《相信未來》課件5.ppt

1、寒食寄京師諸弟 韋應物 雨中禁火空齋冷，江上流鶯獨坐聽。 把酒看花想諸弟，杜陵寒食草青青。 【注】寒食：指寒食節(jié)。唐代寒食節(jié)前后官府休假三至五天，人們都外出踏青游賞。京師：指長安?！坝曛小倍洌簩懝?jié)日期間詩人獨坐郡齋的孤寂?！敖稹?，指寒食節(jié)?！傲鼹L”，鶯聲婉轉(zhuǎn)如流，故稱流鶯。杜陵：元和郡縣志：“關內(nèi)道京兆府萬年縣，杜陵在縣東南二十里，漢宣帝陵也?！备浇袠酚卧?，地勢高峻，四望寬敞，是當時長安士民春秋佳日游覽的地方。這里想象兄弟在杜陵的游賞。,【鑒賞提示】韋應物(737？)長安人，早年曾在唐玄宗宮廷任三衛(wèi)郎，生活豪縱不羈。安史之亂后，開始發(fā)憤讀書，做過滁州、蘇州、江州等處刺史。韋應物詩風略與王

2、維、孟浩然相近。 這首詩寫詩人寒食節(jié)思親的感情。首句從近處著筆，實寫客中寒食的景色；末句從遠方落筆，遙望故園寒食的景色。中間兩句，一句暗示獨在異鄉(xiāng)，一句明寫想念諸弟，上下綰合，承接自然。這首詩，運筆空靈，妙有含蓄。結(jié)句就本句說是景中見情，就全篇說是以景結(jié)情，收到藏深情于行間、見風韻于篇外的藝術效果。,1給下列加點字注音。 (1)依偎_(2)搖曳_(3)睫毛_ (4)輕蔑_ (5)灰燼_ (6)惆悵_ (7)瞳孔_ (8)曙光_ (9)腐爛_ (10)不屈不撓_ 【答案】(1)wi(2)y(3)ji(4)mi(5)jn (6)chn(7)tn(8)sh(9)f(10)no,【答案】瞳孔/曈曈/一

3、幢敏捷/睫毛/脻部(肩頭)滕王閣/枯藤/騰涌撥開/波濤/菠菜不屈不撓/纏繞等待/侍從,3辨析詞義，選擇最恰當?shù)脑~語填寫在句中橫線上。 (1)凄涼凄清 A. 在農(nóng)村貧苦地區(qū)，許多貧困老人晚景_。 B. 中唐詩人劉禹錫的詩作石頭城中寂寞_的所在，如今已成旅游勝地。 (2)探索摸索 A. 在沒有現(xiàn)成經(jīng)驗可借鑒的情況下，我們只能_著前進。 B在_求知的道路上，總是布滿了荊棘與坎坷。,【解析】(1)凄涼：形容清冷。凄涼。凄清：寂寞冷落(多用來形容環(huán)境或景物)。凄慘。(2)摸索：試探著前進。探索：多方尋求解決疑問，強調(diào)過程、方式。 【答案】(1)A.凄涼B凄清(2)A.摸索B探索,4文學常識填空。 食指，

4、本名_，_代詩人，被稱為新詩潮詩歌第一人。2001年4月28日與曾寫下面朝大海，春暖花開的已故詩人_共同獲得第三屆人民文學獎詩歌獎。著有詩集_、食指、黑大春現(xiàn)代抒情詩合集、詩探索金庫食指卷、 _等。 【答案】郭路生當海子相信未來食指的詩,1三次“寫下”“相信未來”有什么變化？表達了詩人怎樣的思想感情？ 提示：先是在“失望的灰燼”上寫，再是“在凄涼的大地上”“用凝露的枯藤”寫，表現(xiàn)出詩人什么都被剝奪了，處于極端貧困之中(也可以理解為精神)；最后“搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿”，“用孩子的筆體”寫，表明詩人有孩子似的純真，仍然對未來存有不滅的希望和信心。,2“用美麗的雪花寫下”“用孩子的筆體寫下”

5、，有什么含義？ 提示：“美麗的雪花”，那是“嚴冬”的亮色，盡管輕盈，卻給人寄望未來的美麗；“孩子的筆體”，盡管稚嫩，卻是希望的種子，只要大海能托住太陽，就有希望。(不必求一致),3詩歌意象的運用 第1節(jié)： 蜘蛛網(wǎng)黑暗勢力爐臺產(chǎn)生希望的地方 灰燼的余煙殘余的希望美麗的雪花希望的火花 第2節(jié)： 紫葡萄希望的果實深秋的露水失望的眼淚 鮮花收獲的果實凝露的枯藤沒有收獲但有孕育著新的希望 第4節(jié)： 腐爛的皮肉創(chuàng)傷是表層的，困難是暫時的 第5節(jié)： 脊骨能拯救中國命運的中國的脊梁,4第4詩節(jié)人稱為什么由“我”變成“她”？ 提示：這是一個轉(zhuǎn)折點，作品的視角由“我”轉(zhuǎn)向了“她”?！八本褪俏磥?，從未來看現(xiàn)在，現(xiàn)

