充分使用學(xué)校圖書館教育資源1推進(jìn)

1、充分使用學(xué)校圖書館教育資源 推進(jìn)“二期課改”高中生課外閱讀調(diào)查及對(duì)策上海市澄衷高級(jí)中學(xué)圖書館 龐 潔我校是上海市一所區(qū)屬重點(diǎn)高中，作為一所百年老校，圖書館也有著百年歷史了。學(xué)校非常重視圖書館的建設(shè)，將圖書館作為學(xué)校的文化面孔，體現(xiàn)百年老校的文化底蘊(yùn)和人文精神。對(duì)每一位學(xué)生而言，學(xué)校圖書館就是課堂之外的知識(shí)海洋，圖書館的工作對(duì)于每一位學(xué)生的發(fā)展而言是至關(guān)重要，在這里不僅可以獲得知識(shí)、技能，而且能夠塑造健全的人格，因此怎樣充分發(fā)掘?qū)W校圖書館現(xiàn)有資源，拓展學(xué)校圖書館的資源空間，為學(xué)生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展創(chuàng)造條件，是學(xué)校圖書館需要不斷探索與實(shí)踐的重要任務(wù)。面對(duì)日新月異的社會(huì)前進(jìn)步伐，面對(duì)教育現(xiàn)代化和教育

2、改革的大趨勢(shì)，學(xué)校圖書館作為學(xué)校重要的教育資源之一，不能夠只停留在借書、還書的淺層次服務(wù)功能上，而必須積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性，迎接教育現(xiàn)代化的潮流，服務(wù)于培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的重責(zé)。一、問卷調(diào)查主題、目的學(xué)校圖書館，與公共圖書館不同，它有著很強(qiáng)的教育功能與職責(zé)；同時(shí)作為高中圖書館，它又與小學(xué)和初中階段的圖書館不同，它必須能夠滿足高中生對(duì)知識(shí)豐富性、拓展性、深度性的要求。為了能夠充分利用學(xué)校圖書館的教育資源，使我們的工作能夠更上一個(gè)臺(tái)階，學(xué)校圖書館在高一年級(jí)進(jìn)行了一次關(guān)于“高中生課外閱讀情況”的問卷調(diào)查，通過對(duì)我校高中生閱讀情況的分析，本著上海市“第二期課程改革”的精神，我們將進(jìn)行具有現(xiàn)實(shí)與實(shí)現(xiàn)價(jià)值的對(duì)策

3、反思。二、調(diào)查對(duì)象、時(shí)間調(diào)查對(duì)象：高一年級(jí)（共11個(gè)班級(jí) 518人）有效問卷數(shù)：512份調(diào)查時(shí)間：2005年3月28日三、調(diào)查問題、分析（一）、閱讀關(guān)注程度題號(hào)調(diào) 查 問 題選 項(xiàng)人數(shù)比例1閱讀興趣濃厚19538一般26452興趣很少50102每天的閱讀時(shí)間少于半小時(shí)13927半小時(shí)1小時(shí)253491小時(shí)1個(gè)半小時(shí)8015更多時(shí)間4993是否經(jīng)常去學(xué)校圖書館經(jīng)常13827偶爾26050幾乎不去12023在這一部分調(diào)查中，盡管有不少同學(xué)在課外閱讀方面比較積極，但存在的突出問題是：有27的學(xué)生每天閱讀時(shí)間少于半個(gè)小時(shí)，閱讀時(shí)間明顯不足；多數(shù)學(xué)生對(duì)圖書館使用率低。如何從圖書館角度幫助學(xué)生增加閱讀時(shí)間

4、和提高學(xué)生對(duì)圖書館的使用率是值得思考的問題。（二）、閱讀傾向題號(hào)調(diào) 查 問 題選 項(xiàng)人數(shù)比例4最喜歡的三種書籍類型流行文學(xué)22043電影及娛樂時(shí)尚書籍21642心理學(xué)及經(jīng)典名著171335最喜歡的三種報(bào)刊讀者第一位新民晚報(bào)、easy第二位上海電視第三位6主要的閱讀動(dòng)機(jī)積累知識(shí)、陶冶情操20841提高學(xué)習(xí)成績(jī)336娛樂休閑方式268537是否閱讀課外英語讀物經(jīng)常408偶爾28556幾乎沒有18336閱讀傾向方面的調(diào)查結(jié)果顯示，流行文學(xué)與娛樂時(shí)尚書籍成為了高中生閱讀的主體，而經(jīng)典著作卻無奈的屈居于后，學(xué)生對(duì)于心理學(xué)書籍的需求也值得關(guān)注。之所以流行文學(xué)和時(shí)尚書籍能夠排名在經(jīng)典文學(xué)之前是因?yàn)樗鼈兯故?/p>

