(部編)初中語文人教2011課標(biāo)版七年級下冊7.土地的誓言 (4).ppt

1、,7 土地的誓言,優(yōu) 翼 課 件,導(dǎo)入新課,講授新課,合作探究,當(dāng)堂檢測,學(xué)練優(yōu)七年級語文下（RJ） 教學(xué)課件,導(dǎo)入新課,1.聯(lián)系時(shí)代背景，體會作者的思想感情。（重難點(diǎn)）,2.精讀課文，揣摩欣賞精彩段落和語句。了解呼告的寫作手法。（重點(diǎn)）,（1912-1996），遼寧省昌圖縣人，先后畢業(yè)于南開和清華，學(xué)生時(shí)代即開始創(chuàng)作，是東北流亡作家群中的代表人物。其成名作為他創(chuàng)作于1936年的短篇鴜鷺湖的憂郁，是反應(yīng)東北淪陷區(qū)人民生活的代表。主要著作科爾沁旗草原和曹雪芹。,走進(jìn)作者,端木蕻良,講授新課,1941年9月18日，九一八事變已過去了整整十年，抗日戰(zhàn)爭正處于十分艱苦的階段，流亡在關(guān)內(nèi)的東北人依然無家

2、可歸。作者懷著難以遏制的思鄉(xiāng)之情寫下了這篇文章。,背景,講授新課,東 北 大 地,九一八事變,屠殺中國人,松 花 江 上,講授新課,讀 準(zhǔn) 字 音,端木蕻良 熾痛 胸膛 噴涌 泛濫 白樺林,讕語 怪誕 亙古 田壟 蚱蜢 鎬頭,嗥鳴 山澗 斑斕 碾 豐饒 污穢,hng,ch,tng,pn,ln,hu,ho,jin,ln,nin,ro,hu,ln,dn,gn,lng,zh mng,go,講授新課,熾痛,亙古,田壟,讕語,族系,污穢,默契,遠(yuǎn)古,熱烈而深切,沒有根據(jù)的話,田埂,具有某種共同屬性的同類,雙方意見雖沒有明白說出來，卻有一致的了解,骯臟的東西,理解詞義,講授新課,有感情朗讀,1.標(biāo)出你有疑

3、問的字詞和語句。 2.畫出你喜歡或深受感動的語句。 3.感受文中作者所蘊(yùn)含的情感。 4.注意朗讀的語氣、語調(diào)和重音。,講授新課,面對土地發(fā)出的誓言:,第一：“我要回去！”,第二：“我要戰(zhàn)斗！”,整體感知,講授新課,文中哪些句子或詞語最能表達(dá)作者的感情？,請深情地朗讀這些句子，說說作者是運(yùn)用了哪些手段或技巧把自己對故土的這種感情表達(dá)出來的？,講授新課,“我有時(shí)把手放在我的胸膛上，我知道我的心還是跳動的，我的心還在噴涌著熱血，因?yàn)槲页３８械剿诜簽E著一種熱情?！?“泛濫”一詞是貶義褒用，這里是無法操縱與控制的意思，表達(dá)了作者無法控制的思鄉(xiāng)之情。,講授新課,“當(dāng)我躺在土地上的時(shí)候，當(dāng)我仰望天上的星星

4、，手里握著一把泥土的時(shí)候，或者當(dāng)我回想起兒時(shí)的往事的時(shí)候，我想起那參天碧綠的白樺林,標(biāo)直漂亮的白樺樹在原野上呻吟；我看見奔流似的馬群，深夜嗥鳴的蒙古狗，我聽見皮鞭滾落在山澗里的脆響；我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，斑斕的山雕,奔馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊，帶著赤色的足金；我想起幽遠(yuǎn)的車鈴，晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著，狐仙姑深夜的讕語，原野上怪誕的狂風(fēng)這時(shí)我聽到故鄉(xiāng)在召喚我，故鄉(xiāng)有一種聲音在召喚著我?！?講授新課,（4）文章從聽覺、視覺、嗅覺等多角度來描繪東北景物、物產(chǎn)，給人以耐人尋味的感覺。,（1）本段在列舉東北景物時(shí)選擇了有特征、有意味的景物組

