幼兒園教師的教學工作總結

1、幼兒園教師的教學工作總結幼兒園教師的教學工作總結1隨著一遍遍的畢業(yè)歌， 可愛的孩子們?nèi)缤钩岬碾r鷹將要飛離了我們，飛離了幼兒園。 經(jīng)過三年的孕育，他們從天真無知的孩童銳變?yōu)槁斆鞫碌奶焓埂?懷著依依不舍得心情， 我和大二班的孩子們度過了一個快樂而多彩的學期， 看著孩子們那即將離去的身影， 我心里即欣慰又自豪。在這一年的工作中， 我在思想上依然樹立熱愛幼兒、 熱愛幼教事業(yè)、為孩子和家長做好服務工作的思想， 將幼兒的安全放在工作首位，做到時刻注意幼兒的一舉一動，并及時對幼兒進行交通、行為及生活等方面的安全教育， 將安全隱患消除在萌芽狀態(tài)。 我還利用點滴時間多與家長交流、溝通，及時把孩子的情況反映給

2、家長，切實做到家園配合，使家長了解、支持我園工作。在教學工作中， 我和我班李老師針對畢業(yè)班的年齡特點， 制定了切實可行的教育計劃。 為了能讓孩子們很快適應小學校， 我們以提高幼兒的學習興趣為主， 幼兒園也為我們提供了多樣化的教材， 我班教學工作開展的原則是：讓幼兒在游戲中學習，在學習中游戲，使他們的學習過程輕松而愉快， 沒有壓力。通過“我能行”的活動證明自己的能力，也培養(yǎng)了孩子們獨立完成任務的意識。今年上半年，我園又迎來了幼兒園的復查驗收，我們班里老師互相支持、密切合作，另我們高興的是幼兒園順利地通過了驗收?！澳_踏實地，大膽創(chuàng)新”是我工作的座右銘。我認真學習新教學大綱，以新思路、新方法來開展工

3、作。認真?zhèn)湔n、上課，扎扎實實地打好基礎， 在教學中我不是照本宣科， 而是以各種教學方式營造輕松、活潑、自主的學習氛圍，用幼兒樂于接受的方法來教學。在幼兒園領導的支持下推選我參加了“春華杯青年教師教學大賽”，雖然沒有取得很理想的成績， 但是在活動中我學到了很多， 我將不斷學習、進步，爭取更多的機會以及更好的成績。在“六一活動”中，我配合園領導組織并主持“ 幼兒園慶六一聯(lián)歡會”，獲得了很好的效果。在幼兒即將畢業(yè)的那段時間中， 我們教會了孩子們念畢業(yè)詩， 唱畢業(yè)歌，珍惜彼此在幼兒園學習的時光，互相留下聯(lián)絡的方式，以及準備互送的小禮品等。 當畢業(yè)典禮那天， 孩子們歡天喜地地參加在幼兒園的最后一次演出，

4、 我和孩子們都落下了不舍的眼淚， 孩子們都說“老師，畢業(yè)后我們一定來看您！”在日常工作中，我嚴格遵守規(guī)章制度，不遲到，不早退，服從領導分配，不計較個人得失，認真作好班級各項工作，協(xié)調好本班教師關系，使我班圓滿完成本學期工作任務。在這一學期中，我有不小的收獲，下學期我將更加努力工作，虛心向其他老師吸取經(jīng)驗，認真貫徹大綱的要求，以新思路、新方法來開展工作， 努力提高自己的專業(yè)水平， 使自己的工作上一個新臺階。幼兒園教師的教學工作總結2望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，一個學期轉眼過去，耳邊仿佛還是孩子們剛入園時的熱鬧聲。近半年的集體生活，使孩子們學會了許多，各方面進步也不錯，這

