《汽車發(fā)動機構(gòu)造與維修》課程建設(shè)方案和標(biāo)準(zhǔn)

1、汽車發(fā)動機構(gòu)造與維修課程建設(shè)方案和標(biāo)準(zhǔn)一、課程定位我校中職汽車運用與維修專業(yè)培養(yǎng)具有基本文化素養(yǎng)和職業(yè)道德，掌握必需的文化知識、專業(yè)知識和熟練的職業(yè)技能，具有較強的實際工作能力，能從事汽車維護、配件管理的中等技能應(yīng)用型汽車專業(yè)人才。本專業(yè)培養(yǎng)技能型緊缺人才，突出以下知識、技能和素質(zhì)：1、具有對現(xiàn)代汽車進行整車維護的能力； 2、具有汽車結(jié)構(gòu)拆裝和解決汽車一般故障的能力；3、具有理性的就業(yè)觀念和良好的職業(yè)道德；4、具有借助工具書查閱技術(shù)資料的能力；5、獲取汽車維修相關(guān)等級證書。在專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域職業(yè)崗位（群）的任職要求上，在對汽車維修企業(yè)崗位分布情況和崗位人員技能需求情況充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，分析各工作崗

2、位所需要的職業(yè)能力，并針對各崗位任職中的知識要求和技術(shù)要求制定了各汽車專業(yè)人才培養(yǎng)計劃，并確立了各課程的課程標(biāo)準(zhǔn)。采用模塊化方式規(guī)劃課程體系和實訓(xùn)體系。通過相關(guān)企業(yè)調(diào)查分析，機電維修崗位在崗位設(shè)置中占據(jù)了很大比重。 1、汽車發(fā)動機構(gòu)造與維修課程屬于專業(yè)知識技能平臺中的核心課程，課程學(xué)習(xí)汽車發(fā)動機的工作原理、潤滑系統(tǒng)、燃油供給系統(tǒng)、冷卻系統(tǒng)、起動系統(tǒng)、點火系統(tǒng)以及發(fā)動機檢測、維修、調(diào)整方法、運行檢測等知識和技能。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握汽車發(fā)動機各系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)特點及工作原理，了解發(fā)動機各系統(tǒng)之間的關(guān)系；能正確使用常用工具、檢測設(shè)備、維修設(shè)備對元器件和發(fā)動機運行進行檢測；具備對發(fā)動機各機構(gòu)進行檢測或者排故

3、的能力。因此，本課程完全符合本專業(yè)技能型人才的培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域職業(yè)崗位（群）的任職要求。2、本課程根據(jù)企業(yè)汽車機電維修崗位對員工的知識、能力、素質(zhì)要求，確定出本課程的教學(xué)目標(biāo)并選擇教學(xué)內(nèi)容。通過基于工作過程的教學(xué)和教學(xué)過程的實施，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力中的專業(yè)能力、方法能力和應(yīng)變能力，并在教學(xué)過程中建立學(xué)生的職業(yè)道德意識，培養(yǎng)學(xué)生在管理、技能、溝通、團隊合作等多方面的職業(yè)素質(zhì)，因此，本課程對學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成起到了明顯的支撐和促進作用。通過廣泛調(diào)研，本課程汽車發(fā)動機構(gòu)造與維修的開設(shè)是必要的和可行的。3、汽車發(fā)動機構(gòu)造與維修課程的教學(xué)目標(biāo)與汽車維修企業(yè)維修工崗位所對應(yīng)的職業(yè)崗位知識

4、技能需求相匹配。在課程銜接方面，根據(jù)中職汽車運用與維修專業(yè)的教學(xué)計劃表，我們通過汽車專業(yè)課課程，初步了解汽車的相關(guān)結(jié)構(gòu)并培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣，本課程作為“通識”知識技能平臺中的核心課程，通過學(xué)習(xí)掌握汽車電控發(fā)動機各大系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)特點及工作原理，了解發(fā)動機各傳感器和執(zhí)行器之間的安裝位置；能正確使用常用工具、檢測設(shè)備、維修設(shè)備對元器件和發(fā)動機運行進行檢測；具備對電控發(fā)動機各傳感器和執(zhí)行器進行檢測或者排故的能力。因此，本課程作為前期課程的深化學(xué)習(xí)，同時，也為學(xué)習(xí)后續(xù)的課程打下良好的基礎(chǔ)。所以，本課程在課程體系中起到承上啟下的作用。二、課程設(shè)計1、課程的開發(fā)遵循“以就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，