6、在就變成了歷史，詩人期待的是“她”能撥去“腐爛的皮肉”看到“我們的脊骨”，從而能“給予熱情、客觀、公正的評定”。透過字面，我們可以看出詩人對現(xiàn)實世界的批判精神，同時他又想告訴人們，這一切是真實的、不可回避的。因此，盡管有“迷途的惆悵”，有“失敗的苦痛”，但歷史不可抹去，未來將會做出公正的評價。,5最后一節(jié)詩在形式上有什么特點？ 提示：這一節(jié)句式短促有力，節(jié)奏也明顯地加快了，它是作品內(nèi)在情緒的必然發(fā)展，也是其理想與信念的升華。 6下列讀法哪種正確？為什么？ (1)我要用手/指那涌向天邊的排浪，/我要用手/掌那托住太陽的大海，/搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿，/用孩子的筆體寫下：相信未來 (2)我要

7、用手指/那涌向天邊的排浪，/我要用手掌/那托住太陽的大海，/搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿，/用孩子的筆體寫下：相信未來 提示：這一節(jié)說白了，就是我要用手指和手掌搖曳著筆桿，用孩子的筆體寫下：相信未來。但真的這樣說，就沒有詩味了！ “用手指、手掌、筆桿寫字”這樣簡單的意思，一旦用“排浪”、“大?！?、“曙光”來比喻，氣象就變得壯闊起來，讀來驚天動地。同時，雖然使用了比喻，詩人卻回避了通常的寫法，采用了陌生化的手段。,閱讀下面兩節(jié)詩歌，完成13題。 當蜘蛛網(wǎng)無情地查封了我的爐臺，/當灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀，/我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼，/用美麗的雪花寫下：相信未來。 當我的紫葡萄化為深秋的露水，

8、/當我的鮮花依偎在別人的情懷，/我依然固執(zhí)地用凝露的枯藤，/在凄涼的大地上寫下：相信未來。,1下列對詩歌中意象的理解，不恰當?shù)囊豁検?) A蜘蛛網(wǎng)黑暗勢力爐臺產(chǎn)生希望的地方 B灰燼的余煙殘余的希望 美麗的雪花希望的火花 C紫葡萄希望的果實 深秋的露水失望的眼淚 D鮮花收獲的果實 依偎在別人的情懷有了 美好的歸宿 【解析】D依偎在別人的情懷果實被竊取或情感的失落。 【答案】D,2談談你對“我依然固執(zhí)地用凝霜的枯藤/ 在凄涼的大地上寫下：相信未來”這一句詩的理解。_ 【答案】“凝露的枯藤”指沒有收獲但孕育著新的希望，整個詩句將殘酷的現(xiàn)實、詩人的無助與知其不可為而為之的執(zhí)著和理想糅合在一起，表達了詩

9、人絕望中誕生的信念，這給人以強烈的震撼和崇高的悲劇感。,3認真品讀這兩節(jié)詩歌的語言，仿照這兩節(jié)詩歌的語言形式，用“當當我依然寫下”句式寫一個長句。 _ _ _ 【解析】首先分析例句特點，抽出例句的主要結(jié)構(gòu)：當/當我/在：相信未來。然后，選取和例句不同的意象，但意象要和“痛苦”“絕境”“困難”“不幸”“挫折”等一致起來，才能突出最后的“相信未來”，絕境中有堅定信念。 【答案】當我的紅玫瑰凋零為滿城的飛絮，當我的風鈴散作飄泊的浮萍，我仍然固執(zhí)地用殘枯的花瓣，在傷逝的季節(jié)里寫下：相信未來。,4相信未來整首詩都讓我們真切地感受到了詩人“相信未來”這撼人心魄的信念。請根據(jù)以下兩節(jié)詩的內(nèi)容，說說詩人“相信

10、未來”的精神動力。 不管人們對于我們腐爛的皮肉，/那些迷途的惆悵、失敗的苦痛，/是寄予感動的熱淚、深切的同情，/還是給以輕蔑的微笑、辛辣的嘲諷。 我堅信人們對于我們的脊骨，/那無數(shù)次的探索、迷途、失敗和成功，/一定會給予熱情、客觀、公正的評定，/是的，我焦急地等待著他們的評定。 _ _ _ _ _ _,【答案】“腐爛的皮肉”“迷途的惆悵”“失敗的苦痛”三個具體的形象或神情，雖然傳遞著現(xiàn)實人們的種種苦態(tài)，但也僅僅是“皮肉”的“腐爛”，這意味著創(chuàng)傷是表層的，困難是暫時的；詩人堅信未來“人們對于我們的脊骨”“一定會給予熱情、客觀、公正的評定”，“脊骨”就是不屈的信念和探索的精神，就是“那無數(shù)次的探索、迷途、失敗和成功”中體現(xiàn)出來的不屈的信念和精神。也正是基于這種認識，詩人才毫不懷疑地“相信未來”，并且“焦急地等待著他們的評定”。,5閱讀相信未來第3節(jié)前三句的精妙之處和所表達的意思。 我要用手指那涌向天邊的排浪，/我要用手掌那托住太陽的大海，/搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿，/用孩子的筆體寫下：相信未來。 _ _ _ _