5、里，我也該整理一下我的思緒， 總結過去了的工作經(jīng)驗， 以便更好地提高自己的各項工作水平。一、不斷學習，提高自身素質只有通過多種渠道不斷的學習， 才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責任心，才能提高自身的素質和教學本領。本人在本學期中，積極參加各項時事、政治學習，堅持把理論同實際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。積極參加新編 福建省幼兒園教師教育用書培訓，認真參加課改活動，充分理解福建省幼兒園教師教育用書編寫的中心意義。從本班孩子出發(fā)，注重整合，更新教育理念，使福建省幼兒園教師教育用書精神融會貫通，使幼兒成為活動的主人。本學期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用， 堅持做到

6、以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中， 在工作中從不計較個人得失，充分發(fā)揮“你中有我， 我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。 在狠抓班級常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有計劃，使班級的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊等常規(guī)初見成效。做為班主任，我深知自己在班中的位置。二、勇于改革，開拓活動領域在課改活動中， 能積極參加課改的理論學習， 轉變自身的教育理念，帶領其他教師認真探討、 領會福建省幼兒園教師教育用書的內(nèi)容意圖，在立足本班幼兒的特點，積極開展主題活動和領域活動相輔相成，在選擇中思考，在思考

7、中選擇，建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程。如：“我是好寶寶”、“花兒朵朵”、“馬路上”、“有趣的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天線寶寶”等活動，為幼兒創(chuàng)設了大量的生活環(huán)境，物質環(huán)境，利用社會、幼兒園、家長資源，使活動開展得活潑生動、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學”， 去演繹活動中的主人。 幼兒在課改活動中獲得知識面更廣闊，活動的積極性大大增強，開展分小組活動，使教師可以顧及到每個幼兒根據(jù)每個幼兒的情況及時教育， 使每個幼兒都能有進步。三、堅定信心，規(guī)范良好常規(guī)俗語說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏， 即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調節(jié)，促進身體健康，有利于培養(yǎng)幼

8、兒自我服務的生活能力，為今后生活和學習奠定良好的基礎。本學期，根據(jù)班級計劃中我班的幾個弱點，著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風氣的形成：一是制作“幼兒一日生活”評比欄，用紅、黃、紫、綠四色花，分別代替良好作息時間、衛(wèi)生情況、午休情況、活動情況。對進步的幼兒及時表揚，對落后的幼兒給予鼓勵；二是創(chuàng)設良好的區(qū)角，供幼兒分區(qū)活動，在活動中，教師有針對性對個別幼兒進行教育，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕；三是在中餐、午休中，以保育員為軸心，教師積極配合，使各項工作目的、步調一致，目前已有一定的效果；四是抓好班級的隊伍工作， 為安全打下良好的基礎， 在小班是幼兒跨入集體生活的一個轉折點，也是

9、關鍵時期，通過一年的培養(yǎng)，班級常規(guī)初見成效，在升中班后，將進一步加大培養(yǎng)力度，爭取更大進步。四、突出特色，打造雙語教學作為“雙語班”的教師， 首先我對自己嚴格要求， 在“一日生活”環(huán)節(jié)中努力做到能用英語說的決不用漢語， 為了提高自身的英語水平，我同其他教師一道自費請三明一中的英語老師輔導我們， 經(jīng)過一段時間的學習，英語水平有了明顯的提高。除了創(chuàng)設大膽的英語氛圍外， 我努力使我班英語教學突出本班特色，本著小班幼兒的年齡特點， 我同其他教師采取一些行之有效的教學手段。一是在“一日生活”的空隙階段來學習一些日常中要用到的短語、問候語，因為這部分時間較短，幼兒注意力較容易集中，這些短語較枯燥，這樣學習

10、往往會取得良好效果； 二是利用各種手段，各種形式，各種感官來學習英語。如：學習英語中的菠蘿時，讓幼兒通過觸摸、品嘗來調動幼兒學習英語的積極性。 學習英語中的汽球時，讓幼兒通過身體的各個部位來玩球，然后大膽地表述。在有趣的 ABC 學習中讓幼兒通過各個領域的整合， 調動一切感觀來發(fā)現(xiàn)學英語的樂趣。工作上所取得的成果是顯而易見的， 幼兒學習英語積極性漸漸增強了，在“一日生活”中，幼兒會不經(jīng)意地說出英語。我指導廖老師開設“有趣的 A、B、C”課題，在“以老帶新”活動評比中獲第一名，并參加課改匯報課。五、德育工作，以環(huán)保為載體從身邊的事情做起，以愛護自己、愛護周圍的環(huán)境、保護水資源、愛護鳥類等活動，使