5、以崗位需求為主要依據(jù)，以工作結(jié)構(gòu)為框架，以工作過程為基礎(chǔ)，以工作任務(wù)為切入點”的理念，開展市場調(diào)研，通過職業(yè)能力分析，明確學(xué)習(xí)者在職業(yè)技能、職業(yè)知識（包括理論知識和實踐知識）和職業(yè)素養(yǎng)三方面應(yīng)達到的預(yù)期結(jié)果。將課程開發(fā)放在專業(yè)課程體系中進行探索，制定課程的教學(xué)目標(biāo)和能力培養(yǎng)目標(biāo)，確定學(xué)生應(yīng)該獲取的知識與技能。2、課程教學(xué)內(nèi)容按照企業(yè)實際的工作任務(wù)和崗位要求選擇課程內(nèi)容，以工作任務(wù)為導(dǎo)向設(shè)置課程的教學(xué)內(nèi)容，以職業(yè)能力目標(biāo)來描述課程目標(biāo)，圍繞工作任務(wù)組織教學(xué)，注重課程內(nèi)容的實用性和針對性。為了充分結(jié)合技能大賽和企業(yè)生產(chǎn)實際對汽車發(fā)動機構(gòu)造與維修這一課程的具體要求，將該課程分為七個項目，共計25個工

6、作任務(wù)。3、課程設(shè)計根據(jù)梅州本市汽車維修市場的情況，與維修企業(yè)技術(shù)專家和一線工作人員合作，參考汽車維修企業(yè)售后維修服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、工作流程和相關(guān)工作崗位任務(wù)，通過分析汽車維修企業(yè)機電維修工作崗位必須具備的工作任務(wù)和職業(yè)能力入手，形成本課程的課程標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合全國職業(yè)院校汽車技能大賽以及相關(guān)汽車維修國家標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)作為參考素材，充分利用本校汽車實訓(xùn)中心的設(shè)備情況，創(chuàng)建情景教學(xué)，體現(xiàn)課程教學(xué)過程中的職業(yè)性和實踐性。教學(xué)過程中，采用小班化教學(xué)，教學(xué)現(xiàn)場配備維修手冊，培養(yǎng)學(xué)生查閱資料的能力，學(xué)生在完成工作任務(wù)的前提下，學(xué)會崗位技能及崗位素質(zhì)，課程的所有教學(xué)情景的設(shè)計與實際工作一致，操作規(guī)范和參考數(shù)據(jù)都來自維修

7、手冊，體現(xiàn)規(guī)范性。遵循學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，以真實工作任務(wù)及其工作過程為依據(jù)整合、序化教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)性工作任務(wù)，教、學(xué)、做結(jié)合，理論與實踐一體化，實訓(xùn)、實習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計合理。4、課程修訂機制本課程的教學(xué)實施過程為理論實踐一體化，通過與企業(yè)崗位任務(wù)深度融合的校內(nèi)實訓(xùn)基地以及校外實訓(xùn)基地，為學(xué)生提供教、學(xué)、做一體的實踐教學(xué)環(huán)境。同時，本課程在建設(shè)過程中強調(diào)企業(yè)的參與性，通過課程教學(xué)內(nèi)容的開放原則，定期組織教師進行企業(yè)調(diào)研，在企業(yè)參與的情況下，根據(jù)企業(yè)的實際工作需要對教學(xué)內(nèi)容進行動態(tài)調(diào)整。通過以上校企合作的方式共同建設(shè)課程，體現(xiàn)了課程的開放性特征和及時調(diào)整與實際維修結(jié)合得更緊密。三、

