《10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 崇仁縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 周芳 教學(xué)分析 【教材分析】數(shù)的概念是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”，這里將認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)展到萬以內(nèi)。在這一階段，學(xué)生將認(rèn)識(shí)更大的自然數(shù)。它不僅是大數(shù)的計(jì)算的基礎(chǔ)，而且是在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，必須讓學(xué)生切實(shí)學(xué)好。本節(jié)課內(nèi)容主要是學(xué)會(huì)讀寫萬以內(nèi)的數(shù)（中間、末尾沒有零），知道數(shù)的組成，掌握數(shù)位順序表。 【我的思考】由于二年級(jí)的學(xué)生年齡小，他們第一次接觸大數(shù)，之前并沒有大數(shù)的概念，教師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正讓給學(xué)生，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，為學(xué)生組織多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如數(shù)一數(shù)、撥一撥、猜一猜、寫

2、一寫、比一比、說一說等，使學(xué)生通過大量的感性認(rèn)識(shí)形成數(shù)的表象，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)的意義。讓學(xué)生在輕松愉快的游戲和緊張有趣的活動(dòng)中，經(jīng)歷概念形成的過程，經(jīng)歷將具體問題“數(shù)學(xué)化”的過程，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 【教學(xué)目標(biāo)】 根據(jù)教材內(nèi)容，我制定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下： 1認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“萬”，進(jìn)一步理解相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。 學(xué)會(huì)讀寫萬以內(nèi)的數(shù)（中間、末尾沒有零），知道數(shù)的組成，掌握數(shù)位順序表。 2通過具體的實(shí)例讓學(xué)生感受到萬以內(nèi)的數(shù)在生活中的應(yīng)用，建立形象的感性認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，了解大數(shù)的價(jià)值。 3讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)

3、數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】 認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“萬”，會(huì)數(shù)萬以內(nèi)的數(shù)，掌握數(shù)位順序表。 教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)舊知。 1、讀出下面的數(shù)。 999 502 375 200誰能說說讀數(shù)時(shí)要從哪位讀起？怎樣讀？ 2、想一想，是幾位數(shù)？再添是多少？它是幾位數(shù)？ 設(shè)計(jì)意圖通過這樣的準(zhǔn)備練習(xí)復(fù)習(xí)舊知，為學(xué)生遷移性的學(xué)習(xí)新知做好準(zhǔn)備。當(dāng)然這個(gè)環(huán)節(jié)可以放在課前做為一個(gè)預(yù)備練習(xí)。 二、講授新課 1課件出示南京長(zhǎng)江大橋的公路橋和鐵路橋的圖片，并揭題。 當(dāng)介紹南京長(zhǎng)江大橋的公路橋和鐵路橋的長(zhǎng)度時(shí)，教師課件出示，并請(qǐng)生認(rèn)讀。那如果一千一千再往上數(shù)，更大的數(shù)又該怎么讀呢？揭題：這節(jié)課

4、我們就來認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)，板書課題。 設(shè)計(jì)意圖通過課件出示南京長(zhǎng)江大橋的圖片導(dǎo)入今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容的同時(shí)，又讓生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，還能吸引的學(xué)生注意力。）2教學(xué)例4。分三步走 (1)課件出示小正方體圖：課件演示十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，引導(dǎo)學(xué)生說出10 個(gè)十是一百。課件演示一百個(gè)一百個(gè)地?cái)?shù)，引導(dǎo)學(xué)生說出10個(gè)一百是一千。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過舊知識(shí)的正遷移來更自然地進(jìn)入到新知的學(xué)習(xí)，為更好地掌握新知作好鋪墊。）（2）觀察例4中的正方體。數(shù)一數(shù)：一個(gè)大正方體中有多少個(gè)小正方體？ （請(qǐng)學(xué)生說一說是怎么數(shù)的。） 一個(gè)大正方體中有1000個(gè)小正方體，這兒有10個(gè)大正方體，共有多少個(gè)正立方體呢？ 根據(jù)學(xué)生所說，師生共