11、幼兒從小養(yǎng)成良好的環(huán)境保護意識，養(yǎng)成良好的行為習慣。 在我班開展主題為“有趣的水”活動中，我請我班環(huán)保局家長帶來許多關于環(huán)境保護圖片供幼兒觀看；讓幼兒玩水，通過玩水使他們感覺水的質感，并引導他們說說水有哪些用途、水是怎樣來的和我們應該怎樣節(jié)約用水。通過活動來使幼兒了解環(huán)保知識，增強熱愛大自然的意識。六、密切聯(lián)系，增進家園互動為了更好的做好家長工作， 在每月的家訪活動和“家長接待日”活動中，我同其他教師一道及時向家長反饋幼兒在園里的各種表現(xiàn)。對個別幼兒出現(xiàn)特殊情況時， 我都要求必須立刻打電話向家長詢問、了解幼兒情況，及早掌握幼兒情況的第一手資料。對教師關心和愛護幼兒的一些舉措， 家長們也表示認可

12、。 對于一些幼兒在園內(nèi)有一定進步時，我們馬上與家長取得聯(lián)系，請家長配合，使該幼兒能繼續(xù)進步。本學期進步較大的有：張藝萱、劉昱、林正烜、高宇、鄧長屹等。為了充實家長們的育兒經(jīng)驗， 每月都及時更換家教欄中有關保育的文章，并通過家長之間互相交流育兒的經(jīng)驗，我們還特請余鵬翔家長撰寫有關家教的文章。時間在幼兒的成長中過去了， 我們班幼兒在各方面都取得了不同的進步，這雖然是可喜的， 但在其它方面的工作中也存在著許多不足之處。如：自身方面，同其他教師在配合上不是很默契，在班級管理上不夠大膽，有時還有聽之任之的感覺；在工作中，培養(yǎng)幼兒在區(qū)角中的常規(guī)不夠、 提高幼兒的動手操作能力有待于提高、 使各項工作都能得到

13、家長認可還不夠。 在今后工作中， 我將帶領其他教師一道，吸取他山之成功經(jīng)驗， 在學習上認真努力， 研究探索；在工作中，銳意創(chuàng)新，用新的思維理念、新的工作方法，打造培養(yǎng)出一批高素質的，為我園添姿加彩的亮麗花朵。幼兒園教師的教學工作總結3我們圓滿地結束了 xxxx 年的工作?；仡欉@一年，我們一幼的老師為了一個共同的夢努力著， 辛勤耕耘著?，F(xiàn)將本人在這一年的工作總結如下：這一年，我擔任大（ 2）班的保教工作。工作中，我以“一切為了孩子，托起明天的太陽”為宗旨，團結友愛，忠于職守，積極參加學校舉行的各種教研學習， 服從領導的分工，認真完成各項任務，愛護尊重幼兒，讓愛與尊重在幼兒園里生根發(fā)芽。教學中，我

14、遵守“幼兒在前，教師在后的原則”。每一個活動都努力為孩子提供充足的操作材料， 讓孩子們運用多種感官充分地感知后，再引導他們找出正確的答案。如在科學活動中，我為孩子們準備了形象生動的圖片及實物豆子、 花生等等，讓孩子們先動手分一分，并要求孩子們記錄下來，最后引導孩子們討論，得出正確答案。因為我深知“會學比學會更重要”， “教育要有利于孩子們的長遠發(fā)展”。游戲活動中我與孩子們同歡同樂， 用我愛游戲的激情感染孩子，提高教學活動的質量。 因為我知道“教師是幼兒學習的引導者， 合作者，參與者”。語言活動中我把更多的時間留給孩子，引導他們大膽想、大膽編、大膽講述，讓他們從小就插上想象創(chuàng)造的翅膀。工作期間認

