了。就是拒絕有償補(bǔ)課承諾書，對(duì)于那些師德高尚者來(lái)說(shuō)，不用簽署承諾書還是照樣不會(huì)進(jìn)行有償補(bǔ)課；對(duì)于那些死不悔改的有償補(bǔ)課教師，簽名和沒(méi)簽名完全一個(gè)樣。他們仗著反正無(wú)人舉報(bào)，就算有人舉報(bào)上面也不會(huì)動(dòng)真格處罰。 暑假如果真心想看看簽名過(guò)承諾書的在職教師是否違反了承諾書規(guī)定，直截了當(dāng)?shù)皆诼毥處熂腋浇咴L，看有無(wú)在附近開(kāi)有償補(bǔ)課班，這個(gè)不要太簡(jiǎn)單，動(dòng)員群眾積極舉報(bào)，比這個(gè)承諾書管用不知多少倍。要想真的解決問(wèn)題，不要指望那些有償補(bǔ)課教師回頭是岸，沒(méi)有重拳，他們是不會(huì)感到疼痛

3、的。這個(gè)承諾書承諾給誰(shuí)看的，老百姓心里最有數(shù)。 群眾反映強(qiáng)烈的在職教師有償補(bǔ)課，不能裝聾作啞，無(wú)論是課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)還是在職教師有償補(bǔ)課，必須嚴(yán)肅查處，只要違規(guī)，一律追責(zé)，絕沒(méi)有商量余地。在這個(gè)查處過(guò)程中，任何人在檢查面前必須一律平等，因?yàn)槭烊司凸孟⒖v容，那只會(huì)流于形式，積壓更多的不公平。我們期待這個(gè)暑假，各地教育局能夠嚴(yán)肅查處在職教師有償補(bǔ)課，查到一例，通報(bào)一例，曝光一例，吊銷教師資格證必不可少，否則不會(huì)有震懾作用。 廣大網(wǎng)友對(duì)此話題您有哪些話要說(shuō)，歡迎在評(píng)論區(qū)積極吐槽！ 聲明：此圖文系百家號(hào)熱點(diǎn)透視原創(chuàng)，未經(jīng)許可，不得復(fù)制，需注明出處 歡迎關(guān)注百家號(hào)：熱點(diǎn)透視 有些網(wǎng)友說(shuō)這位老師在裝，說(shuō)了一些

4、很刺耳的話。后來(lái)馬上又有這位老師的學(xué)生出來(lái)說(shuō)這位老師教過(guò)他，很敬業(yè)。 公道自在人心。 具體事情是這樣的，臨近期末，佛山石門實(shí)驗(yàn)學(xué)校的潘錦文老師工作繁忙，在課程排得滿滿之余還要出差上海擔(dān)任一個(gè)全國(guó)比賽的評(píng)委，12月29日，在機(jī)場(chǎng)以及在飛機(jī)上的時(shí)候，花了5個(gè)小時(shí)改完210份卷子。出差同行的同事拍下了他在飛機(jī)上改卷的情景發(fā)上朋友圈，讓他意外走紅了。 那些說(shuō)潘老師裝的網(wǎng)友，根本不了解教師這份工作。 其實(shí)負(fù)責(zé)任的老師都很忙的，別說(shuō)在飛機(jī)上改卷，邊輸液邊改卷的新聞我們也不是沒(méi)見(jiàn)過(guò)。 xx年4月13日，一張女教師邊打點(diǎn)滴邊批改試卷的照片火遍了微信朋友圈。這位年輕女教師名叫魏丹寧，24歲，臨沂市蘭陵縣新興鎮(zhèn)中

5、心小學(xué)教師。當(dāng)時(shí)她因?yàn)閲?yán)重扁桃體發(fā)炎和輕度肺炎，醫(yī)生建議住院2個(gè)星期的治療。因?yàn)榭紤]到請(qǐng)假住院會(huì)耽誤學(xué)生課程，魏丹寧決定只是在下班后到醫(yī)院輸液就行。結(jié)果她在當(dāng)?shù)乜h醫(yī)院輸液時(shí)，被人拍下改閱試卷的一幕，也是意外地走紅網(wǎng)絡(luò)。 不了解教師工作的人，其實(shí)完全不清楚老師每天的工作量有多大，要批改的作業(yè)量有多大。他們都只是被無(wú)意間拍下來(lái)而已。裝？干嘛要裝，隨時(shí)隨地改作業(yè)，本就是一線教師的習(xí)慣和常態(tài)。 210份卷子，很可能是教4個(gè)50人左右的班級(jí)。如果認(rèn)真批改一個(gè)班的作業(yè)，那至少要半小時(shí)，4個(gè)班就是2小時(shí)。所以周一到周五每天有2小時(shí)花在批改作業(yè)上。如果只是批改作業(yè)也就算了，備課、上課、出試卷、改試卷、看早讀、