5、的相同的時(shí)代背景、相近的甚或是被追捧的生活觀念、生活方式、思潮以及文字的親合力，都深深吸引著青少年。同時(shí)這也與媒體的大力宣傳，閱讀導(dǎo)向分不開。而經(jīng)典書籍常常因?yàn)槟甏^遠(yuǎn)、知識(shí)深?yuàn)W而很難為高中生讀解，因此閱讀率要低于前兩位。因此在輔助同學(xué)們更好的閱讀和理解經(jīng)典著作上面，圖書館可以做一些工作。同時(shí)不少學(xué)生過于關(guān)注閱讀的娛樂休閑功用，而忽視對(duì)課外英文讀物的閱讀以及學(xué)習(xí)參考書籍的使用。（三）、閱讀技能題號(hào)調(diào) 查 問 題選 項(xiàng)人數(shù)比例8對(duì)工具書的理解工具書是字典和詞典5511工具書是經(jīng)過分類匯總，可供檢索資料的一切書籍，我只使用字典、詞典14929工具書是經(jīng)過分類匯總，可供檢索資料的一切書籍，我使用各類

6、工具書302609在圖書館怎樣尋找想要的書籍按圖書分類指示牌30460請(qǐng)老師、學(xué)生服務(wù)員幫忙377隨意翻看1683310閱讀中最需要解決的問題很好的讀書推薦12825有效的讀書方法11122培養(yǎng)讀書興趣24348其它24511你的閱讀途徑主要是到圖書館借閱16032網(wǎng)絡(luò)閱讀6613同學(xué)朋友間借閱10621自己購買16934這一部分顯示，不少同學(xué)對(duì)于工具書的使用能力和圖書館有效檢索能力不足。閱讀興趣的缺乏成為阻礙閱讀量的最主要原因，而應(yīng)該讀什么書和怎樣有效的讀書也很大程度上影響到學(xué)生的課外閱讀。有13的同學(xué)已經(jīng)將網(wǎng)絡(luò)作為主要閱讀途徑，這是一種新的閱讀趨勢(shì)，很值得關(guān)注。四、對(duì)策反思針對(duì)問卷調(diào)查中所

7、呈現(xiàn)的學(xué)生閱讀中的問題，我們進(jìn)行了如下的對(duì)策反思：（一）、調(diào)整開館時(shí)間，增加學(xué)生有效閱讀時(shí)間。學(xué)生們通常比較完整的課外閱讀時(shí)間是在中午和放學(xué)后，因此學(xué)校圖書館可以通過輪班或者調(diào)整工作時(shí)間的方式，在學(xué)生放學(xué)后延長一個(gè)小時(shí)的開放時(shí)間，以保證學(xué)生的有效閱讀時(shí)間。（二）、組織學(xué)生選書，增加圖書館吸引力。通過向?qū)W生征詢征訂書目，或者組織優(yōu)秀學(xué)生及學(xué)生圖書管理員，購買學(xué)生感興趣的書籍和圖書種類，這樣更有利于吸引學(xué)生到館借閱，提高學(xué)生的閱讀主動(dòng)性。（三）、多方開展工作，對(duì)學(xué)生閱讀進(jìn)行指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生目前的閱讀傾向來看，學(xué)生的閱讀還需進(jìn)行一定的引導(dǎo)和規(guī)劃，可以從這幾方面開展工作：推薦優(yōu)秀圖書，幫助學(xué)生解讀經(jīng)典書

8、籍，激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典書籍的興趣；指導(dǎo)學(xué)生有效的選擇和使用學(xué)習(xí)輔導(dǎo)書籍；引導(dǎo)學(xué)生閱讀英文讀物，在閱讀實(shí)踐中學(xué)習(xí)語言。具體的工作可以這樣開展：1、設(shè)立推薦書專架。請(qǐng)各學(xué)科老師分別開列對(duì)高中生有所幫助、適合高中生閱讀的經(jīng)典書籍、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)書籍和英語普及讀物的清單，圖書館根據(jù)清單配書，推出經(jīng)典書架、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)書架、英文讀物書架，并且定期補(bǔ)充或更新。2、通過定期的圖書廣播、校刊圖書專版推薦和介紹圖書，同時(shí)通過讀書社團(tuán)活動(dòng)組織讀書知識(shí)講座。3、配合語文、歷史、外語等需要通過閱讀來積累知識(shí)的學(xué)科開設(shè)固定的閱讀課，一方面指導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解和增加相關(guān)的課外知識(shí)閱讀，另一方面可以指導(dǎo)學(xué)生有效的使用學(xué)習(xí)參考書。（