15、真負責起幼兒的安全與衛(wèi)生， 發(fā)現(xiàn)他們的手臉臟了，就不怕累， 不嫌臟為之洗干凈，每天早晨都早早地來到幼兒園打掃室內(nèi)外衛(wèi)生， 努力為孩子們創(chuàng)造一個舒適衛(wèi)生的環(huán)境， 讓他們健康和諧的成長。平時認真觀察孩子， 記下他們的喜怒哀樂， 積極地與家長交流，了解幼兒在家的情況，通過各種形式（家訪、召開家長會、接送時交流等）和家長一起探討教育孩子的最佳方法。 讓家園教育同步起來，更好地利于幼兒的發(fā)展?？傊?，在這一年的工作中，我除了認真干好保教工作外，還利用聽課時間向老的教師學習經(jīng)驗?；仡欉^去，取得很好的成績。但我知道以后的路還很長， 在今后的工作中， 我將一如既往，再接再厲，再創(chuàng)輝煌。幼兒園教師的教學工作總結4

16、一、對幼兒進行了操作習慣的培養(yǎng)1、教孩子認識數(shù)學書 , 掌握正確的翻書方法， 學會怎樣愛惜書。2、教孩子怎樣運用學具 , 怎樣保管好自己的學具。二、游戲式的教學活動在課前我認真分析教材, 畫好掛圖 , 準備好所需教具。以培養(yǎng)孩子“主動學習、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問題”的能力為主旨,活動以“游戲式數(shù)學”的精神為主軸, 增強數(shù)學學習的樂趣，讓孩子在輕松、快樂的情境下展開與數(shù)學的第一類接觸, 在學習歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗 , 建構完整的數(shù)理概念 , 讓孩子更喜歡數(shù)學并養(yǎng)成主動探索 , 追求知識的興趣和良好品質。特別是在本期的組合建構篇活動中 , 孩子對變化萬千的方塊學具非常感興趣 , 我充分抓住

17、孩子的興趣 , 在教學活動中，堅持以“做中學、玩中學、學知識、練思維”的方式， 以“手、眼、腦并用，教、學、做合一”的方式，讓幼兒進行學具教學操作活動。通過對學具的嵌入、翻轉、排列、組合，將所需傳授的知識展開， 螺旋式深化，運用學具操作活動 , 引導幼兒把零散的感性知識概括化，促進學習的遷移，形成舉一反三的認知能力。 并且在活動中我注重增強教學的多樣性，提高了孩子的動手操作能力和主動自學的能力。通過一期的學習 , 孩子在聽故事、玩游戲的快樂環(huán)境中學習了量、數(shù)、計數(shù)、空間與數(shù)概念 , 并進一步提高了自己解決問題的能力, 奠定了一生都受用的基礎。三、密切的家園合作家庭是幼兒活動時間最長的場所 ,

18、父母是孩子接觸時間最久的對象，家長扮演著極其重要的角色 , 對于孩子的認知與學習，家長不僅不能缺席或忽視 , 更該擔負部分的責任。所以在活動中我非常注重與家長溝通 , 爭取家長的配合。讓家長參與孩子的學習 , 協(xié)助幼兒園共同構建孩子的心智與學習能力發(fā)展歡迎您。本學期 , 孩子們完成的 親子手冊我都認真的檢查過 , 孩子們在家長的協(xié)助下完成得非常好。 可見，密切的家長工作取得了一定的成效。四、取得的成果1、孩子們對數(shù)學活動非常感興趣，知道數(shù)學與自己生活的關系 , 能在生活中加以運用。3、孩子們對數(shù)學活動很有信心, 并愿意努力克服數(shù)學活動中的困難 , 相信自己的數(shù)學能力。3、孩子們能正確翻閱書籍了