6、看課間操、看眼保健操、處理學(xué)生問(wèn)題、看自習(xí)，如果是寄宿學(xué)校，早上七點(diǎn)到校晚上十點(diǎn)半下班是正常的事，要看晚自習(xí)嘛 不是有寒暑假嗎？對(duì)不起，寒暑假是用來(lái)參加各種上級(jí)安排的考核培訓(xùn)的。寒假號(hào)稱一個(gè)月，算下來(lái)也不過(guò)十來(lái)天的假，除了培訓(xùn)，學(xué)生開(kāi)學(xué)前難道學(xué)校不需要準(zhǔn)備工作嗎？ 很多老師的愿望，其實(shí)只是想好好休息一下睡個(gè)好覺(jué)而已，各位教育同行，你們說(shuō)是不是？ 這個(gè)協(xié)議應(yīng)該改為：堅(jiān)決制止家長(zhǎng)送孩子去輔導(dǎo)班補(bǔ)課更為有效，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)懲不貸，以傷害未成年人身心健康為由定罪，罰款。我想效果要更好的多。 多余時(shí)間干什么？規(guī)定：家長(zhǎng)必須每天至少兩小時(shí)陪孩子讀書鍛煉身體，如有違者，嚴(yán)懲不貸，重罰！重罰之下必有效果！ 我想

7、，我們要深刻的去追究一下，為什么會(huì)有有償家教的存在！存在就是合理！為什合理？因?yàn)橛袃敿医淌且环N市場(chǎng)交易，這場(chǎng)交易多數(shù)是需求雙方的或明或暗的自愿交割，當(dāng)然也不排除無(wú)良老師課堂不講、課后補(bǔ)課的現(xiàn)象存在。但從教師行為總體評(píng)估來(lái)看，無(wú)良老師是絕對(duì)少數(shù)！既然是交易，這就承認(rèn)了優(yōu)質(zhì)是稀缺的，包括優(yōu)秀老師、優(yōu)秀學(xué)生，從數(shù)量上說(shuō)是總稀缺的！物以稀為貴！就是說(shuō)即便是白菜，到了冬季的北方也是很讓人看上眼的！現(xiàn)在，讓人困惑的是，白菜可以隨行就市；極度稀缺的優(yōu)勢(shì)（具體說(shuō)優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)）就不能市場(chǎng)化！九年制義務(wù)教育是一種普惠型公平正義的表達(dá)，那是建立在普惠性基礎(chǔ)上，這就像空氣、像水，只要不包裝它們是無(wú)論如何都沒(méi)有商場(chǎng)價(jià)格

8、的，盡管它們是必需品?，F(xiàn)在的困境是，我們已經(jīng)在享受到普惠型教育公平帶來(lái)的紅利后，我們的部分公民還要追求優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)的公平享有！這些愿望，很質(zhì)樸，也不過(guò)分。但是，很不幸，前者普惠性教育公平我們已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，后者優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)的公平享有我估計(jì)很難在短時(shí)期內(nèi)實(shí)現(xiàn)！因?yàn)閮?yōu)質(zhì)一定是非常稀缺的！任何越過(guò)這個(gè)規(guī)律來(lái)搞事、來(lái)追求優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)公平的，要么是有善意但無(wú)法實(shí)現(xiàn)，要么就是有妄想但難以實(shí)現(xiàn)！不論是哪種情況，注定是違 _發(fā)展規(guī)律的！ 盡量還是說(shuō)服教育 簽訂拒絕有償家教承諾書，在下不知道是指教師，還是指孩子的父母。首先應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是，我們的這個(gè)社會(huì)需要改變的是教育理念！ 若是指教師，以吾之心態(tài)，不參與即可，何必違

9、法違紀(jì)違道德？. 作為孩子的父母，知道一個(gè)道理就行：天無(wú)絕人之路，凡事何必強(qiáng)求？教孩子認(rèn)真做事、把要做的事做好足矣！國(guó)家夠關(guān)心我們普通百姓的了，搞九年義務(wù)教育，方便孩子長(zhǎng)大，何必去搞有償家教，把口袋里本來(lái)不多的錢另掏出一份來(lái)呢？“天生我才必有用”，一定的。老天爺關(guān)上一扇門，一定會(huì)為你打開(kāi)另一扇門的！孩子讀書不行，還可以做事；做這事不行，還可做其他的事，總有適合可以做的事。屬于我們的東西，一定屬于我們，不屬于我們的東西，即使強(qiáng)求得到了，也會(huì)輕易失去，這是生活常理。 其實(shí)生活很簡(jiǎn)單，都是人們想復(fù)雜了：父母生養(yǎng)我們圖什么？我們生兒養(yǎng)女圖什么？不就是為了在人生的最后的旅途上有人伴一程嗎？ 人哪，知理才

