四年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit4第一課時(shí)教學(xué)反思

1、PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)第四單元第一課時(shí)教案教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會(huì)說(shuō)：This is my home.并能簡(jiǎn)單描述自己的房間。2. 能聽、說(shuō)、認(rèn)讀study ,bathroom ,bedroom ,living room ,kitchen等單詞并能在日常生活中運(yùn)用。3.能聽懂Lets do部分中的指示語(yǔ)，并能按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。4.學(xué)唱歌曲“My bedroom”。5.結(jié)合生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生鞏固所學(xué)的新單詞，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，激發(fā)他們對(duì)家的熱愛，鼓勵(lì)他們大膽設(shè)想自己未來(lái)的家。教學(xué)重點(diǎn)：1.聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：study, bathroom, living room, bedroom, ki

2、tchen。2.學(xué)習(xí)表示指令的詞組。教學(xué)難點(diǎn)：1.單詞study, bathroom, bedroom的發(fā)音。2.讓學(xué)生在語(yǔ)言的復(fù)習(xí)鞏固活動(dòng)中聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師自制的單詞卡。2.教師準(zhǔn)備好文具用品，如：鉛筆、尺子、書、鋼筆等實(shí)物。3.教師使用的study, bathroom, bedroom, living room, kitchen圖片。4. 教師使用的課文掛圖P46頁(yè)Lets learn部分。5.學(xué)生以小組為單位，制作一套本課的單詞卡。教學(xué)過(guò)程：一、Preparation1.教師拿出一些文具用品，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)句型“Whats this ?Its a” “Where is

3、the?Its in/on/under”2.Lets sing the song “In the classroom ”together.T:Boys and girls ,now we are all in the classroom .But where is Amy ?Do you know ?Maybe shes at home .Lets go and find her ,OK?Ss: OK!二、Presentation(說(shuō)明：以下環(huán)節(jié)用到的掛圖、圖片，也可以換成教師的簡(jiǎn)筆畫)A.單詞導(dǎo)呈1.教師利用掛圖呈現(xiàn)一棟房子，并對(duì)學(xué)生說(shuō)：Look! This is Amys home. It

4、s very big .Wow !There are so many rooms.然后，教師指著某個(gè)房間中擺設(shè)的物品問(wèn)學(xué)生：T:Whats this？S1:Its a desk/chair/lamp.T:What are they?S2:They are books.T:Oh,a desk ,a chair ,a lamp ,some books .Where are they ?Do you know ?They are in the study.（以此導(dǎo)入單詞study）教讀、板書、練讀單詞study。2.教師出示bedroom的圖片，問(wèn)學(xué)生：What can you see? 當(dāng)學(xué)生回答

5、出bed時(shí)，教師說(shuō)：Yes, its a bed. We can have a sleep in the bedroom. (做動(dòng)作幫助學(xué)生理解)This is a bedroom.教讀bedroom, 并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。3.教師出示bathroom的圖片，問(wèn)學(xué)生：Is this a study? Is this a bedroom? 學(xué)生會(huì)回答：No. 教師告訴學(xué)生：This is a bathroom. We can take a shower in the bathroom.(用動(dòng)作幫助學(xué)生理解)教讀單詞bathroom，并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。4.教師出示living room的圖片，問(wèn)

6、學(xué)生： Is it a bathroom? 學(xué)生回答：No.教師肯定學(xué)生的回答：Good. Its not a bathroom. Its a living room. 隨后問(wèn)學(xué)生：What can you see in the living room?學(xué)生可能說(shuō)出：I can see a TV.教師接著說(shuō)：We can watch TV in the living room. 教讀單詞living room, 并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。5.教師做出切菜的動(dòng)作，教師可讓學(xué)生用中文說(shuō)出這是老師平時(shí)在哪兒做的事情。然后教師說(shuō)：Im in the kitchen now.教讀單詞kitchen, 并板書，

7、學(xué)生認(rèn)讀單詞。教師出示圖片（可以問(wèn)生：Whats this?）讓學(xué)生說(shuō)句子：This is a kitchen. 教師補(bǔ)充：If you are hungry(做饑餓狀)，you can go to the kitchen ,have a snack(做吃飯狀).6.教師指著掛圖提問(wèn)：Can you see a bedroom, a living room, a study, a bathroom and a kitchen? 學(xué)生回答：Yes. /Yes ,I can see教師：Oh, you can see a bedroom, a living room并讓學(xué)生重復(fù)這段話。B.聽讀正音