19、, 養(yǎng)成了良好的操作習慣。4、孩子們主動自學的能力提高了, 能用多想法、多方法、多模式解決問題的能力 , 具有創(chuàng)造思考的能力、 邏輯推理的能力 , 有探新的強烈愿望。5、家長工作開展得井井有條，受的家長和領導的好評。幼兒園教師的教學工作總結5反思一個學期的工作， 我有了很深的認識： 我們都有一種感覺，當你追趕時間的時候， 你就會覺得時間過得很快，而當你等待時間幼兒園教師教學的工作總結的時候，你就會覺得時間很漫長。不經(jīng)意間步入了生命的又一個年頭， 開學初忙碌的身影還在眼前浮現(xiàn)，實在是讓人感嘆時間的飛逝?？墒羌毤毱肺?， 卻也發(fā)覺自己竟也成熟了些許。 望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自

20、蒙感， 一個學期轉眼過去了，身邊仿佛還是孩子們剛剛入園的熱鬧聲，這有半年的集體、游戲生活。使孩子們學會了許多、各方面進步也不錯。為了更好地做好以后的工作， 現(xiàn)將本學期工作做如下小結教師被喻為人類靈魂的工程師， 教師的政治思想會直接影響到孩子。 我在思想上高標準的嚴格要求自己。 積極參加園內(nèi)各項活動， 并認真做記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。一、教學方面從本班幼兒的實際情況出發(fā)，精心安排好每周計劃活動內(nèi)容，認真組織好每節(jié)活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人。在課前的教具準備要充分、內(nèi)容要豐富、生動、新穎，并具有較強的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動，

21、和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設一個輕松、 愉快的學習環(huán)境。讓幼兒學會在游戲中去尋找問題，并解決問題。二、常規(guī)教育方面1、禮貌先從自我做起，對領導、同事、家長都要面帶微笑主動問好。給幼兒帶個好頭，并嚴格要求自己的言行舉止，同時培養(yǎng)幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友好與他人相處。2、課堂活動紀律從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習慣。要正確引導幼兒課堂上的 坐姿、培養(yǎng)良好的課堂常規(guī)；不許隨便下位、回答問題時要舉手、并學會尊重他人，安靜地傾聽他人的發(fā)言，養(yǎng)成不隨便打亂別人的講話。3、衛(wèi)生習慣每天保持幼兒戶外體育活動時間，帶領幼兒認真開展各項體育活動、鍛煉身體。在每周計劃活動中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)

22、狀情況，合理設計好每日的戶外體育活動內(nèi)容和運動量知道清潔衛(wèi)生的重要性，加強幼兒便后洗手的習慣， 并能主動的在餐前、 餐后洗手，餐后能主動漱口、擦嘴巴， 能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物。三、業(yè)務學習方面：我深刻地認識到，時代在發(fā)展，社會在進步，教育教學觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務學習，不斷充實自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質，提高文化專業(yè)知識水平。四、家園溝通1、主動親切地與家長溝通。我充份利用了晨接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。通過家園聯(lián)系表、面談等形式來了解幼兒在家與在園的各種表現(xiàn)。2、及時向家長反映幼兒在幼兒園的

23、情況表現(xiàn)，及時取得家長的密切配合。3、在與家長溝通時應注意熱情有禮、對待特殊情況要冷靜、有條理地進行交流。4、工作上加強互動，對家長的建議虛心聽取。5、結合每月開展的主題教育活動，引導家長關注活動進展，并能主動參與到有關活動中，加深家長對幼兒園教育工作的了解，促進家長和幼兒園的良好關系，讓家長和幼兒共同成長。五、存在不足：1、本學期有時候有因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象，在下學期的工作中力爭做到“今日事今日完成”。2、工作中更嚴格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力。六、今后工作規(guī)劃：1、積極、認真開展幼兒課題的學習和探討，多方面的提高專業(yè)技能。2、珍惜教學機會，加大學習力度：一是保持工

24、作熱情，繼續(xù)加強自身科學文化知識的學習。二是謙虛謹慎，繼續(xù)加大向領導和各位老師的學習以上是我本年度的工作總結， 不足之處請各位領導及老師指正。我一定再接再厲，努力工作。 在以后的工作中我將用心去愛每一個孩子。努力克服自身的弱點，爭取更大的進步。幼兒園教師的教學工作總結6一、工作重點：認真貫徹落實市、區(qū)教育局各項工作部署，本學期，在做好日常教學工作的同時重點做好： 二次對外開放工作、 評價課題階段結題、幼小銜接工作的再研究、 向三個部門遞交下一階段課題申請等工作。為我園進一步深化課程改革，完善園本課程建構，使課題研究工作不斷良性發(fā)展做好鋪墊。二、主要工作：（一）適當調整常規(guī)教學制度上學期我們針對