10、行，懂道才行；不知理，不懂道，那是枉活因?yàn)樯詈芎?jiǎn)單，不要把簡(jiǎn)單的事去復(fù)雜地做。 承諾書 本人在貴公司所認(rèn)購(gòu)房,并交納意向金(小寫: ),按所簽協(xié)議逾期不能交清首付及后續(xù)款項(xiàng),現(xiàn)由貴公司收回另售,本人服從貴公司決定無(wú)異議。 承諾人: _號(hào): 日期: 機(jī)構(gòu)改革中，教師進(jìn)修學(xué)校應(yīng)該怎么改？這個(gè)問(wèn)題早就應(yīng)該面對(duì)了，我認(rèn)為在機(jī)構(gòu)改革中教師進(jìn)學(xué)校應(yīng)該撤出。就是說(shuō)現(xiàn)在的教師進(jìn)修學(xué)校早就沒(méi)有存在的實(shí)際意義了，國(guó)家每年投入，大批的人力物力在教師進(jìn)修學(xué)校里，是一種浪費(fèi)。 在50年代、60年代、70年代、80年代，教師進(jìn)修學(xué)校是有必要存在。那個(gè)時(shí)候我們國(guó)家的師資力量比較落后，師范教育跟不上，導(dǎo)致了那個(gè)時(shí)候多數(shù)小學(xué)

11、教師和中學(xué)教師都是由高中生或者初中生直接去擔(dān)任，甚至有些小學(xué)老師只有小學(xué)畢業(yè)水平，就來(lái)做民辦教師。 從上面的分析不難看出，這些老師的文化程度都很低。但是文化程度低也是沒(méi)有辦法的，好多鄉(xiāng)村小學(xué)校都是由民辦教師 占 大頭來(lái)進(jìn)行教學(xué)工作，那個(gè)時(shí)候民辦教師的貢獻(xiàn)很大，我們不要忘記這些 有功勞的民辦教師，后來(lái)國(guó)家都把這些民辦教師轉(zhuǎn)為公辦教師。因?yàn)楫?dāng)時(shí)一所小學(xué)校要得到一個(gè)中師畢業(yè)生 都很難，那個(gè)時(shí)候由于師范教育比較薄弱，實(shí)在沒(méi)有辦法。所以導(dǎo)致了好多老師的文化水平都很低。為了提高這些老師（民辦教師，代課教師）的教學(xué)水平，所以才成立了教師進(jìn)修學(xué)校。由教師進(jìn)修學(xué)校對(duì)在職中小學(xué)老師進(jìn)行培訓(xùn)。從而提高這些老師的教育

12、教學(xué)水平？這個(gè)時(shí)候的教師進(jìn)修學(xué)校，為在職教學(xué)的培訓(xùn)做出了積極的貢獻(xiàn)，是值得肯定的，教師進(jìn)修學(xué)校只是師范教育的一個(gè)補(bǔ)充。只是一個(gè)補(bǔ)充而已，它不應(yīng)該長(zhǎng)期存在，隨著師范教育的發(fā)展，教師進(jìn)修學(xué)校就應(yīng)該退出歷史舞臺(tái)。 時(shí)間到了90年代，2000年以后，我國(guó)對(duì)教育進(jìn)行了大量的投入，國(guó)家對(duì)中小學(xué)教師的培養(yǎng)投入越來(lái)越大，師范教育得到了空前的發(fā)展。市級(jí)師范學(xué)校早就撤離并入省師范大學(xué)，原來(lái)的市中等師范學(xué)校從此就消失了。作為對(duì)中等師范教育補(bǔ)充的市進(jìn)修學(xué)校就應(yīng)該撤離，就是說(shuō)教師進(jìn)修學(xué)校已經(jīng)完成了 _使命，早就沒(méi)有存在的意義。 感覺(jué)可笑的是，現(xiàn)在中等師范學(xué)校都撤離了，已經(jīng)不存在了，教師進(jìn)修學(xué)校只是中等師范教育的一個(gè)補(bǔ)充

13、還仍然存在。這就相當(dāng)于，主要的都不在了，次要的還仍然存在。我們作為老師都知道。進(jìn)修學(xué)校的老師都是中年以上，都是高職稱老師，工資是非常高的，這樣高職稱的老師不來(lái)進(jìn)行一線學(xué)校 教學(xué)，實(shí)在“可惜”（大家看我寫的“可惜”兩個(gè)字打了引號(hào)，不客氣地說(shuō)實(shí)際上他們根本不會(huì)教書）。進(jìn)修學(xué)校的存在實(shí)際上很尷尬，不知道現(xiàn)在這樣的教師進(jìn)修學(xué)校現(xiàn)在還做什么工作？是培養(yǎng)老師嗎？現(xiàn)在的老師都是?？坪捅究埔陨蠈W(xué)歷，有的還是研究生學(xué)歷，而教師進(jìn)修學(xué)校的老師的學(xué)歷都沒(méi)有中小學(xué)老師的學(xué)歷高，請(qǐng)問(wèn)他們?cè)趺磁嘤?xùn)老師？還有就是現(xiàn)在中小學(xué)老師的培訓(xùn)進(jìn)修都由省級(jí)師范大學(xué)負(fù)責(zé)，請(qǐng)問(wèn)現(xiàn)在的教師進(jìn)修學(xué)校他們做什么工作？教研工作教師進(jìn)修學(xué)校根本干不起來(lái)，因?yàn)檫M(jìn)修學(xué)校的老師都不教書他們