關(guān)于青少年性教育的認(rèn)識(shí)

1、關(guān)于青少年性教育的認(rèn)識(shí)地理與環(huán)境學(xué)院 王成華摘要：青少年性教育的缺失引發(fā)了不少的社會(huì)問(wèn)題，不僅不利于青少年的健康發(fā)展，同時(shí)也造成了青少年犯罪率的上升。本文從中國(guó)青少年的性教育現(xiàn)狀及原因淺談本人對(duì)我國(guó)青少年的性教育的理解。關(guān)鍵字：青少年 性教育 現(xiàn)狀引言：在中國(guó)傳統(tǒng)觀念中，“萬(wàn)惡淫為首”，使得中國(guó)傳統(tǒng)教育觀念中并沒(méi)有，也羞于談到性，而中國(guó)性教育一直以來(lái)處于一個(gè)初級(jí)階段，并沒(méi)有很多實(shí)質(zhì)的進(jìn)展。也引發(fā)出很多的現(xiàn)實(shí)社會(huì)問(wèn)題，比如青少年懷孕啊，婚前性行為，等等。這些問(wèn)題完全是不正視、不重視造成的。中國(guó)青少年的性教育問(wèn)題存在著很大的問(wèn)題，基本上是處于難于啟齒的狀態(tài)。從學(xué)校到家庭，現(xiàn)今的性教育還是一種自發(fā)、

2、地下的狀態(tài)。學(xué)校通過(guò)教學(xué)深層次地對(duì)學(xué)生進(jìn)行性教育的情況還比較少見(jiàn)。對(duì)于未成年人對(duì)異性產(chǎn)生的好感，很少有老師和家長(zhǎng)從人性化的角度去引導(dǎo)他們?！庇醒芯勘砻鳎?0年間，我國(guó)的青少年男女性成熟的年齡平均提前了兩歲，而平均結(jié)婚年齡卻推遲了5年以上。這大大的增加了婚前性行為的幾率。但國(guó)家規(guī)定的課程安排中，性教育在初中二年級(jí)才開(kāi)始進(jìn)行。孩子的成長(zhǎng)是不可能等待的，于是他們就開(kāi)始自己探索性問(wèn)題。而青少年辨別能力、抵御能力弱，沒(méi)有正確指導(dǎo)，就極易邁出危險(xiǎn)的一步。“放牧式的性教育是危險(xiǎn)的?！敝袊?guó)青少年犯罪研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)肖建國(guó)說(shuō)。這也表明我國(guó)的青少年性教育是刻不容緩的，如果沒(méi)有正確的性知識(shí)將會(huì)發(fā)生讓人想不到的后果，對(duì)

3、社會(huì)和青少年自身的發(fā)展也是相當(dāng)?shù)牟焕?。有一?xiàng)中學(xué)生的性行為調(diào)查讓人驚訝，在對(duì)武漢市武昌區(qū)的在校中學(xué)生就“性與生殖健康”調(diào)查后得出的數(shù)據(jù)表明：戀愛(ài)中的中學(xué)生，13個(gè)月會(huì)手拉手，3個(gè)月會(huì)接吻，大約在戀愛(ài)半年左右會(huì)發(fā)生性行為，而戀愛(ài)23個(gè)月就發(fā)生性行為的也有不少。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)發(fā)生性行為的最小年齡為13歲，首次懷孕的最小年齡也是13歲。調(diào)查顯示，這與青少年普遍缺乏正確的性知識(shí)有關(guān)。他們中，有不少是出于好奇和好玩的心態(tài)嘗試性行為的。同時(shí)該調(diào)查還顯示，目前青少年的性知識(shí)主要來(lái)源于同伴、書刊和黃色音像制品等，這些錯(cuò)誤的性知識(shí)容易誤導(dǎo)他們?；榍靶孕袨閷?dǎo)致的婚前懷孕和流產(chǎn)、性病與艾滋病病毒感染率上升趨勢(shì)足以令人深