5、同數(shù)一數(shù)。（一千一千地?cái)?shù)。） （3）小結(jié)并板書。 一千一千地?cái)?shù)，10個(gè)一千是一萬。 “萬”也是一個(gè)計(jì)數(shù)單位，它和千是相鄰的計(jì)數(shù)單位，千位在左起第四位，萬位在左起第五位。教師說過一遍學(xué)生不可能就掌握了，還要通過一系列的活動(dòng)來強(qiáng)化，這里還安排了2個(gè)活動(dòng) 請(qǐng)學(xué)生指出計(jì)數(shù)器上的千位、萬位。 計(jì)數(shù)器上撥一千，數(shù)一千，直到撥10個(gè)一千，學(xué)生數(shù)一萬。 3教學(xué)例5。 （1） 課件出示例5的圖片，在計(jì)數(shù)器上怎樣撥出這個(gè)數(shù)？如何寫出這個(gè)數(shù)？請(qǐng)一名學(xué)生板書。（寫作：2356。） 根據(jù)學(xué)生認(rèn)讀板書：讀作：二千三百五十六。（2）師：這個(gè)數(shù)是由（ ）個(gè)千，（）個(gè)百，（）個(gè)十和（）個(gè)一組成的。 （3）有關(guān)這個(gè)數(shù)你還知道什么

6、？ （多請(qǐng)幾名學(xué)生說，學(xué)生可能說出它是幾位數(shù)，最高位是什么數(shù)位。） 設(shè)計(jì)意圖整個(gè)過程通過學(xué)生自主探究來掌握數(shù)位的順序，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作與合作交流的能力。 4.數(shù)位順序表。 （1）說一說到目前為止，你已學(xué)過哪些計(jì)數(shù)單位？哪些數(shù)位？ （2）你能從右往左分別說出它們的順序嗎？ （3）教師拿出數(shù)位順序表格問：有誰會(huì)填出這張表？ （教師請(qǐng)一名學(xué)生填寫，其他學(xué)生在本子上自己制作。） （4） 討論討論:這個(gè)數(shù)位順序表有什么用？設(shè)計(jì)意圖到這里，整個(gè)教學(xué)過程就結(jié)束了，通過活動(dòng)學(xué)習(xí)，掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫和組成，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的推理、分析能力和知識(shí)的遷移的能力。 5.課堂練習(xí)。將兩個(gè)例題的內(nèi)容整合 （1）課本第7

7、5頁的“做一做”第1題。 看計(jì)數(shù)器讀書并說出這些數(shù)的組成。 （2）用計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù)，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)。 從994-1000；從9995-10000。（又是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，這里男、女生分組數(shù)數(shù)，每組數(shù)一題。） （3）信息交流：.猜一猜全校有多少人？.怎樣巧妙地?cái)?shù)出大約10000顆大豆？三、綜合練習(xí) 同桌互相撥數(shù)、認(rèn)讀，并將認(rèn)讀的數(shù)寫在本子上。這個(gè)即是一個(gè)練習(xí)，又是一個(gè)游戲，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué) 四、課堂小結(jié) 在玩過之后說一說你今天有什么收獲？小結(jié)過后有時(shí)間再安排個(gè)欣賞，是有關(guān)對(duì)美麗的長(zhǎng)壽城的認(rèn)識(shí)。 出示后，老師讀文字，學(xué)生讀數(shù)。（師生共同完成，氣氛融洽，整個(gè)課堂得到了升華）【板書設(shè)計(jì)】板書設(shè)計(jì)很簡(jiǎn)單，

8、就只有個(gè)課題，一千一千的數(shù)，10個(gè)一千是10000，計(jì)數(shù)單位“萬”，及數(shù)位順序表【課后反思】這節(jié)課是在認(rèn)識(shí)了千以內(nèi)的數(shù)的基礎(chǔ)上來進(jìn)行教學(xué)的，雖然有了一定的數(shù)數(shù)、讀寫數(shù)以及知道怎么樣分析一個(gè)千以內(nèi)數(shù)組成的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，但一萬、包括比一千大比一萬小的數(shù)的概念其實(shí)對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來說還是陌生的，所以我在教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材，在課前做了充分的準(zhǔn)備。組織了豐富多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)實(shí)踐，自主探索，合作交流，通過大量的感性認(rèn)識(shí)，如：數(shù)一數(shù)，撥一撥，說一說，猜一猜，比一比等。舉生活當(dāng)中的例子，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，知道這些大數(shù)在生活當(dāng)中真實(shí)存在，讓學(xué)生大膽讀出這些大數(shù)，大膽猜測(cè)生活當(dāng)中的數(shù)，比如，我讓學(xué)生如何巧妙地?cái)?shù)出一萬粒豆子，