【教學課件】《傳統(tǒng)美德塑精神》（品德與社會上科技五年級上）.pptx_第1頁
【教學課件】《傳統(tǒng)美德塑精神》（品德與社會上科技五年級上）.pptx_第2頁
【教學課件】《傳統(tǒng)美德塑精神》（品德與社會上科技五年級上）.pptx_第3頁
【教學課件】《傳統(tǒng)美德塑精神》（品德與社會上科技五年級上）.pptx_第4頁
【教學課件】《傳統(tǒng)美德塑精神》（品德與社會上科技五年級上）.pptx_第5頁
已閱讀5頁，還剩5頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、,上?？萍冀逃霭嫔?五年級上冊,本課編寫：雙遼一中學校 李敏老師,上?？萍冀逃霭嫔?五年級上冊,中國被稱為“禮儀之邦”，你知道這個美名是怎么來的嗎？讓我們帶著這個疑問走入今天的課堂。,上?？萍冀逃霭嫔?五年級上冊,二、解讀“仁愛” 仁愛是一種上對下的一種愛，可以是母親對孩子，也可以是君王對臣子，孔子“己所不欲，勿施于人“，孟子“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”,上?？萍冀逃霭嫔?五年級上冊,上海科技教育出版社 五年級上冊,三、解讀“重義” 以道義為重，孟子說：“由仁義行，非行仁義也”（八），即只能依仁義辦事，不能把仁義作為工具為我所用。又說：“舜，性之也；湯武，身之也；五霸，假

2、之也”（十三）。先利后義、以利說義、先義后利三個層面。,四、解讀“知禮” 仁者安仁”、“仁者樂山”、“仁者靜”、“仁者壽”， “仁”,三達德之一?！叭省?心之德。仁”,善之道?！叭省?，克己之行。,上?？萍冀逃霭嫔?五年級上冊,上海科技教育出版社 五年級上冊,五、解讀“誠信” 北宋詞人晏殊，素以誠實著稱。在他十四歲時，有人把他作為神童舉薦給皇帝?；实壅僖娏怂⒁c一千多名進士同時參加考試。結(jié)果晏殊發(fā)現(xiàn)考試是自己十天前剛練習過的，就如實向真宗報告，并請求改換其他題目。宋真宗非常贊賞晏殊的誠實品質(zhì)，便賜給他“同進士出身”。晏殊當職時，正值天下太平。于是，京城的大小官員便經(jīng)常到郊外游玩或在城內(nèi)的酒樓茶館舉行各種宴會。使晏殊在群臣面前樹立起了信譽，而宋真宗也更加信任他了。,上海科技教育出版社 五年級上冊,六、作業(yè)設(shè)計 收集

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論