籃球防守技術(shù)練習(xí)說課材料

1、籃球防守技術(shù)練習(xí)說課材料哈爾濱市第九中學(xué)周廣玉多媒體輔助教學(xué)，充分調(diào)節(jié)學(xué)生的視覺、聽覺，激發(fā)學(xué)生的多種感官功能，實現(xiàn)了多種感官的有機(jī)結(jié)合，從而使知識能打破空間時間的限制，多層次、多角度、直觀形象地展示于學(xué)生面前，最大限度調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂氣氛，大大提高課堂教學(xué)效率。人們認(rèn)識事物最先都是通過直觀體驗，多媒體正好順應(yīng)了這個認(rèn)識規(guī)律。運用多媒體教學(xué)可以把多種教學(xué)方法，如直觀教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、視聽強(qiáng)化教學(xué)等緊密結(jié)合起來，從而達(dá)到啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維，吸引學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)生多方面能力的教學(xué)目的。在教學(xué)方式上，多媒體輔助教學(xué)具有靈活多樣的特點，改變了以前老師只能用簡單的“授受”的教學(xué)方式。在運

2、用多媒體計算機(jī)的同時，加上教師的精講與啟發(fā)，再結(jié)合學(xué)生的質(zhì)疑、問難和討論，使學(xué)生通過身臨其境的直觀感受和仔細(xì)觀察，從而得出正確結(jié)論，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正體現(xiàn)了學(xué)生為主體。一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)是新的課程改革提出的新的學(xué)習(xí)方式。根據(jù)國內(nèi)外學(xué)者的研究成果，自主學(xué)習(xí)概括地說，就是“自我導(dǎo)向、自我激勵、自我監(jiān)控”的學(xué)習(xí)。按我的理解，自主學(xué)習(xí)就是指學(xué)生能自己確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，自己制定學(xué)習(xí)進(jìn)度，參與設(shè)計評價指標(biāo)，積極發(fā)展各種思考策略和學(xué)習(xí)策略，自發(fā)思考解決問題的途徑，在解決問題中學(xué)習(xí)；自動投入到學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)中（這種投入包括情感投入），在學(xué)習(xí)過程中對認(rèn)知活動能夠進(jìn)行自我監(jiān)控，作出相應(yīng)

3、的調(diào)適，并能獲得良好的高品質(zhì)的學(xué)習(xí)效果和情感上的滿足體驗。多媒體能幫助教師創(chuàng)設(shè)良好的情境，激發(fā)學(xué)生投入到自主積極的學(xué)習(xí)當(dāng)中去。尤其是對于美術(shù)教學(xué)來說，正確充分地利用多媒體能最大限度地促進(jìn)教與學(xué)方式的改變。 1、 生動形象，激發(fā)興趣當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的對象產(chǎn)生濃厚的興趣和好奇，認(rèn)識到學(xué)習(xí)任務(wù)的意義時，他會積極主動地進(jìn)入學(xué)習(xí)活動。傳統(tǒng)的教學(xué)手段和設(shè)施由于其局限性，往往不能滿足學(xué)生的需要，會影響教學(xué)的效果。而多媒體教學(xué)手段則在教學(xué)中大展身手，使教學(xué)具體、生動、形象，彌補了傳統(tǒng)方法的不足。多媒體信息，特別是圖像、動畫、影像、聲音使教材更為生動形象；使得凝固在教材中的靜態(tài)美升華為動態(tài)美，即將教材中蘊含的意境美

4、、音樂美、藝術(shù)美、充分表現(xiàn)出來，同時刺激學(xué)生的生理感觀，激發(fā)學(xué)生的各種積極心理因素，調(diào)動審美主體的心理功能活動，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的美感效應(yīng)，因而大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)。如：建筑藝術(shù)欣賞一課，欣賞各地古今建筑并了解其特點是必要的一環(huán)，但書上圖片不多，又沒有與教材配套的掛圖，欣賞實景更是不可能，這時候多媒體就是最好的輔助工具。我將各處搜來的圖片掃描進(jìn)電腦，并精心分類。上課時，學(xué)生在優(yōu)美的音樂的伴隨下，一邊欣賞，一邊贊嘆，很快產(chǎn)生了愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。然后，我點出用電腦制作的對比圖，清楚的展示了生動別致的江南建筑美，大氣古樸的北方建筑美，增強(qiáng)了學(xué)生的審美意識。再在個別的細(xì)節(jié)上，比如故宮

