2020年幼兒教育筆記《從孩子的語言中看禮儀教育》

1、幼兒教育筆記從孩子的語言中看禮儀教育 晨晨是我班一個很特別的小男孩，當(dāng)他剛出生不久，還牙牙學(xué)語的時候，不幸就降臨到他的身上爸爸因病去世。 由于當(dāng)初爸爸媽媽結(jié)婚時沒有辦理正式的結(jié)婚手續(xù)，晨晨爸爸去世后，家人都不同意其媽媽繼續(xù)留下。從此，可憐的孩子在生活上只能有年邁的爺爺奶奶照料，經(jīng)濟上依靠伯伯、叔叔資助。 _一個特殊的家庭、特殊的孩子，讓我在平常的日子里總是對他多了那么一些關(guān)愛、多了一份憐憫。 慶幸的是，孩子雖然失去了父母的照顧、呵護。但這些并沒有在他幼小的心靈上留下陰影，他依然有著活潑開朗的性格，每天都能看到他甜甜的笑臉：陽光而燦爛，時時能聽到他那滔滔不絕的話語：滑稽而可笑。還會隔三差五地“惹

2、”出一些讓人捧腹大笑的趣事。 那天早上，他第一個來到了幼兒園，當(dāng)他正專心致志地用雪花片插著小飛機、小烏龜?shù)臅r候，隨著一聲響亮的“老師早”，淼淼小朋友也來園了，還沒等我答應(yīng)、回話，晨晨先說話了：“你早，淼淼，你也叫我呀?你怎么不叫我呢，快叫我呀” 聽著晨晨的話，望著他那一本正經(jīng)的表情，再看看有點不知所措的淼淼，讓我不免在暗自竊笑的同時有了更多的思索 俗話說“少成若天性，習(xí)慣成自然”，幼兒期不僅是智力早期開發(fā)的重要階段，更是孩子良好的性格、行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。而我國又是一個歷史悠久的文明古國，我們的祖先歷來注重文明禮貌教育，早有著“禮儀之邦”的美稱。在幼兒園，我們老師也始終將文明禮貌做為幼兒品

3、德教育的一項重要任務(wù)和內(nèi)容來對孩子們進行培養(yǎng)教育。因此，對孩子進行禮貌教育是幼兒園老師應(yīng)盡的義務(wù)和職責(zé)，我們通常會把它貫穿在孩子們的一日活動的各個環(huán)節(jié)之中。在日常生活的實施過程中，我們不會錯過任何一個機會，觀察孩子們在生活中的表現(xiàn)，抓住每個教育契機，以鞏固他們的禮貌行為。如：不小心碰了別人要說“對不起”，別人幫助了你要說“謝謝”等等孩子們似乎也早就學(xué)會了“老師早”“老師好”這些日常的禮貌用語。 但晨晨小朋友那純真的話語、以及淼淼小朋友那無可奈何的表情讓我深深感到平時的禮貌教育可能有些流于形式，孩子們并沒有理解到禮貌用語的真正含義，教育過程中忽略了像“早”、“好”這樣優(yōu)美的詞語其實不只是老師的專利，孩子跟孩子之間同樣也需要互相問好。 通過這件小事，使我明白，在以后的禮貌教育工作中，一定要讓他們知道禮貌不但適合老師，同樣適合家人、小朋友，要知道禮貌用語是適合所有人的