2020年大班上學(xué)期教育隨筆《給孩子一點(diǎn)自我管理的空間》_第1頁
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2020年大班上學(xué)期教育隨筆《給孩子一點(diǎn)自我管理的空間》_第3頁
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文檔簡(jiǎn)介

1、大班上學(xué)期教育隨筆給孩子一點(diǎn)自我管理的空間 由于現(xiàn)在家庭中基本上都是獨(dú)生子女，這讓家里的大人都圍著孩子轉(zhuǎn)，將其當(dāng)成寶，什么都不舍得讓孩子自己動(dòng)手去做，在日常生活中總是喜歡包辦代替，這造成幼兒毫無自理能力，和錯(cuò)誤的判斷意識(shí)，久而久之下使幼兒形成了“只要我不想做、不愿意、懶得去的事情，父母就會(huì)幫我去做”的意識(shí)。因此，我們有必要通過各種形式讓幼兒懂得并學(xué)會(huì)自己能做的事情就應(yīng)該自己做，不要借他人之手，形成依賴意識(shí)。更要讓幼兒意識(shí)到，自己有能力管理好自己的生活。我相信，在我們的鼓舞下，幼兒能夠很好地管理好自己的生活、學(xué)習(xí)。 小朋友小時(shí)候，媽媽總是會(huì)幫她做很多事情，可是漸漸地，她喪失了自我動(dòng)手能力，長大了

2、，上幼兒園了，老師告訴她只要自己能做的事情就要自己做之后，她逐漸開始嘗試自己動(dòng)手。可是在家中的時(shí)候，她想自己試著穿衣服，媽媽不讓;她想自己吃飯，媽媽嫌她吃飯慢、飯粒掉地上，硬要喂她。 有一天，老師知道了這件事情，和她父母交流，建議他們放手給孩子一點(diǎn)自我管理空間，培養(yǎng)孩子自我動(dòng)手能力。于是，她的父母欣然接受老師的提議，讓孩子自己管理自己的生活。 她在家中第一次疊被子時(shí)，雖然將被子疊的東倒西歪，媽媽看了還是很開心，同時(shí)也覺得很欣慰：孩子有進(jìn)步了。于是好好地教導(dǎo)她該如何將被子疊好并鼓勵(lì)她這種行為，以示嘉獎(jiǎng)?？煽?化名)聽到夸獎(jiǎng)以后，自己的事情自己做的熱情更高了。 只要孩子可以做的，父母就不要代辦。俗話說的好：授人以魚不如授之以漁。 衣服臟了，教給孩子如何去洗;孩子的房間亂了，教給她如何自己去，父母可以在小事中逐漸鍛煉孩子的自我管理能力。 適時(shí)的鼓勵(lì)與嘉獎(jiǎng)，使孩子更有信心自己能做好自己的事情，不要爸爸媽媽操心。這樣也能培養(yǎng)孩子在生活上的獨(dú)立性及動(dòng)手能力。 孩子能否管理好自己的生活，是自我管理能力中最重要的。如果孩子連自己的生活都無法管理，那么，就很難相信他們會(huì)

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