4、感憂慮。目前，育齡夫婦中的不孕不育癥發(fā)生率高達(dá)1015，與流產(chǎn)有很大關(guān)系。造成這種局面可以這樣來(lái)概括：家長(zhǎng)羞于說(shuō)，老師挑著講，社區(qū)尚空缺，中國(guó)性教育存在盲點(diǎn)。有調(diào)查顯示70%的青少年沒(méi)有上過(guò)生理衛(wèi)生課，這與家長(zhǎng)不說(shuō)，教師不講，政府沒(méi)有相關(guān)服務(wù)有關(guān)。對(duì)于青少年性教育，很多家長(zhǎng)都是心有余而力不足。一方面，他們受傳統(tǒng)思想的束縛，將性教育簡(jiǎn)單理解為講授性行為，是教唆犯罪，視其為洪水猛獸，因此，他們?cè)诤⒆用媲皬牟惶峒靶詥?wèn)題。另一方面，他們自己也缺乏相關(guān)知識(shí)，對(duì)孩子的提問(wèn)只有想辦法搪塞，給孩子的身心健康造成誤導(dǎo)。而校方怕“觸雷”出問(wèn)題也使青少年無(wú)法獲得性知識(shí)。一貫沿襲下來(lái)的青春期教育（生理衛(wèi)生課），對(duì)于稍

5、深層次的問(wèn)題就不談了。青少年性知識(shí)貧乏現(xiàn)象，一是性教育開(kāi)展得太晚，一般是初中開(kāi)始，相對(duì)現(xiàn)在孩子的早熟來(lái)說(shuō)顯得滯后；二是性教育開(kāi)展得不夠“透”，性教育課本內(nèi)容陳舊，主要停留在健康教育的層次上，對(duì)懷孕、性生活等知識(shí)遮遮掩掩。有中學(xué)生戲稱：“我們知道的老師就教，我們想知道的老師卻不教 ?！?這都表明中學(xué)生對(duì)性知識(shí)了解甚少，幾乎停留在一知半解的狀態(tài)，這都十分不利于青少年的健康成長(zhǎng)。我認(rèn)為青少年的性知識(shí)缺乏，主要是由以下幾點(diǎn)造成的：1、 現(xiàn)在的性教育不能滿足青少年的成長(zhǎng)之需，我國(guó)的小學(xué)生的性教育基本上未開(kāi)展，中學(xué)生也很少開(kāi)展性教育，大學(xué)生對(duì)性教育也表示沒(méi)有或者不滿意，這說(shuō)明青少年的性教育工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到

6、青少年的需求。2、 性教育的對(duì)象存在局限。性健康教育應(yīng)該是一個(gè)終身教育的過(guò)程，從小學(xué)到大學(xué)，從性知識(shí)到性道德，循序漸進(jìn)地進(jìn)行。 國(guó)家規(guī)定的課程安排中，性教育從初中二年級(jí)開(kāi)始，主要對(duì)象是青春期的中學(xué)生、大學(xué)生。隨著生活水平的提高，我國(guó)青少年的性成熟時(shí)間比10年前提早了近一歲，不少學(xué)生小學(xué)未畢業(yè)就出現(xiàn)了遺精和月經(jīng)，小學(xué)高年級(jí)學(xué)生和初一學(xué)生成了被性教育“遺忘的角落”。校外青少年和未婚青年的性與生殖健康教育處于關(guān)懷少、宣傳教育滯后的狀態(tài)。流動(dòng)人口中的青少年更是成為被忽視的群體。3、 性教材匱乏。完整的性教育應(yīng)該包括性生理、性心理和性道德教育，尤其有必要在各地開(kāi)設(shè)“少男少女門診”，用專業(yè)的人才和技術(shù)手段

