2020年幼兒園小班綜合活動 米奇妙妙屋(說課稿)

1、幼兒園小班綜合活動 米奇妙妙屋(說課稿) 設(shè)計意圖： 我上的這是一節(jié)小班的綜合米奇妙妙屋。在上這節(jié)課之前我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在玩玩具時一直在討論少兒頻道播放的動畫片米奇妙妙屋中的妙妙工具及對動畫片中出現(xiàn)的米奇、唐老鴨、高飛和布魯托尤其喜歡，我就在想他們這么喜歡動畫片里的人物，不如把這幾個人物形象放進游戲中，他們肯定會很喜歡。因此我設(shè)計了這節(jié)綜合米奇妙妙屋。 說活動目標： 根據(jù)以上對教材的分析，結(jié)合小班幼兒的年齡特點，以及發(fā)展情況，我從三個方面提出了活動目標： 1、在有趣的游戲情境中，聽懂不同的音樂信號并表現(xiàn)相應(yīng)的動作。 2、能夠根據(jù)不同的提示，想出解決的方法。 3、樂意和老師、同伴一起快樂地唱唱跳跳

2、做游戲。 說活動重難點： 根據(jù)目標，我把重點定位于在有趣的游戲情境中，聽懂不同的音樂信號并表現(xiàn)相應(yīng)的動作。 活動難點定位為：能夠根據(jù)不同的提示，想出解決的方法。 說活動準備： 為了更好地服務(wù)于本次的活動目標，以及重難點的解決和突破，我為本次活動做了以下準備：經(jīng)驗準備：大部分幼兒都看過米奇妙妙屋的動畫節(jié)目。物質(zhì)準備：米奇玩具，手套。音樂旋律小星星。米奇妙妙屋動畫視頻。PPT。 說教學(xué)法： 學(xué)法：游戲法、實踐體驗法（讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩）根據(jù)小班幼兒的年齡特點，本次活動我主要運用了多媒體教學(xué)法、演示法、游戲法等教學(xué)方法。那么，為什么要采用以上方法呢？ 多媒體教學(xué)法：通過課件中形象的畫面內(nèi)容直接刺

3、激幼兒的視覺器官，能使教學(xué)由難變易，活動開展的生動活潑，從而激發(fā)幼兒參與的興趣，使教學(xué)重點自然解決。 采用演示法是因為能引導(dǎo)幼兒有目的、仔細地觀察教師的動作，并能模仿。 游戲法：啟發(fā)幼兒積極思維，使活動呈現(xiàn)了趣味性，讓幼兒融入游戲，學(xué)中玩，玩中學(xué)，也是突破難點的最有效方法。 在以上的教法中，我遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點，整個活動，始終以幼兒為主體，變過去要我學(xué)為現(xiàn)在的我要學(xué)。遵循由淺入深的教學(xué)原則。幼兒在聽聽、看看、想想、動動的輕松氛圍中掌握活動的重難點。 活動過程： 如何運用這些準備，完成目標，我為本次活動設(shè)計環(huán)環(huán)相扣四個環(huán)節(jié)。 一、談話導(dǎo)入，出示米奇，激發(fā)幼兒興趣。（導(dǎo)入活動，引起

4、幼兒的興趣，教師情景式的語言似乎將孩子們帶入了一個童話世界，是孩子們馬上就會興趣盎然，參與活動的積極性和主動性都得到了有效的激發(fā)）小朋友，我們班來了許多客人老師，一起向客人老師問好。小朋友，今天還有一位你們非常喜歡的動物明星來看你們了，我們一起喊三、二、一把它請出來好嗎？（視頻請出米老鼠，激發(fā)幼兒興趣）。 二、進入情境，出示幻燈片。 1、米奇是第一次來到我們班，想知道它來干什么嗎？我們一起聽。（出示米奇視頻）。 2、米奇說了什么？想去嗎？我們一起出發(fā)去米奇妙妙屋了哦。 3、米奇妙妙屋里有很多的好朋友，會有誰呢？逐一出示PPT圖片：高飛，教師引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏打招呼。（高飛高飛上午好）。布魯托（布魯

5、托布魯托上午好）、米妮（米妮米妮上午好）。這是誰？看不清楚怎么辦？妙妙工具能幫忙，我們要怎么喊它來呢？（一起喊口令）那我們該選哪個呢？手電筒。原來是唐老鴨。（唐老鴨唐老鴨上午好）4、我們數(shù)數(shù)看一共來了幾個好朋友呢？（引導(dǎo)幼兒一起數(shù)一數(shù)，并出示圖片）。 5、小朋友，讓我們跟著米老鼠一起去米奇妙妙屋吧。（幼兒聽閃爍的小星走走。）在走路的過程中，教師提示幼兒做出不同的動作，如：打招呼、揮揮手、看風(fēng)景等。 三、進入情景游戲，根據(jù)不同情景想出解決方法。 1、情境一：爬山和下山。 走了這么多路，小朋友們累嗎？我們坐下來休息一會兒吧。（出示山的圖片）我們來看看我們到哪里了，呀，前面有座什么呀？我們要怎么過這

6、個大山？怎么爬山呀？（請幾個幼兒示范）。那我們一起來爬山吧！（根據(jù)上音階的節(jié)奏爬山）山這么高很危險，我們一定要整齊的爬，還有一半！我們繼續(xù)加油?。ǔ鍪拘〖t旗）看到小紅旗了嗎？我們終于到了，終于上山了，現(xiàn)在我們要干嘛了？什么方法可以又快又輕松的下山？我們來滑下去吧?。ɑ粝律剑?。還有一座高山呢。我們繼續(xù)爬。（2、情境二：救猴子。 下了山之后我們又遇到了什么呢？路上遇到了一只猴子，它會說些什么呢？米奇的妙妙工具能幫忙，我們要怎么喊它來呢？（一起喊口令），該選擇什么呢？和小猴子再見吧！猴子猴子，再見！ 3、情境三：開小船。 天啊，我們走了這么多路，爬過了兩座山、還救了小猴子，還會遇到什么呢？好寬的小

7、河啊，我們該怎么辦呢，有什么方法能幫我們快快到妙妙屋過河嗎？妙妙工具能幫忙，我們要怎么喊它來呢？（一起喊口令）出示神秘妙妙工具。船來咯！我們出發(fā)吧！ 四、和伙伴一起唱歌跳舞。 （出示妙妙屋）我們到了沒有？看看妙妙屋里都有哪些朋友在等我們？看到朋友要怎么做？怎么打招呼？米老鼠會說些什么呢？我們來看看。黛西還要教我們一個妙妙舞，愿意和她一起跳嗎？讓我們一起動起來?；顒臃此迹?小班幼兒年齡小，一切從興趣出發(fā)。興趣能誘發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動機，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性、創(chuàng)造性。另外孩子們都喜歡玩游戲，我設(shè)計的這節(jié)綜合課不僅給孩子們提供了情節(jié)，而且充滿了趣味性，并且給了孩子音樂的享受。 在這節(jié)活動中我根據(jù)目標，我把活動的重點定位于讓幼兒學(xué)會這個音樂游戲的玩法并能保持愉快的情緒。通過啟發(fā)引導(dǎo)、參與體驗、共同游戲及師生交流等，使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，充分利用幼兒的好奇，在玩游戲的過程中逐步出現(xiàn)游戲規(guī)則，逐步學(xué)會。 活動的難點是幼兒如何遵守游戲規(guī)則，我注重營造寬松、和諧、愉快的活動氛圍，同時運用榜樣示范、表揚鼓勵等方式，引導(dǎo)幼兒大膽嘗