四年級(jí)英語《Myday》評(píng)課稿

1、四年級(jí)英語 Myday評(píng)課稿四年級(jí)英語 Myday評(píng)課稿本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來 , 上傳到平臺(tái)為了幫到更多的人 , 如果您需要使用本文檔 , 請(qǐng)點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔 ( 有償下載 ), 另外祝您生活愉快 , 工作順利 , 萬事如意！四年級(jí)英語 myday評(píng)課稿張老師執(zhí)教的就是一節(jié)小學(xué)四年級(jí)英語課。教師以新的課堂教學(xué)理念為指導(dǎo),大膽實(shí)踐我校 “學(xué) -展-練 -清 ”的教學(xué)模式 ,把教學(xué)重點(diǎn)定位在學(xué)生扎實(shí)的基礎(chǔ)上 ,提高了學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。 整節(jié)課學(xué)生參與率高 ,課堂氣氛活躍。下面我從以下幾方面來談一談自己的瞧法。第一、學(xué)生在玩中學(xué) ,在學(xué)中玩。課標(biāo)一級(jí)目標(biāo)要求學(xué)生喜歡聽她人說英語 ,體現(xiàn)在教

2、師展示自己一日生活時(shí) ,學(xué)生們認(rèn)真傾聽 ,初步感知了描述一日活動(dòng)的短語。 自主學(xué)習(xí)時(shí) ,學(xué)生們大聲朗讀自己會(huì)的短語 ,并通過對(duì)子交流 ,鞏固自己所學(xué)的短語。在班內(nèi)展示時(shí) ,一個(gè)學(xué)生做動(dòng)作 ,其她學(xué)生說短語 ,學(xué)生在快樂的玩耍中學(xué)會(huì)了短語 ,體現(xiàn)了用英語思維的水平 ,落實(shí)了課標(biāo)中能根據(jù)簡(jiǎn)單指令做動(dòng)作的要求。在要求學(xué)生根據(jù)提供的短語記錄時(shí)間時(shí) ,并進(jìn)行對(duì)話練習(xí)時(shí) ,學(xué)生用拍節(jié)奏的形式展示自己 ,思維水平及自學(xué)能力發(fā)揮得淋漓盡致。 在她人展示 ,自己傾聽時(shí) ,學(xué)生們?cè)谟眯膶W(xué) ,在真正的學(xué)習(xí)。整節(jié)課 ,學(xué)生們?cè)谕嬷袕?fù)習(xí)四年級(jí)英語 Myday評(píng)課稿了舊知 ,在玩中學(xué)會(huì)了新短語 ;在練習(xí)目標(biāo)句型時(shí) ,學(xué)生

3、們用多種形式來鞏固自己的學(xué)習(xí) ,在學(xué)習(xí)中又有玩耍的快樂。第二、教師個(gè)人素質(zhì)較高,課堂駕馭能力強(qiáng)。從課前熱身活動(dòng)開始,教師便以參與者的角色融入課堂中 ;通過圖片及教師自身的一日活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境,將學(xué)生帶入句型學(xué)習(xí)中。 標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)用語 ,全身心地 投 入 課 堂 , 課 堂 之 間 穿 插 “Areyouready？Go,go,go！”“ one,two,two,one、”以及激勵(lì)性評(píng)價(jià)等 ,吸引了學(xué)生的注意力。通過設(shè)計(jì)一日活動(dòng)的表格及描述一日活動(dòng)的小練筆 ,教師將語言學(xué)習(xí)、 信息整理等技能巧妙結(jié)合 ,促進(jìn)學(xué)生多技能發(fā)展 ,也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)合理安排時(shí)間 ,尊重她人的體驗(yàn)。整節(jié)課 ,張老師很好地貫徹了

4、“在用中學(xué) ,學(xué)中用 ,學(xué)用結(jié)合 ,學(xué)以致用 ”的原則 ,教師的正確引導(dǎo)在課堂上功不可沒。第三、教學(xué)活動(dòng)多樣 ,教學(xué)效果滿意。英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出,在英語課中 ,活動(dòng)的設(shè)計(jì)與開展應(yīng)該有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí),發(fā)展語言技能 ,從而提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的能力。英語課堂的活動(dòng)應(yīng)該以語言運(yùn)用為落腳點(diǎn)。 本節(jié)課上 ,從對(duì)子練習(xí)讀短語 ,到小組做動(dòng)作 ,鞏固短語 ;學(xué)生們?cè)谌硇牡耐度胝n堂;再到后面練習(xí)目標(biāo)句型,介紹自己一天生活的小練筆,四年級(jí)英語 Myday評(píng)課稿可以瞧出課堂效果令人滿意。 從領(lǐng)讀短語 ,到抽查個(gè)別學(xué)生單獨(dú)讀短語 ;從自己介紹不同時(shí)間的活動(dòng)到對(duì)子練習(xí)目標(biāo)句型 ,并當(dāng)堂展示 ;從真實(shí)介紹自己不