8、1.Listen and point.2.Listen and repeatC.合作學(xué)習(xí)1.學(xué)生在小組內(nèi)練讀單詞：一名同學(xué)讀，其他同學(xué)邊聽邊指著課本上相應(yīng)的單詞（如果聽出讀的有錯(cuò)誤，及時(shí)幫助糾正）這樣進(jìn)行完一輪后，再換另一名同學(xué)讀單詞，如此輪換。目的是通過(guò)小組內(nèi)成員間輪流讀輪流聽，達(dá)到互相學(xué)習(xí)、互相糾正的效果。2.學(xué)生在小組內(nèi)用本組自制的單詞卡練讀單詞：一人持卡，一人讀，其他人做出相應(yīng)房間的動(dòng)作。進(jìn)行完一輪后就替換一次讀單詞的人選繼續(xù)進(jìn)行，直到本組內(nèi)每個(gè)成員都讀一遍單詞。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生互相學(xué)習(xí)互相正音。三、Practice1.看口型猜單詞教師不出聲地做一個(gè)單詞的口型，如“l(fā)iving ro

9、om”，讓學(xué)生猜是哪個(gè)單詞，誰(shuí)先猜出來(lái)誰(shuí)大聲說(shuō)出來(lái)。然后，請(qǐng)一名學(xué)生代替老師繼續(xù)做口型，其他同學(xué)搶答。2.看誰(shuí)反應(yīng)快教師一一出示本課的單詞卡，讓學(xué)生搶讀?？梢园讶喾殖蓛纱蠼M，聽聽哪一組讀得既快又準(zhǔn)，哪一組獲勝。3.圖片、單詞對(duì)對(duì)碰（用簡(jiǎn)筆畫代替圖片的教師，可以讓學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行圖畫與單詞對(duì)應(yīng)連線或圖畫與單詞對(duì)應(yīng)標(biāo)號(hào)。）教師拿出自制的學(xué)單詞用的圖卡，讓學(xué)生一一對(duì)應(yīng)地貼到教師板書的單詞旁邊?？梢詮呐e手的學(xué)生中選五名上臺(tái)貼圖卡，其他學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)。如果貼對(duì)了，下面學(xué)生大聲朗讀該單詞；如果貼錯(cuò)了，下面學(xué)生不出聲（只做口型）地朗讀單詞。4.Lets do(1)聽單詞、做動(dòng)作、說(shuō)指令教師每說(shuō)一個(gè)單詞，學(xué)生聽到

10、后做出在相應(yīng)的某個(gè)房間里做事情的動(dòng)作，如：教師說(shuō)出study，go to the study.學(xué)生聽到后可以做出在讀書的樣子。教師根據(jù)學(xué)生們做的動(dòng)作，繼續(xù)引導(dǎo)：Read a book.讓學(xué)生邊跟著說(shuō)邊做動(dòng)作。（注意示范強(qiáng)調(diào)snack ,shower的發(fā)音）（2）看詞卡、說(shuō)指令、做動(dòng)作教師出示單詞卡，讓一組學(xué)生（面向單詞卡）根據(jù)詞卡說(shuō)指令，另一組學(xué)生（背向單詞卡）做出相應(yīng)的動(dòng)作，兩組輪流進(jìn)行。（3）心有靈犀兩大組各選一個(gè)代表上臺(tái)，教師給其中一個(gè)學(xué)生看一張房間的圖片或單詞卡，然后讓這個(gè)學(xué)生做出一些與該房間有關(guān)的動(dòng)作，讓另一個(gè)學(xué)生猜看到的是什么房間的圖片或單詞卡（最起碼要說(shuō)出房間單詞，最好說(shuō)出Let

11、s do 部分的相應(yīng)指令；如果該生只說(shuō)出了房間單詞，那么他或她所在的組要說(shuō)出指令），看看是否心有靈犀。（4）Listen to the tape ,do the action.四、Production1.讓學(xué)生看著55頁(yè)的歌曲“My Bedroom”部分的背景圖，鼓勵(lì)學(xué)生用新學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。然后，讓學(xué)生讀歌詞理解詞意。接著，靜聽歌曲，試著學(xué)唱。最后，演唱歌曲，并配上動(dòng)作。2.誰(shuí)是最佳設(shè)計(jì)師？讓學(xué)生小組合作Make a nice home，然后以小組為單位用英語(yǔ)上臺(tái)介紹自己的家(如：This is my home ,you can see/we have 6 rooms,2 bedrooms ,a bathroom)，比一比，哪個(gè)小組設(shè)計(jì)得好、介紹得好？五、ProgressA.檢測(cè)題1.讀一讀，標(biāo)序號(hào)。（見基礎(chǔ)訓(xùn)練）2.讀一讀，連一連。（見基礎(chǔ)訓(xùn)練）3.分一分：把梨子放在合