(中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué))江西省中小學(xué)教師招聘考試大綱

1、小學(xué)語文考試大綱（中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)部分）現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)部分魯迅的狂人日記的主題，阿q正傳中阿q的形象以及創(chuàng)作特色；郭沫若女神的劃時(shí)代精神的意義；徐志摩詩歌形式美的特色；聞一多死水的寓言性及新格律詩的理論；朱自清的背影，冰心的寄小讀者對(duì)現(xiàn)代白話散文的貢獻(xiàn)；郁達(dá)夫春風(fēng)沉醉的晚上的創(chuàng)作特色；巴金家的人物性格塑造；老舍駱駝祥子、茶館濃郁的北平地方色彩；曹禺雷雨的藝術(shù)成就；艾青大堰河我的保姆的濃郁生活氣息和感情色彩；戴望舒雨巷的象征手法和音樂感；茅盾的小說成就；沈從文小說的獨(dú)特風(fēng)格；趙樹理創(chuàng)作的民族化、大眾化；孫犁小說的藝術(shù)成就；錢鐘書圍城的藝術(shù)特色；諶容人到中年的形象及意義；蔣子龍、高曉聲、陸文夫的小說的現(xiàn)

2、實(shí)性；王蒙小說的藝術(shù)特色及意識(shí)手法的借鑒；張賢亮創(chuàng)作的特色；賈平凹小說的成就；莫言小說的特色；余華、蘇童為代表的先鋒小說；劉恒、池莉?yàn)榇淼男聦憣?shí)小說；王安憶的長(zhǎng)恨歌；鐵凝小說的藝術(shù)風(fēng)格及女性主義寫作；阿城棋王，韓少功爸爸爸的藝術(shù)探索；以舒婷、海子為代表的詩歌創(chuàng)作等。初中語文考試大綱（中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)部分）中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)（1） 識(shí)記部分 1閱讀并識(shí)記主要作家及其代表性作品，理清中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)發(fā)展的基本線索。 其中重點(diǎn)要閱讀并識(shí)記的作家或作品是： 詩歌部分：郭沫若鳳凰涅盤天狗、馮至蛇、徐志摩再 別康橋雪花的快樂沙揚(yáng)娜拉、戴望舒雨巷我用殘損的手掌、卞之琳斷章 距離有組織、艾青大堰河我的保姆 我愛這土

3、地 雪落在中國的土地上、穆旦贊美詩八首、舒婷致橡樹祖國呵， 我親愛的祖國神女峰、顧城一代人我是一個(gè)任性的孩子、 北島 回答一切宣告、海子麥地面朝大海，春暖花開春天，十 個(gè)海子。 散文部分：魯迅野草朝花夕拾、周作人自己的園地 雨天的書、何其芳畫夢(mèng)錄、沈從文湘行散記、賈平凹秦腔 巴金隨想錄、余秋雨文化苦旅。 戲劇部分：田漢獲虎之夜、 丁西林壓迫、曹禺雷雨日出原野北京人、老舍茶館、 高行健絕對(duì)信號(hào)。 小說部分：魯迅吶喊彷徨故事新編、郁達(dá)矢 沉淪春璺沉醉的晚上、茅盾子夜林家鋪?zhàn)哟盒Q、老舍離 婚駱駝樣子月兒四世同堂斷魂槍、 巴金家寒夜、沈從文邊城、錢鐘書圍城、張愛玲沉香屑第爐 香金鎖記傾城之戀、趙樹理小

4、二黑結(jié)婚、梁斌紅旗譜、楊沫 青春之歌、柳青創(chuàng)業(yè)史 、王蒙組織部新來的青年人春之聲、 茹志鵑百合花、高曉聲陳奐生上城、賈平凹浮躁高老莊、汪曾 祺受戒異秉大淖記事、阿城棋王、張承志黑駿 馬北方 的河、韓少功爸爸爸馬橋詞典、馬原虛構(gòu)岡底斯的誘惑、殘雪 山上的小屋、蘇童妻妾成群紅粉米、余華一九八六年活 著許三觀賣血記 、劉恒伏羲伏羲狗日，的糧食、方方風(fēng)景 祖父在父親心中 奔跑的火光、陳忠實(shí)白鹿原，、王小波黃金時(shí)代、 王安憶小鮑莊 長(zhǎng)恨歌、自乒勇游園驚夢(mèng) （2） 理解與分析： 1 文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)文體與文學(xué)流派。主要有：“五四”文學(xué)革命、文學(xué)研究會(huì)、新詩、 散文詩、創(chuàng)造社、語絲社、新月詩派、象征詩派、七月