25、近年課程實施存在問題， 從課程內(nèi)容確定的原則、課程內(nèi)容的結構、課程實施途徑、幼兒發(fā)展評價等提出具體要求，并對各領域活動在一周活動所占比例做出明確規(guī)定， 這學期在不增加幼兒學習負擔的基礎上，中、小班增加分享閱讀學習內(nèi)容，因此對領域活動在一周活動中的所占比例做適當調整， 調整后各項教學活動更加充實有序，活動內(nèi)容更加落實，老師們普遍反映良好，也收到良好的教學效果。（二）全力以赴做好兩項對外開放工作為展示我園實施新課程風采，配合市、區(qū)教育局統(tǒng)一部署，我園以較高的質量和水平， 多方位向全市幼教同行展示我園的課改成果，展示采用活動觀摩、課改成果展示、互動研討等形式，讓教師有機會與幼教同仁交流， 表達自己在

26、教育教學實踐中的所思所想， 所作所為，提高教師的分析表達能力，受到領導、專家及來賓一致好評。本學期末，中國學前教育研究會“課程建設與管理專題研討會”擬在我區(qū)召開， 我們充分利用這一契機， 對近幾年課改路程做一次全面梳理，雖此次活動因天氣原因取消， 但在準備過程中老師們又一次重溫、學習、 檢視、反思了我園科研和課改的有價值的東西及存在問題，對我們的工作產(chǎn)生了良好的推動力。（三）穩(wěn)步推進課題研究重點引導教師從某一事件、某一活動或某一個案例為切入點，在真實、自然活動過程中，詳細記錄事件的發(fā)生、發(fā)展，清晰、準確地描述幼兒行為， 對照幼兒行為特征進行評價， 讓教師在“問題行動策略行動實施行動反思行動評價

27、”的過程中展開自己的研究工作。學習用幼兒發(fā)展知識、 學前教育原理等專業(yè)知識審視教育實踐，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、研究問題、解決問題的能力，揭示、和把握真實教育過程中各要素的價值，切實診斷問題和改進教育。通過經(jīng)常性的問題討論、 案例講述等研討活動， 為教師提供一個相互交流的空間，通過個體與他人一起學習、理解，在解決問題的合作中建構知識，讓每個教師在平等、主動、合作的學習環(huán)境中展開多方位互動，從不同的角度和立場與不同的人就所學內(nèi)容進行反復建構、重組認識，不斷完善我們的學習方式與評價模式。學期末，課題組對本課題第一階段研究情況向省課題組做階段總結匯報，遞交第一階段研究報告及研究成果匯編， 完成本課題

28、第一階段研究任務。本學期，我們先后分別向“廈門市基礎教育課程改革實驗領導小組”、 “廈門市教育科學研究工作領導小組”、 “中國學前教育研究會”遞交課題研究申請， 為我園進一步深化課程改革， 完善園本課程建構，使課題研究工作持續(xù)不斷發(fā)展做好鋪墊。（四）進一步探討在新課程背景下的幼小銜接工作由于幼兒園和小學在教育對象、 教育目標、教育內(nèi)容等方面相對地不是處在同一平臺上， 因此幼兒園和小學在課程目標、 課程結構、教學方法上也有差異， 毫無疑問，幼兒園的課改成功與否對小學的教育工作具有重要意義， 如何加強幼兒園與小學的交流溝通， 如何在課改層面上搞好幼小教育銜接， 我們聽到了一些這方面的呼聲和要求，同

