實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略-市一等獎(jiǎng)

1、第四課第四框 實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略衡陽(yáng)市成章實(shí)驗(yàn)中學(xué) 劉興國(guó)一、教材設(shè)計(jì)思路： 本框分為兩目，第一目“我們的家園”，主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，大自然是人類賴以生存的基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)與大自然和諧相處，即資源問題。第二目“走可持續(xù)發(fā)展之路”，主要講了兩個(gè)方面的意思：一是從世界的角度引導(dǎo)學(xué)生了解人口劇增、資源短缺、環(huán)境惡化、生態(tài)危機(jī)這一世界性的問題及人類所取得的共識(shí)，即走可持續(xù)發(fā)展的必要性。二是結(jié)合我國(guó)的人口、資源、環(huán)境問題，幫助學(xué)生樹立以人為本的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，即可持續(xù)發(fā)展的含義及實(shí)施這一戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)意義。二、教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度價(jià)值觀： 從自身做起，注意節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境，幫助學(xué)生樹立以人

2、為本的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀。2、能力： 培養(yǎng)學(xué)生樹立全面看待問題能力、歸納思維的能力和初步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力。提高學(xué)生與大自然和諧相處的能力。3、知識(shí)： 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到大自然是人類賴以生存的基礎(chǔ)；懂得可持續(xù)發(fā)展的含義和必要性；了解如何實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。三、難重點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，大自然是人類賴以生存的基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)與大自然和諧相處，樹立科學(xué)的發(fā)展觀。教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)意義四、教學(xué)方法： 比較法，直觀法，主題探究法，實(shí)踐法五、教學(xué)過程： 觀看圖片、導(dǎo)入新課 觀看課件展示的對(duì)比圖片、震撼學(xué)生心靈，引起學(xué)生注意。導(dǎo)入語(yǔ)：人類正面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，

3、這樣下去人類會(huì)怎樣？后代會(huì)怎樣？應(yīng)采取怎樣的對(duì)策呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第四課第四框?qū)嵤┛沙掷m(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。那么，什么是可持續(xù)發(fā)展？為什么要實(shí)施這一戰(zhàn)略？怎么樣落實(shí)這一戰(zhàn)略？這一節(jié)課我們就來探究這些問題。（板書）小組協(xié)作、合作探究探究一：什么是可持續(xù)發(fā)展教師展示發(fā)展循環(huán)圖。塘泥作肥料酒糟作飼料 魚莊 葡萄作原料 葡萄園 酒廠學(xué)生辨認(rèn)、自我分析出可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵。教師展示出“可持續(xù)發(fā)展”的含義和要求探究二：為什么要走可持續(xù)發(fā)展之路教師提示：從人口、環(huán)境、資源三個(gè)方面思考。一方面：人口讓學(xué)生回顧前面所學(xué)的人口方面的國(guó)情，引起情感共鳴，然后教師展示：學(xué)生討論回答，教師展示小結(jié)及課堂延伸：我國(guó)每年新增人口的消

4、耗：占增產(chǎn)肉類的45.6%；占增產(chǎn)糧食的45.5%；占增收布匹的46%；占新設(shè)病房醫(yī)院的35%；占新增國(guó)民收入的20%；占新建城市住房的30.7%。二方面：環(huán)境讓學(xué)生回顧前面所學(xué)的環(huán)境方面的國(guó)情，然后教師再次展示導(dǎo)入時(shí)的對(duì)比圖片，引起情感共鳴，歸納出實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必要性。三方面：資源教師提出思考的問題：1我們生產(chǎn)生活需要的資源有哪些？你知道它們的數(shù)量嗎？資源名稱總數(shù)量在世界各國(guó)中的情況耕地人均不足世界的10%，面積排在126位煤炭世界第二人均不足世界的1/245種礦產(chǎn)潛在價(jià)值排在80位以后石油11人均不足世界1/8天然氣14人均不足世界1/20水資源1世界人均值的64%，排在55位森林排

5、在105位你的結(jié)論是：2看看我們是怎樣利用這些資源的？ 資源我國(guó)利用情況發(fā)達(dá)國(guó)家利用情況農(nóng)業(yè)用水有效利用3040%7080%工業(yè)用水重復(fù)利用50%80%礦產(chǎn)回采率3050%4080%能源利用率30%40%你的結(jié)論是：探究三：可持續(xù)發(fā)展之路怎樣走獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策小組協(xié)作討論，教師展示討論主題1. 假如你是國(guó)家主席，你會(huì)作出怎樣的選擇？2. 假如你是計(jì)生協(xié)會(huì)、科協(xié)負(fù)責(zé)人、工業(yè)部、農(nóng)業(yè)部、你3. 假如你是校長(zhǎng)、你4. 假如你是普通市民、你生回答，教師小結(jié)n 1、堅(jiān)持以人為本的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀。n 2、堅(jiān)持基本國(guó)策。（計(jì)劃生育/保護(hù)環(huán)境）n 3、依靠科技。n 4、從自己，從身邊小事做起。小結(jié)

6、 是什么含義及要求可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略 為什么人口、資源、環(huán)境問題 怎么辦國(guó)家、個(gè)人活動(dòng)天地A、以小組為單位自創(chuàng)保護(hù)環(huán)境的宣傳標(biāo)語(yǔ)3條學(xué)生寫，教師展示范例：1、我們只有一個(gè)地球 2、拯救地球就是拯救未來3、保護(hù)環(huán)境 從我做起 4、保護(hù)環(huán)境 人人有責(zé)5、大地需要綠色 心靈需要綠色 6、小草與我共同成長(zhǎng)7、保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類自己 8、地球是我家，保護(hù)靠大家9、攜手共建美好和諧的環(huán)境 10、“手拉手，創(chuàng)建美好環(huán)境；心連心，構(gòu)建和諧社會(huì)”B、隨手可做的十件小事不用或少用一次性筷子 節(jié)約和回收廢紙、碎玻璃等不送或少送賀卡 節(jié)約用電、隨手關(guān)燈（QQ掛機(jī)者該休息了）節(jié)約用水，隨手關(guān)水龍頭C、漫步校園，放眼望去，你不難發(fā)現(xiàn)：教室里大白天燈火通明，無(wú)人時(shí)電風(fēng)扇仍在不停地旋轉(zhuǎn)討論：隨手關(guān)燈是不