7、解決年輕人“成長(zhǎng)的煩惱”。但是市面上的性健康教育讀物主要是針對(duì)成人的，多數(shù)粗制濫造，其數(shù)據(jù)和典型事例不能拿來(lái)教育學(xué)生。 中學(xué)課堂現(xiàn)有的性教育課本基本上只有生理衛(wèi)生教科書，課本內(nèi)容陳舊，主要停留在健康教育的層次上，對(duì)懷孕、性生活等知識(shí)遮遮掩掩。4、 獲取性知識(shí)的渠道不規(guī)范。好的性教育教材匱乏，獲取知識(shí)的正常渠道不暢，于是“旁門左道”成為青少年獲取性知識(shí)的主渠道。學(xué)生獲取性知識(shí)的主要途徑依次為通俗雜志、影視作品、網(wǎng)絡(luò)、學(xué)校性教育課程、同學(xué)間交流以及其他非正規(guī)方式。5、 性教育還在說(shuō)“悄悄話”。與青少年性知識(shí)匱乏緊密相關(guān)的是，為數(shù)不多的青少年性教育宣講渠道仍停留在說(shuō)“悄悄話”的初級(jí)階段，尤其農(nóng)村地區(qū)

8、學(xué)校，性心理教育幾乎是一個(gè)禁區(qū)。 許多學(xué)校是抱著“不講比講好”、“出了問(wèn)題再講”的觀點(diǎn)，即便是唯一能講到“性”的生理衛(wèi)生課，也是“老師挑著講，學(xué)生偷著看”，甚至把男女學(xué)生分開(kāi)來(lái)講。解決這些問(wèn)題的只能是具體問(wèn)題就提分析，在哪一方面出現(xiàn)了問(wèn)題就要及時(shí)解決。一、應(yīng)該擴(kuò)大性教育覆蓋面。積極探索幼兒期、兒童期的生理健康教育，掀開(kāi)性別的神秘面紗，讓科學(xué)健康的社會(huì)性別觀念伴隨少年兒童一起成長(zhǎng)。強(qiáng)化對(duì)流動(dòng)人口中青少年的性與生殖健康教育與服務(wù)。社區(qū)對(duì)外來(lái)青少年應(yīng)該實(shí)行同宣傳、同服務(wù)、同管理，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的婚戀觀，建立健康、文明、科學(xué)的生活方式。二、多出好教材。鼓勵(lì)各地根據(jù)不同情況，編寫適合不同年齡階段青少年

9、心理、生理特點(diǎn)的性教育教材。性教育教材不僅包括生理衛(wèi)生、德育、倫理教育，還應(yīng)包括更深層次的性審美、性人格、性價(jià)值觀、性心理、性衛(wèi)生等豐富內(nèi)涵，科學(xué)地構(gòu)建起性科學(xué)知識(shí)和性文化體系框架。同時(shí)，各地要加強(qiáng)中小學(xué)性教育師資培訓(xùn)，提高教師生物學(xué)、性教育學(xué)、性醫(yī)學(xué)、性心理學(xué)等方面的知識(shí)水平，徹底改變農(nóng)村地區(qū)非專業(yè)教師濫竽充數(shù)的狀況。三、充分發(fā)揮媒體、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)。利用電視、廣播、報(bào)刊和網(wǎng)絡(luò)等傳媒手段開(kāi)展有針對(duì)性的宣傳教育，包括生殖健康知識(shí)、艾滋病預(yù)防知識(shí)、禁毒教育等內(nèi)容，使青少年及時(shí)獲得科學(xué)、健康的信息，適時(shí)、適度開(kāi)展青少年性與生殖健康教育； 要主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，考慮青少年的興趣愛(ài)好，加強(qiáng)網(wǎng)上正面宣傳，為廣大青少年創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍?？偨Y(jié):要解決徹底解決我國(guó)青少年性教育不足的問(wèn)題，需要很長(zhǎng)一段時(shí)間，需要大家的性教育觀念的徹底改變。這需要社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)、青少年自己的全力配合。社會(huì)需要營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，同時(shí)也要營(yíng)造良好網(wǎng)絡(luò)