29、時也是我們近幾年一直在努力探索的問題。 開學初我們就將此項工作再次納入工作計劃， 以積極、主動的態(tài)度去尋找幼小銜接的最佳途徑。我們除了對幼兒進行必要的生理、心理、知識準備以外，還做些具體實質性工作，具體做法有：1、經(jīng)常帶幼兒參觀小學，了解小學生的學習生活。人民小學與我園僅一墻之隔， 我們充分利用這一便利條件經(jīng)常帶幼兒看小學生早操、升旗、上課等活動，讓幼兒對小學生的學習生活有比較詳細的了解， 消除幼兒可能的畏懼心理， 激發(fā)幼兒對小學生活的興趣和向往。2、幼兒園、小學互動開放課堂。為更直觀地向家長介紹幼兒園課改后的課堂教學情況， 爭取家長的理解、支持和參與， 幼兒園提出每天向家長開放課堂，家長對幼

30、兒園的教學改革十分認同，但小學的課堂狀況如何家長們不無擔憂，在家長的已有經(jīng)驗中， 小學的課堂與幼兒園的課堂截然不同，在小學老師的眼里，幼兒園也不外乎玩玩蹦蹦跳跳之類的娃娃家游戲。針對這個主要問題， 我們主動和小學領導取得聯(lián)系， 讓幼兒園與小學課堂互動開放， 幼兒園經(jīng)常邀請小學一年級的老師觀摩幼兒園大班的課堂教學活動， 讓幼兒園大班的同學、 家長及老師走進小學課堂，了解小學的課堂教學情況，并參與了一些日常教學活動。許多家長對幼兒園活動與小學課堂的互動開放表示贊賞， 特別是在觀摩小學課堂教學后，他們希望學校能提供更多類似的討論、參觀機會，讓家庭教育與學校教育更好地配合。3、帶幼兒園的小朋友進入小學

31、課堂直接參與課堂活動鼓浪嶼有極其豐富的教學資源， 小學的綜合實踐活動與幼兒園的主題活動內(nèi)容基本一致，差異僅是教育方式、教育目標、教育內(nèi)容的廣度、深度有所不同。 我們帶小朋友走進小學課堂，和小學生在同一課堂學習， 親身體驗小學生的課堂， 不要求他們立即從理解的層面去參與課堂， 僅讓孩子們從視覺、 聽覺上初步感受小學生的學習內(nèi)容和形式?，F(xiàn)在，我園大班課堂教學活動和小學低年級的課堂已初步取得較為和諧的銜接，這些都體現(xiàn)了教師觀念的轉變、教材的變化，以及小學課堂以學生的“自主學習”、 “合作學習”為主的教學形式的變革的結果。（五）常規(guī)工作穩(wěn)中有序本學期因天氣原因對日常教學工作造成許多不便，但我們?nèi)砸蝗缂?/p>

32、往的做好幼兒安全教育工作，精心安排踩街活動、 慶“三八”活動、春游、“六一”游園等活動，組織部分小朋友參加第三屆廈門市幼兒園“酷兒杯”親子風箏賽，榮獲最佳創(chuàng)意獎一人， 最先放飛獎二人，巧手獎十人；大力營造和諧的德育氛圍，創(chuàng)造整潔、有序、安全、文明的校園環(huán)境。注重突破常規(guī)培養(yǎng)中的薄弱環(huán)節(jié)，進一步加強幼兒在各項活動中的常規(guī)培養(yǎng)， 增強規(guī)則意識，引導幼兒自我管理，力爭做到“活而有序”。充分利用家長會、家教宣傳欄、 燕呢家園園刊等途徑，加強幼兒園和家長的聯(lián)系和溝通， 感受教育新觀念， 了解幼兒園課改進程，增強家長自主參與的意識。充分挖掘家長作為教育資源的潛力，積極開展各種形式多樣、內(nèi)容豐富的家園同樂活動，廣泛聽取家長們的意見和建議。這些活動的開展，有利于密切家園、親子關系，增進友誼，家長參與積極性高，對幼兒園的教育質量給予了充分的肯定， 對教師們的工作作風也表示滿意。本學期仍以班級為單位充分發(fā)揮家長委員會的核心作用，直接參與班級的管理工作，參與教育活動，為班級開展各種活動提供一定的資源保障，使他們真正成為幼兒園的合作伙伴。