2020年小班下學期教育隨筆《貴在堅持》_第1頁
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1、小班下學期教育隨筆貴在堅持 對于現(xiàn)在的小朋友來說，要想讓他們做到“堅持”是十分困難的，他們都會受到周圍環(huán)境的影響。原本在做的事情，看到別的小朋友已經(jīng)完成在做別的事情，就也不想做了。 情景一： 手工活動中，我們班的小朋友能力懸殊很大，能力強的小朋友剪刀使用的很靈活，沿著直線剪，沿著折線折沒幾下就能完成一個手工作品。能力弱的小朋友連握剪刀也握的還不是很好，更別說沿著直線剪了。速度快的小朋友完成之后就圍在一起玩積木了，速度慢的小朋友越剪越?jīng)]興趣，到最后小眼一直盯著其他小朋友玩積木，忘記了自己手里還有手工沒有完成。 情景二： 區(qū)域活動中，萌小朋友選擇了美工區(qū)，一開始他選擇了涂色，剛開始他涂得饒有興致，

2、涂著涂著他開始東看看西瞧瞧，趁我不注意，將涂色的紙頭悄悄地換了一張，我問：“原來那張你涂完了嗎?”他羞澀地說：“還沒?！蔽艺f：“那你怎么換了一張新的呢?”他說：“因為我不想畫了。” 情景三： 在學本領的時候，也存在類似的問題。比如，我們班已經(jīng)有5個小朋友能很熟練地拍皮球了，其他的小朋友還需要不斷地練習。但是在練習的過程中，有些小朋友表現(xiàn)出的厭倦的心態(tài)，特別是佳怡小朋友。其他小朋友都在練習，只有她一個人坐在那里，我問：“你怎么不跟小朋友一起練?”“我不會!”她說。 小朋友養(yǎng)成的這種不堅持的習慣，往往都是家長或者老師在做事情或管理的時候沒有堅持。堅持不懈的品質(zhì)對于現(xiàn)在的小朋友來說，是十分難能可貴的，因此，我們可以在細節(jié)上來培養(yǎng)小朋友的這個品質(zhì)。 1、堅持讓小朋友做力所能及的事情，不催促，多鼓勵。 2、注重小朋友努力堅

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