精編幼兒園中班音樂(lè)公開(kāi)課教案小螞蟻共三篇（五）

1、幼兒園中班音樂(lè)公開(kāi)課教案小螞蟻共三篇精品文檔，僅供參考幼兒園中班音樂(lè)公開(kāi)課教案小螞蟻共三篇 幼兒園中班音樂(lè)公開(kāi)課教案小螞蟻 篇一 活動(dòng)目標(biāo)： 在有趣的音樂(lè)故事中，聽(tīng)辨節(jié)奏的快慢與強(qiáng)弱，體驗(yàn)用響板 表現(xiàn)小螞蟻的快樂(lè)。 通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。 喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 小螞蟻教具、響板、教學(xué)課件及音樂(lè)。 幼兒對(duì)小螞蟻的生活習(xí)性有初步的了解。 活動(dòng)過(guò)程： 1、手指游戲：小螞蟻爬呀爬重點(diǎn)：有節(jié)奏的聽(tīng)著音樂(lè)爬爬玩玩 做游戲歌表演：螞蟻搬豆師：老師帶你們到森林里去散散步，我 們把自己變成可

2、愛(ài)的小螞蟻好嗎？螞蟻的頭上有什么的??？（播放音 樂(lè)）出示小螞蟻，聽(tīng)著音樂(lè)做律動(dòng)小游戲“小螞蟻爬呀爬” 師：你們看看，我的小螞蟻是怎么和我做游戲的？它在哪里爬 呀？ 教師和幼兒一起游戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方 去？ 小結(jié)：我的小螞蟻是聽(tīng)著音樂(lè)，一步一步往前爬的，不快也不慢， 孩子們，跟上嘍。 2、拍拍玩玩：出門(mén)找食物重點(diǎn)：情景中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié) 奏。 聽(tīng)螞蟻的腳步聲。幼兒聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)，分辨聲音的強(qiáng)和弱。 出示兩種樂(lè)器：大鼓和響板。“聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)的腳步聲。為什么？” 小結(jié)：原來(lái)響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點(diǎn)像，小小的，輕輕 地，你們聽(tīng)小螞蟻高高興興的出門(mén)找食物去了. 幼兒拿起響板和教師一起

3、聽(tīng)著音樂(lè)演奏，快快的，歡樂(lè)的。 故事繼續(xù)講述：幼兒在情景中聽(tīng)辨上行和下行的音樂(lè)，并使 用響板聽(tīng)著音樂(lè)表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲。 觀看媒體：小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦？幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹(shù) 的腳步聲。 小螞蟻你們找到豆豆了嗎？找到什么豆豆呀？幼兒和老師 一起聽(tīng)著音樂(lè)把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現(xiàn)故事情景。 該游戲可視情況反復(fù)玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要 慢慢走哦，聽(tīng)著音樂(lè)一步一步走，別讓身上的豆子滾落下來(lái)哦” 3、音樂(lè)游戲：搬起大飯團(tuán)猜猜看看，小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么？ 觀看媒體：局部整體結(jié)合媒體變化，教師用響板表現(xiàn)，小螞 蟻叫伙伴搬飯團(tuán)，伙伴越來(lái)越多，腳步聲越來(lái)越響的故事情節(jié)。 那么大的一個(gè)飯

4、團(tuán)我一個(gè)人搬不動(dòng)怎么辦呀？ 聽(tīng)辨，聽(tīng)聽(tīng)我的朋友是不是來(lái)得越來(lái)越多了？ 教師與幼兒一起把飯團(tuán)搬回家。 篇二 、活動(dòng)目標(biāo) 在游戲中體驗(yàn)合作精神。 通過(guò)道具、肢體、律動(dòng)、演奏等，熟悉兒謠節(jié)拍和節(jié)奏。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 音樂(lè)碟一張、木條人手一份、木魚(yú)、碰鈴、鈴鼓、蛙鳴筒 三、活動(dòng)過(guò)程 1、節(jié)奏問(wèn)好 (幼兒進(jìn)入活動(dòng)室找個(gè)位置坐好)打招呼 師：我是甘老師幼：我是 xxx 師：坐姿好的聲音一定好聽(tīng)，試試 2、故事引入 出示掛圖，邊講邊問(wèn)：小螞蟻能搭成舞臺(tái)嗎 ?經(jīng)討論得出道理： 團(tuán)結(jié)合作力量大。 3、理解音樂(lè) 聽(tīng)音樂(lè)，小螞蟻是怎樣團(tuán)結(jié)合作的 ?老師跟隨音樂(lè)邊做搬、抬等 動(dòng)作 問(wèn)：小螞蟻用幾種方法搬木材? 幼兒 A