5、派、論語派、東北作家群、 “左聯(lián)”現(xiàn)代詩派、京派、新感覺派、中國詩歌會(huì)；九葉 派、傷痕文學(xué)、反 思文學(xué)、先鋒小說、改革文學(xué)、新寫實(shí)小說 尋根文學(xué)、朦朧詩派。 2主要作家的創(chuàng)作成就、創(chuàng)作特色、對(duì)后世的影響及其代表作品要思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。 重點(diǎn)要理解與分析的是：魯迅吶喊彷徨的思想內(nèi)容和小說的現(xiàn)代化特色；阿 q 正傳中阿q的形象及意義；郭沫若女神的時(shí)代精神和浪漫主義色彩；周作人散文的藝術(shù)特色；徐志摩抒情詩歌的藝術(shù)色；戴望舒詩歌特色；茅盾子夜的藝術(shù)成就；巴金家人物形象與題旨；巴金小說前后期風(fēng) 格的變化；老舍小說中的市民形象；駱駝祥子祥子的悲劇內(nèi)涵；老舍小說的京味；沈從文邊城的審美意蘊(yùn)；曹禺量劇作的主

6、要特色；雷雨主要人 物分析；錢鐘書圍城的主題意蘊(yùn)；愛玲小說的藝術(shù)特色：艾青詩歌的主要意象；梁斌紅旗譜中的民族 特色；楊沫青春之歌中林道靜形象及其意義；王蒙春之聲的藝-；茹志鵑百合花的詩化特色；老舍茶館的主題思 想和藝術(shù)成就；高曉聲陳奐生上城陳奐生形象的典型意義；汪曾祺小說的藝術(shù)特色；舒婷雙桅船的主要意象分析；巴金隨想錄的思想價(jià)值；陳忠實(shí)白鹿原的藝術(shù)成就；莫言紅高粱的藝術(shù)成就：白先勇游園驚夢(mèng)的 藝術(shù)特色；高行健 絕對(duì)信號(hào) 的主題意蘊(yùn)和整體象征手法及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（3） 鑒賞與評(píng)論 重點(diǎn)考查考生對(duì)中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品的基本解讀能力和文學(xué)評(píng)論寫作水平。要求考生在理解文本的基礎(chǔ)上對(duì)作品的主要內(nèi)涵和藝術(shù)特色（

7、指結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、寫作手法、修辭運(yùn)用、語言特色等）作出分析與評(píng)價(jià)，并能寫出一篇不少于500 字的鑒賞性評(píng)論文章。 所考作品當(dāng)以篇幅較短的詩歌、 散文、 短篇小說類作品為主?，F(xiàn)代文閱讀重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)閱讀材料的綜合理解能力，綜合考查學(xué)生在閱讀過程中的感受、體驗(yàn)、理解和價(jià)值取向，重視對(duì)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀能力的考查。具體要求如下： 1 能理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。 2 對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有啟己的心得，能提出自己的看法和疑問 3 在閱讀中了解敘述、描寫、說明，議論、抒情等表達(dá)方式。 4 閱讀文學(xué)作品，能始目己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)

8、、人生的有益啟示，對(duì)作品的思想感情傾向， 能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)，對(duì)作品中感人的情景和 形象，能說出自己的 體驗(yàn)，品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。 5 閱讀科技作品，注意領(lǐng)會(huì)作品中所體 現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。 6 閱讀簡(jiǎn)單的議論文， 區(qū)分觀點(diǎn)與材料（道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等），理清觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并作出判斷。 高中語文考試大綱（中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)部分）中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)（一）識(shí)記部分閱讀并識(shí)記主要作家及其代表作作品，理清中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)發(fā)展的基本線索。其中重點(diǎn)要閱讀并識(shí)記的作家或作品是：詩歌作品：郭沫若鳳凰涅槃天狗、馮至蛇、徐志摩再別康橋雪花的快樂沙揚(yáng)娜拉、戴望舒雨巷我用殘破的手掌、卞之琳

9、斷章白螺殼距離有組織、艾青大堰河我的保姆我愛這土地手推車雪落在中國的土地上、穆旦贊美詩八首、舒婷致橡樹祖國呵，我親愛的祖國神女峰、顧城一代人我是一個(gè)任性的孩子、北島回答一切宣告、海子麥地面朝大海，春暖花開四姐妹春天，十個(gè)海子。散文部分：魯迅野草朝花夕拾、周作人自己的園地雨天的書、何其芳畫夢(mèng)錄、沈從文湘行散記、賈平凹秦腔、巴金隨想錄、余秋雨文化苦旅。戲劇部分：田漢南歸獲虎之夜、丁西林壓迫三塊錢國幣、曹禺雷雨日出原野北京人、老舍茶館、高行健絕對(duì)信號(hào)。小說部分：魯迅吶喊彷徨故事新編、郁達(dá)夫沉淪春風(fēng)沉醉的晚上、矛盾蝕子夜林家鋪?zhàn)哟盒Q、老舍離婚駱駝祥子月牙兒四世同堂斷魂槍、巴金家寒夜、沈從文蕭蕭邊城、錢