5、漢白玉的石階上的浮雕、天井上的圖案等進(jìn)行放大和特寫，學(xué)生再也不是坐著聽和看了，他們?nèi)滩蛔≌酒饋硐肟吹母宄?，一、教學(xué)內(nèi)容： 籃球：1）滑步的動作方法2）防守的基本配合二、教材分析： 在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的形勢下，深化教學(xué)改革，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平、發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、為學(xué)生的終身體育打下基礎(chǔ)，已成為體育教學(xué)的主要任務(wù)，籃球運動是由于具有集體性、競爭性強(qiáng)、趣味性濃等特點，籃球賽攻防頻繁，技術(shù)動作多樣，使之富有吸引力深受廣大中學(xué)生喜愛。籃球運動包括進(jìn)攻和防守兩個方面，二者既互相制約，有互相促進(jìn)，相輔相成，矛盾統(tǒng)一的。進(jìn)攻可以贏得比賽，但防守可以贏得冠軍，可見防守具

6、有重要作用。通過練習(xí)防守可以更好發(fā)展學(xué)生的下肢力量，培養(yǎng)堅韌、頑強(qiáng)、不屈不撓的精神。三、學(xué)情分析： 本科授課對象是籃球選項課同學(xué)，大部分同學(xué)具有一定籃球運動基礎(chǔ)，學(xué)生喜歡籃球運動，喜歡比賽，但是不愿意學(xué)習(xí)基本技術(shù)、技能，在教學(xué)過程中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生籃球水平有較大差異，有些同學(xué)籃球水平較高，可以獨立進(jìn)行比賽，但是有些動作缺乏規(guī)范性、缺乏指導(dǎo)，有些同學(xué)沒有什么籃球基礎(chǔ)，需要從頭學(xué)起，因此在教學(xué)中有必要根據(jù)學(xué)生實際情況，進(jìn)行分層次教學(xué)；學(xué)生對防守的作用認(rèn)識不足，缺乏防守意識，相比較而言，更喜歡運球、投籃等進(jìn)攻技術(shù)，而不愿意練習(xí)防守技術(shù)。四、教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：

7、2、技能目標(biāo)：是提高班學(xué)生掌握兩三人防守選位、配合；基礎(chǔ)班的同學(xué)能掌握滑步的基本動作方法。 3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生堅韌、頑強(qiáng)、不屈不撓的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)合作的集體主義精神，并能通過防守和進(jìn)攻的辯證統(tǒng)一關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生正確看待生活中的挫折、困難。 五、教學(xué)策略：1、因材施教，區(qū)別對待，采用分層次教學(xué)，使不同層次的學(xué)生體會成功的喜悅。根據(jù)教學(xué)班中學(xué)生客觀存在的差異性，在教學(xué)中改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，改革傳統(tǒng)的共性教學(xué)，有效地實施因材施教、因人而教。根據(jù)學(xué)生不同的身體素質(zhì)和運動能力進(jìn)行分層，針對學(xué)生的不同層次設(shè)計各自相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及教學(xué)評價，有效地解決學(xué)生中“吃不飽”和“吃

8、不了”的現(xiàn)象，使每個學(xué)生的特長和能力都得到充分的發(fā)展。教學(xué)中遵循因材施教、區(qū)別對待的教學(xué)原則和從實際出發(fā)的教學(xué)原則，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到充分發(fā)揮和挖掘每個學(xué)生的個性潛能，促進(jìn)不同層次的學(xué)生都得到最優(yōu)的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)新意識，讓學(xué)生感受到成功的喜悅，從而更好地提高教學(xué)的效果，實現(xiàn)全面提高學(xué)生身體素質(zhì)的一種教學(xué)模式。 在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的實際情況，把學(xué)生分為基礎(chǔ)班和提高班，先采取共性教學(xué)，重點講授滑步的基本姿勢和滑步的基本動作，要求提高班的同學(xué)注意動作細(xì)節(jié)，進(jìn)一步改進(jìn)技術(shù)動作，基礎(chǔ)班的學(xué)生要掌握動作要領(lǐng)、動作方法。然后分組練習(xí)，提高班的同學(xué)在小組長的帶領(lǐng)下根據(jù)實際需要，從興