5、成疊印的一個(gè)又一個(gè)畫面，像電影鏡頭一樣閃現(xiàn)，展現(xiàn)東北大地的豐饒美麗。,（2）本段在形容景物、物產(chǎn)時(shí)用了許多富有特色的形容詞。,（3）本段運(yùn)用了排比、比喻的修辭手法，使文章感情表達(dá)更充沛，使景物描繪更形象、生動。,講授新課,“她低低地呼喚著我的名字，聲音是那樣的急切，使我不得不回去。我總是被這種聲音所纏繞，不管我走到哪里，即使我睡得很沉，或者在睡夢中突然驚醒的時(shí)候，我都會突然想到是我應(yīng)該回去的時(shí)候了。”,表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)深切的愛，渴望回到故鄉(xiāng)去的迫切心情。,講授新課,“當(dāng)我記起故鄉(xiāng)的時(shí)候，我便能看見那大地的深層，在翻滾著一種紅熟的漿液，這聲音便是從那里來的。在那亙古的地層里，有著一股燃燒的洪流，

6、像我的心噴涌著血液一樣。”,作者用詩一般的語言塑造了兩個(gè)顫栗著、憤怒著并且不可阻擋地將要爆發(fā)出來的意象：一個(gè)是大地之心，一個(gè)是作者之心。表達(dá)了作者與故鄉(xiāng)密不可分的親密之情，須臾不可分割。,講授新課,“在故鄉(xiāng)的土地上，我印下我無數(shù)的腳印。在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻顆上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬頭上留著我的手印。”,作者的歡樂只屬于失去的故園。所以用“埋藏”更多了一層沉重的感覺和悲憤的心緒。,講授新課,“土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放!你必須站立!夜夜我聽見馬蹄奔馳的聲音，草原的兒子在黎明的天邊呼喚。這時(shí)我起來，找尋天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家鄉(xiāng)。”,對土地以“你”相稱

7、，情感顯得更加直接而迫切，表達(dá)了作者對解放故鄉(xiāng)的堅(jiān)定信念與決心。,講授新課,“我永不能忘記，因?yàn)槲掖饝?yīng)過她，我要回到她的身邊，我答應(yīng)過我一定會回去。為了她，我愿付出一切。我必須看見一個(gè)更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前或者我的墳前。”,表達(dá)了作者解放故鄉(xiāng)的堅(jiān)定信念，及甘愿為故鄉(xiāng)解放而奉獻(xiàn)一切的決心。,講授新課,1.運(yùn)用大量富于鮮明感情色彩的詞語,直接抒發(fā)感情。 2.運(yùn)用排比、比喻等修辭方法，加強(qiáng)情感的沖擊力。 3.人稱的恰當(dāng)變換運(yùn)用。,語言特色,講授新課,分小組探討：課文總共只有兩段，這兩段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有何異同？,結(jié)構(gòu)相同：都是先直接抒發(fā)對故土的思念之情，然后回憶，最后再直接抒情。,內(nèi)容相同：都有對故土的回憶和描寫。,內(nèi)容不同：回憶中選取的景物不同。,講授新課,這是一篇抒情散文，充溢著飽滿、深沉的愛國熱情。作者這種情緒的表露，并不流于空泛。他把九一八事變以后東北流亡 青年壓抑的情感用火一樣熾熱的語言表達(dá)出來，仿佛使人諦聽得到心臟的跳動，感受得到熱血的沸騰。眷念鄉(xiāng)土。這是一種具有共通性的感情，而作者所眷念的關(guān)東原野，當(dāng)時(shí)卻已被日本侵略著強(qiáng)占十年之久，對作者來說，她是失去的美好家園：對國人來說，她是祖國完整版圖上 滄喪的土地，因此，眷念鄉(xiāng)土就有了讓人產(chǎn)生共鳴的強(qiáng)烈的愛國色彩。這篇課文在藝術(shù)上體現(xiàn)了端木蕻良濃郁的抒情風(fēng)格與獨(dú)特的抒情方式，