9、四）、信息知識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力。善于使用工具書和有效使用圖書館檢索方式是學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的重要技能之一，通過對(duì)新生的入館教育或者專門的圖書知識(shí)講座來灌輸這項(xiàng)重要的知識(shí)，以增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。圖書館的電子閱覽室很受學(xué)生們的喜愛，網(wǎng)絡(luò)閱讀也成為高中生們新的閱讀方式。但是面對(duì)網(wǎng)絡(luò)這種新的閱讀方式，學(xué)生應(yīng)該怎樣來應(yīng)對(duì)蕪雜的、汪洋大海般的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)信息？一方面，我們可以通過講座的形式教會(huì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)檢索的有效途徑、怎樣選擇有用知識(shí)和排除垃圾信息的干擾。另一方面，我們可以過建立圖書館網(wǎng)頁進(jìn)行“信息導(dǎo)航”，鏈接對(duì)高中生有益的網(wǎng)站和資源庫，并且定期進(jìn)行更新、維護(hù)。此外，圖書館還可以購買一些電子

10、圖書等數(shù)據(jù)庫資源，以供學(xué)生電子閱覽，這樣也可以解決集體閱讀特定圖書時(shí)復(fù)本不夠的問題。（五）、建立學(xué)校圖書館網(wǎng)頁，拓展教育服務(wù)途徑通過圖書館網(wǎng)頁發(fā)布上述的精品圖書推薦、圖書知識(shí)講座、圖書電子檢索、相關(guān)信息導(dǎo)航、館內(nèi)電子圖書等數(shù)據(jù)庫，以及設(shè)立學(xué)生讀書論壇（bbs），交流學(xué)生的閱讀心得和閱讀信息。五、推進(jìn)“二期課改”“上海市中小學(xué)課程教材改革第二期工程”簡(jiǎn)稱“二期課改”，它是近年來上海市課程改革的總指導(dǎo)?！岸谡n改”體現(xiàn)出了很強(qiáng)的時(shí)代性、前瞻性和科學(xué)性。“二期課改”明確將學(xué)校圖書館作為重要的學(xué)校教育資源，因此發(fā)揮好學(xué)校圖書館的教育作用是我們圖書館的職責(zé)所在，也是我們積極思考與改進(jìn)的方向。針對(duì)這次本校

11、高中生課外閱讀狀況調(diào)查中所呈現(xiàn)出的情況，我們進(jìn)行了具體的對(duì)策反思，這些對(duì)策反思緊緊圍繞“二期課改”的理念：課改的基本要求：“構(gòu)建以國際化大都市為背景，以德育為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以學(xué)習(xí)方式的改變?yōu)樘卣?，以?yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)為標(biāo)志的課程體系”。課改在高中學(xué)段培養(yǎng)目標(biāo)：“具有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法；具有自學(xué)能力和最基本的實(shí)踐能力；具有較好的信息素養(yǎng)，形成學(xué)習(xí)化社會(huì)所需要的終身學(xué)習(xí)的基本知識(shí)和基本能力；學(xué)會(huì)用一種外語進(jìn)行一般的交流；基本樹立起科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德。”從中可見“二期課改”的培養(yǎng)目標(biāo)是著眼于時(shí)代的發(fā)展，培養(yǎng)現(xiàn)代化的、能夠與時(shí)俱進(jìn)、具有學(xué)習(xí)能力的可持續(xù)發(fā)展的學(xué)生，培養(yǎng)既有人文素養(yǎng)又有科學(xué)精神的國際化的新人。在問卷調(diào)查的對(duì)策反思中，我們將“二期課改”的理念進(jìn)行了具體的細(xì)化，例如：根據(jù)“二期課改”雙語教學(xué)和學(xué)會(huì)一種外語交流的精神，我們進(jìn)行英語讀物的推廣工作；根據(jù)“二期課改”中對(duì)語文閱讀課的要求，我們思考將語文閱讀課搬進(jìn)閱覽室。除了書籍閱覽室外，我們還可以利用電子閱覽室上閱讀課，通過電子版讀物的閱覽，就可以充分解決復(fù)本閱讀不足的問題。同時(shí)我們還思考將閱讀課擴(kuò)展到歷史、外語等需要大量閱讀的學(xué)科。根據(jù)“二期課改”對(duì)學(xué)生自學(xué)能力、終生學(xué)習(xí)能力以及良好的信息素養(yǎng)的要求，我們準(zhǔn)備強(qiáng)化對(duì)學(xué)生知識(shí)檢索能力與知識(shí)獲取渠道的信息教育（