分桃子教學(xué)設(shè)計(jì)

1、分桃子教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：一、知識和技能目標(biāo)：1、探索并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)，商是兩、三位數(shù)的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。2、通過動手操作，培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力和意識。二、過程與方法：1、從具體情境中，培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識和能力。2、引導(dǎo)學(xué)生通過動手實(shí)踐、自主探究、合作交流，由“學(xué)會”變?yōu)椤皶W(xué)”，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：經(jīng)歷觀察、操作、推理等數(shù)學(xué)活動，積累一定的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)并在合作中獲得情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：（1）掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)列豎式計(jì)算的方法及算理。（2）通過擺小棒，討論等，將具體操作和抽象算式進(jìn)行聯(lián)系，建立解決問題的數(shù)學(xué)模型。教學(xué)難點(diǎn)：對483直觀算理的理解和對

2、算式的抽象。教學(xué)過程：一、 引入和復(fù)習(xí)師：今天，老師給大家?guī)砹艘晃淮竺餍?，看，他是誰？（孫悟空），這兩天花果山的桃子豐收了，樹上結(jié)滿了又紅又大的桃子。于是悟空摘下桃子準(zhǔn)備分給他的小猴子們。不過，要先做對一些計(jì)算才能分到，你們愿意幫幫小猴子們嗎？（愿意）（1）出示口算，指名回答603= 461= 804= 1002= 482= 963= 888= 422= 462=（2）豎式計(jì)算：63= 112=（二）探究新知1 師：孩子們的計(jì)算做的很好，我們這就去幫他們分桃子，好嗎？（PPT出示情境圖）師：圖中有哪些信息？師：你認(rèn)為怎么分才公平？（兩只猴子分的一樣多）。要想分得的一樣多就必須平均分（補(bǔ)充板書

3、的空位）。一起來讀一次我們的任務(wù)：有48個(gè)桃子，平均分給2只猴子，每只猴子分多少個(gè)？師：誰來列式？48 2=師：為什么要用除法來計(jì)算呢？那么482，得數(shù)是多少？你是怎么想的？匯報(bào)口算過程師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了482的口算方法，其實(shí)呢我們還可以用列豎式的辦法教師板書豎式并講解：在列豎式時(shí)，要先寫除號，除號里是48，除號外是2，計(jì)算時(shí)要從它的最高位除起，十位上的4表示什么呢？（4籃桃子）把4籃桃子平均分給2只猴子，一只猴子分幾籃桃子？（2籃），也就是2個(gè)十，所以要在十位上商2?，F(xiàn)在4籃桃子分完了嗎？接下來我們把8個(gè)桃子平均分給2只猴子，每只猴子分4個(gè)桃子，所以在個(gè)位商4, 8-8=0，余數(shù)為0。（完

4、成橫式，答語）4.試一試師：小豬聽說我們班的同學(xué)特別聰明，它也想考考大家？你們有沒有信心做對呢？出示一道豎式計(jì)算693=，讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算師：淘氣和笑笑也試著做了一下，誰做得對呢？教師課件出示不同的計(jì)算方法進(jìn)行比較糾正 2 3 2 3 3 6 9 3 6 9 6 9 6 0 9 9 0（三）3只小猴分桃 師：兩只小猴對同學(xué)們想出的辦法非常滿意，正準(zhǔn)備美餐一頓。這時(shí)，又來了一只猴子，他也想分桃子。這48個(gè)桃子平均分給3只猴子，每只猴子分幾個(gè)？怎樣列式呢？學(xué)生：48 3=師：請同學(xué)們動手分一分，邊分邊思考，把48平均分成3份，應(yīng)該怎樣分，再怎樣分？根據(jù)分的過程，試著列出除法豎式。（學(xué)生開始動手分，邊

5、分邊想）學(xué)生匯報(bào)交流（1） 讓擺小棒的同學(xué)上來演示（2） 指名上來列豎式板演（3）教師敘述方法：先把4籃桃子平均分給三只猴子，每只猴子分到1籃桃子，在十位上商1，4籃桃子分完了嗎？（沒有，還剩1籃桃子）還剩1籃桃子，再和余下的8個(gè)桃子合起來，平均分給3只猴子，每只猴子分6個(gè)桃子，在個(gè)位上商6，所以一只猴子分16個(gè)桃子。寫得數(shù)，口答（四）比較兩道例題豎式計(jì)算的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（五）小結(jié)：師：通過分桃子的活動，你學(xué)到了什么？板書（兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算），用豎式計(jì)算時(shí)要注意什么呢？1從被除數(shù)的（ ）除起，除到哪一位，就把商寫在那一位上。2如果被除數(shù)的哪一位除后有余數(shù)，就要把（ ）與被除數(shù)的下一位上

6、的數(shù)結(jié)合起來再繼續(xù)除。注意：每次除得的（ ）要比（ ）小。（六）練習(xí)1三只猴子都分到了桃子，心滿意足的回家了，一只猴子在家門口又遇到了麻煩，我們一起去看看吧他要做對這些豎式計(jì)算才能回家，你們能用學(xué)習(xí)的知識幫他回家嗎？（PPT出示2道豎式）。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名板演，教師訂正小猴子順利回到了家，它說謝謝同學(xué)們。2. 猴子們回到家馬上打電話給好朋友青蛙兄弟，請他們來吃桃子。一起去看看青蛙兄弟說什么？我4天大約吃60只害蟲。我5天大約吃70只害蟲教師提問：你們可以提出哪些數(shù)學(xué)問題？學(xué)生提問后，集體解決“兩只青蛙每天一共吃多少只害蟲？”3、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法拓展練習(xí)師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了兩位數(shù)除以一位數(shù)的比算方法，其實(shí)，三位數(shù)除以一位數(shù)的方法和兩位數(shù)除以一位數(shù)的方法相同。（讓學(xué)生敘述方法）你們有沒有信心做對呢？學(xué)生板演后糾正并在課題上板書三4、完成教材56頁第4題。（七）、暢談收獲，總結(jié)評價(jià)師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)了哪些內(nèi)容？你想告訴同學(xué)們關(guān)于今天的知識我們要注意哪些問題呢？你對自己和同學(xué)或者是老師