10、鐘書圍城、張愛玲沉香屑第一爐香金鎖記傾城之戀、趙樹理小二黑結(jié)婚、梁斌紅旗譜、楊沫青春之歌、柳青創(chuàng)業(yè)史、王蒙組織部新來的青年人春之聲、茹志鵑百合花、高曉聲陳奐生上城、賈平凹浮躁高老莊、汪曾祺受戒異秉大淖記事、阿城棋王、張承志黑駿馬綠夜北方的河、韓少功爸爸爸馬橋詞典、馬原虛構(gòu)岡底斯的誘惑、殘雪山上的小屋、蘇童妻妾成群紅粉米、余華一九八六年活著許三觀賣血記、劉恒伏羲伏羲狗日的糧食、方方風(fēng)景祖父在父親心中奔跑的火光、陳忠實(shí)白鹿原、王小波黃金時(shí)代、王安憶小鮑莊長(zhǎng)恨歌、白先勇游園驚夢(mèng)。（二）理解與分析1.文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)文體與文學(xué)流派。主要有：“五四”文學(xué)革命、文學(xué)研究會(huì)、新詩、散文詩、創(chuàng)造社、語絲社、新月

11、詩派、象征詩派、七月派、論語派、東北作家群、“左聯(lián)”、現(xiàn)代詩派、京派、新感覺派、中國詩歌會(huì)、九葉派、傷痕文學(xué)、反思文學(xué)、先鋒小說、改革文學(xué)、新寫實(shí)小說、尋根文學(xué)、朦朧詩派。2.主要作家的創(chuàng)作成就、創(chuàng)作特色、對(duì)后世的影響及其代表作品的主要思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。重點(diǎn)要理解與分析的是：魯迅吶喊、彷徨的思想內(nèi)容和小說的現(xiàn)代化特色；阿q正傳中阿q的形象及意義；郭沫若女神的時(shí)代精神和浪漫主義色彩；周作人散文的藝術(shù)特色；徐志摩抒情詩歌的藝術(shù)特色；戴望舒詩歌特色；矛盾子夜的藝術(shù)成就；巴金家人物形象與題旨；巴金小說前后期風(fēng)格的變化；老舍小說中的市民形象；駱駝樣子祥子的悲劇內(nèi)涵；老舍小說的京味；沈從文邊城的審美意蘊(yùn)

12、；曹禺劇作的主要特色；雷雨主要人物分析；錢鐘書圍城的主題意蘊(yùn)；張愛玲小說的藝術(shù)特色；艾青詩歌的主要意象；梁斌紅旗譜中的民族化特色；楊沫青春之歌中林道靜形象及其意義；王蒙組織部新來的青年人主要人物分析，春之聲的藝術(shù)探索；茹志鵑百合花的詩化特色；老舍茶館的主題思想和藝術(shù)成就；高曉聲陳奐生上城陳奐生形象的典型意義；汪曾祺小說的藝術(shù)特色；舒婷雙桅船的主要意象分析；巴金隨想錄的思想價(jià)值；陳忠實(shí)白鹿原的藝術(shù)成就；莫言紅高粱的藝術(shù)成就；白先勇游園驚夢(mèng)的藝術(shù)特色；高行健絕對(duì)信號(hào)的主題意蘊(yùn)和整體象征手法及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（三）鑒賞與評(píng)價(jià)重點(diǎn)考查考生對(duì)中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品的基本解讀能力和文學(xué)評(píng)價(jià)寫作水平。要求考生在理解文本的基礎(chǔ)上對(duì)作品的主要內(nèi)涵和藝術(shù)特色（指結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、寫作手法、修辭運(yùn)用、語言特色等）作出分析與評(píng)價(jià)，并能寫出一篇不少于600字的鑒賞性評(píng)論文章。所考作品可以是完整的一篇詩歌、散文、短篇小說，也可以是戲劇、長(zhǎng)篇小說或其他長(zhǎng)篇作品中的一個(gè)精彩的故事情節(jié)或片段?，F(xiàn)代文閱讀閱讀評(píng)價(jià)一般論述類、實(shí)用類文章，閱讀鑒賞中外文學(xué)作品。了解不同文體的基本特征和主要變現(xiàn)手法。（一）理解1.理解文中重要概念的含義。2.理解文中重要句子的含意。（二）分析綜合1.篩選并整合文中的信息。2.