5、 做推的動(dòng)作，請(qǐng)大家學(xué)一遍。 幼兒 B 做堆的動(dòng)作，請(qǐng)大家學(xué)一遍。邊做邊念語(yǔ)詞，結(jié)束前老 師問(wèn)木材堆完成什么?一下搭成一個(gè)大舞臺(tái)。 4、游戲理解音樂(lè) 好朋友游戲再次感受音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒找朋友抱一抱。 兩位老師分別扮演木材和螞蟻?zhàn)鲇螒?問(wèn)：拉、推、堆的動(dòng)作怎么做?幼兒紛紛嘗試 問(wèn)：小螞蟻在哪里?大木材在哪里? 游戲一段后，音樂(lè)間奏時(shí)老師說(shuō)：真是太累了、洗洗臉、喝喝水， 你們想不想交換一下，小螞蟻、大木材在哪里? 師：有三角形、圓形的房頂，還有什么形狀的房頂? 5、道具練習(xí) 出示木條，這些是搭舞臺(tái)的材料，強(qiáng)調(diào)合作，不要碰到旁邊的小 朋友，問(wèn)：你手里是幾塊 ?誰(shuí)手里多了，趕快送回來(lái)，每個(gè)人一塊木 材多

6、了小螞蟻搬不動(dòng)。 搬木材：一邊念語(yǔ)詞一邊做動(dòng)作，間奏時(shí)放松檫汗。 引導(dǎo)幼兒多說(shuō)其它的辦法：幼兒說(shuō)了扛、滾、拿、抬、頂， 表?yè)P(yáng)幼兒：給自己拍拍手 提供樂(lè)器讓幼兒想象它們像什么 ? 當(dāng)幼兒說(shuō)像甘蔗或羊肉串 時(shí)，老師引導(dǎo)：你們拿去快吃，拿兩個(gè)吃飽點(diǎn)等。 任務(wù)：說(shuō)一個(gè)字，小樂(lè)器就敲一聲，老師一邊念幼兒一遍敲， 第二遍跟著音樂(lè)敲，這時(shí)老師指揮幼兒念敲 評(píng)價(jià)幼兒的樂(lè)器伴奏。 篇三 教學(xué)目標(biāo)： 感知兒謠的節(jié)奏，能根據(jù)語(yǔ)詞的變化作出相應(yīng)的動(dòng)作。 體驗(yàn)游戲中的快樂(lè)。 教具準(zhǔn)備： PPT、鈴鼓、刮弧、打棒、響板、小螞蟻，磁扣， 積木 活動(dòng)重點(diǎn)：體驗(yàn)搬推拉堆四個(gè)動(dòng)力語(yǔ)詞。 活動(dòng)難點(diǎn)：感受十六分音符，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。 教學(xué)過(guò)程： 一、故事引導(dǎo)森林里將要舉辦一場(chǎng)昆蟲(chóng)選美大賽。大賽需要搭建 一個(gè)大舞臺(tái)，那搭建舞臺(tái)額任務(wù)交給誰(shuí)了呢 ?(小螞蟻 ) 我們一起來(lái)聽(tīng) 聽(tīng)，它是怎么工作的?(邊聽(tīng)音樂(lè)，邊感知?jiǎng)幼? 二、感知，體驗(yàn)兒謠中的動(dòng)力語(yǔ)詞。 1、理解兒謠中的動(dòng)作。 小螞蟻是怎樣工作的? 2、幼兒感受 4 種動(dòng)力。 老師協(xié)助演示搬，推，拉，堆。 3、幼兒合作游戲。 幼兒合作游戲，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。 三、樂(lè)器演奏 1、傳遞游戲，發(fā)放樂(lè)器。 喊著節(jié)奏口號(hào)傳遞樂(lè)器：拿-給-拿-給- 2 、樂(lè)