5、同時(shí)間的一日活動(dòng) ,轉(zhuǎn)為課本中 kitty 的一日生活 ,感知主語就是第三人稱單數(shù)時(shí) ,句中動(dòng)詞的用法。 在這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)過程中 ,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體 ,教師為主導(dǎo)的新課程理念 ,學(xué)生不斷地在學(xué)習(xí)與使用語言 ,學(xué)與用每分每秒都與諧地交織在一起。 教學(xué)目標(biāo)中的短語及句型從聽、讀、說、寫各方面都得到了練習(xí) ,教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度較高?？偟脕碚f ,這節(jié)課學(xué)生學(xué)得開心 ,教師教得用心 ,教學(xué)成效顯著 ,就是一節(jié)成功的課。當(dāng)然 ,再成功的課堂也會(huì)存在一些不足之處。我認(rèn)為值得探討的地方 :1、對(duì)學(xué)生的小組活動(dòng)需加強(qiáng)指導(dǎo) ,所布置的任務(wù)不夠明確 ,小組活動(dòng)合作性不強(qiáng)。 本堂課中 ,張老師在布置任務(wù)前或句型操練前

6、 ,未能起到很好的示范作用 ,導(dǎo)致學(xué)生操練時(shí)場(chǎng)面有些混亂。2、教師課堂教學(xué)語言不就是很豐富。老師有足夠多的 input(輸入 )的時(shí)候 ,學(xué)生才能有output(輸出 )。這需要我們平時(shí)多多進(jìn)行閱讀,豐富自己的課外知識(shí)?？v觀全課 ,在教學(xué)設(shè)計(jì)與組織上注重了以下幾個(gè)方面。四年級(jí)英語 Myday評(píng)課稿1、導(dǎo)入自然 ,新舊知識(shí)連接緊密。良好的開頭對(duì)一堂課的成功與否,起著關(guān)鍵的作用。本堂課一開始,教師就說 :whatcanyouseeinourclassroom?使學(xué)生的注意力在最短的時(shí)間里被激活。緊接著教師利用游戲saytime,在活動(dòng)中復(fù)習(xí)了時(shí)間的表述 ,使新舊知識(shí)自然有效地連接在一起。2、關(guān)注教

7、學(xué)方法 ,體現(xiàn)了一個(gè)活字。教師的教學(xué)方法靈活 ,新單詞呈現(xiàn)形式多樣。 應(yīng)該說整堂課中 ,教師在引入新詞時(shí) ,都就是比較新穎而又自然 ,而且具有生活化的。教師還注意利用多媒體、圖片、身體語言等作為教學(xué)資源 ,創(chuàng)設(shè)講解、操練與運(yùn)用英語的情景。張老師能貫徹以學(xué)生為中心的原則 ,關(guān)注教學(xué)過程 ,盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用 ,讓學(xué)生真實(shí)的去感受知識(shí) ,體驗(yàn)知識(shí) ,積極參與 ,努力實(shí)踐 ,在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用語言表達(dá)交流 ,較好地體現(xiàn)了從不懂到懂 ,從不會(huì)到會(huì) ,從不熟練到熟練的過程。 整節(jié)課的教學(xué)自然有效 ,分散了本課的難點(diǎn)。老師教得容易 ,學(xué)生學(xué)的輕松 ,提高了實(shí)效性。3、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)豐富多彩、有效 ,訓(xùn)練方式多樣。有個(gè)人活動(dòng)、對(duì)子交流、小組討論、師生互動(dòng)、全班交流等 ,在活動(dòng)中突破難點(diǎn) ,在活動(dòng)中發(fā)展能力。教師為了鞏固本課的內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)了多個(gè)活動(dòng),不但使單詞、句型的操練面廣 ,練習(xí)次數(shù)多 ,而且還調(diào)動(dòng)了每一四年級(jí)英語 Myday評(píng)課稿個(gè)學(xué)生的參與熱情 ,將熱鬧的形式與有效的語言實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。4、設(shè)計(jì)練習(xí)形式多樣,梯度練習(xí)由淺入深。讀短語,鞏固短語 ,練習(xí)目標(biāo)句型 ,進(jìn)行一日活動(dòng)的小練筆,使學(xué)生由易到難地掌握與運(yùn)用了所學(xué)的知識(shí)。這樣充分發(fā)揮了學(xué)生想象力與創(chuàng)造力 ,很多學(xué)