8、課程標(biāo)準(zhǔn)1、本課程包含的課題項目有：本課程包含 概述；發(fā)動機曲柄連桿機構(gòu)；發(fā)動機配氣機構(gòu)；發(fā)動機燃油供給系統(tǒng)；潤滑系統(tǒng)、冷卻系統(tǒng)的工作原理；發(fā)動機故障診斷、分析等。共7個項目25個工作任務(wù)。2、適用的對象為：本校所有汽車運用與維修專業(yè)學(xué)生及參加汽車維修技能大賽故障診斷項目的學(xué)生。3、課程的性質(zhì)為：本課程是汽車專業(yè)知識技能平臺中的核心課程，是一門實踐性強的綜合課程，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握汽車發(fā)動機各系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)特點及工作原理，了解發(fā)動機各零件的安裝位置；能正確使用常用工具、檢測設(shè)備、維修設(shè)備對元器件和發(fā)動機運行進行檢測；具備對發(fā)動機各系統(tǒng)進行檢測或者排除故障的能力。4、參考學(xué)時為：190學(xué)時5、本課程

9、設(shè)計的總體理念和思路：根據(jù)梅州本地汽車維修市場的情況，與維修企業(yè)專家和一線工作人員合作，參考汽車維修企業(yè)售后維修服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、工作流程和相關(guān)工作崗位任務(wù)。從企業(yè)工作崗位、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等方面綜合考慮，以發(fā)動機構(gòu)造與工作原理為基礎(chǔ)，結(jié)合全國汽車維修技能大賽的項目設(shè)置與要求進行課程開發(fā)，形成課程標(biāo)準(zhǔn)。6、課程目標(biāo)遵循“以就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，以崗位需求為主要依據(jù)，以工作結(jié)構(gòu)為框架，以工作過程為基礎(chǔ)，以工作任務(wù)為切入點”的理念，開展市場調(diào)研，通過崗位要求分析，明確學(xué)習(xí)者在職業(yè)知識、職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的要求，具體如下：1、職業(yè)知識（1）掌握汽車發(fā)動機的工作原理、各系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與工作原理

10、；（2）掌握各零件的結(jié)構(gòu)及工作原理；（3）掌握發(fā)動機檢測的意義；2、職業(yè)技能（1）會正確使用常用的汽車檢測診斷儀器和設(shè)備；（2）能規(guī)范地進行發(fā)動機各零件的檢測；（3）能正確分析檢測結(jié)果，并能制定相應(yīng)的處理方案；（4）能正確分析發(fā)動機常見故障的原因，并能獨立排除；（5）會查閱相關(guān)維修資料；3、職業(yè)素養(yǎng)（1）能自主學(xué)習(xí)汽車新知識、新技術(shù)；（2）能通過各種媒體資源查找所需信息；（3）具有較強的表達能力和人際溝通能力；（4）具有團隊精神和協(xié)作精神；（5）能從實際操作中養(yǎng)成規(guī)范意識、嚴(yán)謹(jǐn)意識；7、課程框架按照“以能力為本位，以職業(yè)實踐為主線，”的總體設(shè)計要求，圍繞工作任務(wù)完成的需要來選擇和組織課程內(nèi)容，

11、突出工作任務(wù)與知識的聯(lián)系，讓學(xué)生在職業(yè)實踐活動的基礎(chǔ)上掌握知識，增強課程內(nèi)容與職業(yè)崗位能力要求的相關(guān)性，提高學(xué)生的實踐能力。學(xué)習(xí)項目選取的依據(jù)是以本專業(yè)所對應(yīng)的崗位（群）要求而制定，以汽車機電維修一線技術(shù)崗位為載體，使工作任務(wù)具體化。汽車發(fā)動機構(gòu)造與維修框架結(jié)構(gòu)課程名稱：汽車發(fā)動機構(gòu)造與維修 學(xué)時分配建議(190學(xué)時)序號課 程 內(nèi) 容學(xué) 時 數(shù)合計講授實驗機動1汽車發(fā)動機總論662曲柄連桿機構(gòu)的構(gòu)造與維修4820283配氣機構(gòu)的構(gòu)造與維修3616204發(fā)動機冷卻系的構(gòu)造與維修14685發(fā)動機潤滑系的構(gòu)造與維修14686汽油機燃料供給系的構(gòu)造與維修14687柴油機燃料供給系的構(gòu)造與維修2081

12、29汽車發(fā)動機的裝配、調(diào)整與磨合18612總 計170749610 8、課程評價方式建立過程考評（任務(wù)考評）與期末考評（卷面考評）相結(jié)合的方法，強調(diào)過程考評的重要性。過程考評為70分，期末考評為30分。考評方式過程考評（任務(wù)考評）70分期末考評（卷面考評）30分素質(zhì)考評工單考評實操考評10分30分30分30分考評實施由教師根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)集中考評由教師根據(jù)學(xué)生完成的任務(wù)情況考評由教師對學(xué)生進行項目操作考評按照教考分離原則，由學(xué)校教務(wù)處組織考評?？荚u標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)遵守設(shè)備安全、人身安全和生產(chǎn)紀(jì)律等情況進行打分10分預(yù)習(xí)內(nèi)容10分項目操作過程記錄20分任務(wù)方案正確10分工具使用正確5分操作過程正確10分任務(wù)

13、完成良好5分建議題型不少于5種：填空、單向選擇、多項選擇、判斷、名詞解釋、問答題、論述題注造成設(shè)備損壞或人身傷害，計0分9、教學(xué)條件本課程的校內(nèi)教學(xué)實訓(xùn)環(huán)境以汽車發(fā)動機構(gòu)造與維修實訓(xùn)車間為主，可同時容納40名學(xué)生進行維修實習(xí)，能保證教學(xué)需要；我校實訓(xùn)中心擁有各類發(fā)動機實訓(xùn)臺架近20臺，各類檢測設(shè)備近50臺套，各類教學(xué)軟件和多媒體教學(xué)素材近10種，為本課程的實習(xí)實訓(xùn)開展奠定了堅實的基礎(chǔ)，校外實訓(xùn)教學(xué)涉及各種車系，品牌高低搭配，如東風(fēng)悅達起亞、東風(fēng)日產(chǎn)、上海別克、一汽豐田等4S店，開展現(xiàn)場教學(xué)。能保障學(xué)生各個實習(xí)項目的有序高效開展。我校還和多家市內(nèi)大中型汽車服務(wù)有限公司建立了校企合作辦學(xué)關(guān)系，在生

14、產(chǎn)的同時進行學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)，學(xué)生實習(xí)期間給予一定的生活補助，既提高了學(xué)生的實習(xí)積極性，又減輕了學(xué)生的生活負擔(dān)。學(xué)生的專業(yè)技能提升得到了充分的保障。10、實施建議教學(xué)建議(1)本課程在教學(xué)過程中，要創(chuàng)設(shè)工作情景，學(xué)生4-5人為一組，配置發(fā)動機總成或臺架和所需檢測的儀器和工具，加強學(xué)生實際操作能力的培養(yǎng)。(2)從學(xué)生實際出發(fā)，因材施教，用項目教學(xué)驅(qū)動型任務(wù)教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生對本課程的學(xué)習(xí)興趣，從而加強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。(3)本課程的教學(xué)重點是實操教學(xué)，采用行為導(dǎo)向教學(xué)方法，教師講解、演示，學(xué)生實操，讓學(xué)生在做中掌握發(fā)動機診斷的技能及相關(guān)理論知識。(4)充分用多媒體教學(xué)手段，注重實物直觀教學(xué)，提高教學(xué)效率。(5)采用小班化教學(xué)和理實一體化教學(xué)方法。 （6）教學(xué)現(xiàn)場配備相關(guān)車型的維修手冊，培養(yǎng)學(xué)生查閱資料的能力。評價建議(1)改革考核手段和方法，加強學(xué)生動手能力的考核，可采用理論考核和實操考核相結(jié)合的考核方法。(2)結(jié)合課堂提問、學(xué)生作業(yè)、實操訓(xùn)練、平時測驗及期末考核等情況，綜合評定學(xué)生的學(xué)期