9、趣出發(fā)，從教學(xué)內(nèi)容中自己選擇相應(yīng)的防守技術(shù)，并結(jié)合教學(xué)比賽進(jìn)行練習(xí)；教師重點指導(dǎo)基礎(chǔ)班的同學(xué)，采取多種練習(xí)方法，使他們掌握滑步基本技術(shù)。在教學(xué)評價中，把評價的著眼點放在學(xué)生不同程度的進(jìn)步和提高上，及時認(rèn)可其努力的結(jié)果，滿足他們的心理需要，讓各層次的學(xué)生切身體會到經(jīng)過自己的努力所取得的進(jìn)步的成功喜悅，更好地促進(jìn)發(fā)展、增強(qiáng)信心、培養(yǎng)興趣，真正達(dá)到全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)的目的。2、學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。采用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)能力。改變傳統(tǒng)教學(xué)中“學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)，教師圍著教材轉(zhuǎn)”，認(rèn)真貫徹新課程提出的“學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)”理念。本節(jié)課教學(xué)中貫穿四個教學(xué)原則：以學(xué)生為中心、以

10、興趣為支點、以發(fā)展為目標(biāo)、以技能為基礎(chǔ)。探索以興趣教學(xué)貫穿課堂的教學(xué)流程：激發(fā)興趣-輸入信息-實踐應(yīng)用-體驗成功延伸拓展。構(gòu)建 “主體參與、探索合作、分層指導(dǎo)、激勵評價”的主體課堂教學(xué)思路。比如在教學(xué)中采用啟發(fā)式、發(fā)現(xiàn)式、探究式，合作式、比賽游戲法、整體教學(xué)法等學(xué)習(xí)方式，極大的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力，為終身體育奠定基礎(chǔ)。3、充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，優(yōu)化學(xué)習(xí)條件，提高學(xué)習(xí)效果。由于多媒體具有容量超大的實用性、聲像并茂的趣味性、學(xué)生為主的客體性、因人而異的靈活性等特點，在本節(jié)體育課中起到非常重要作用1、 運用多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)了良好學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考。2、通過多媒體技術(shù)更直觀

11、、形象展示教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生建立正確動作表象。人類認(rèn)識事物的規(guī)律，是從生動的直觀到抽象思維，從抽象思維到實踐，這就是認(rèn)識客觀實際的辯證。體育教學(xué)中學(xué)生掌握體育知識、技術(shù)和技能，也是從建立感性認(rèn)識開始的。首先必須使學(xué)生感知所學(xué)的動作，并且在感知基礎(chǔ)上，建立完整、正確的動作表象和概念。通過模擬畫面、局部放大、過程演示、控制播放速度等現(xiàn)代化手段，直觀形象展示動作，使學(xué)生建立正確動作概念，在教學(xué)中起到事半功倍作用。3、通過多媒體技術(shù)增加了信息量，擴(kuò)大課堂容量。通過超鏈接形式，為學(xué)生提供包括圖、文、音、像等豐富資源，使教學(xué)內(nèi)容極大豐富，具備多樣性，學(xué)生可以進(jìn)行菜單式學(xué)習(xí)，根據(jù)自己實際需要，從興趣出發(fā)，選擇

12、學(xué)習(xí)內(nèi)容，使老師“分身有術(shù)”，使分層次教學(xué)，分組練習(xí)成為可能。并且可以把多媒體課件掛在校園網(wǎng)上，學(xué)生可以隨時查閱、學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，這樣就達(dá)到了以課堂為平臺，課內(nèi)外的有機(jī)結(jié)合的效果。達(dá)到了知識延伸、拓展，使學(xué)生在“有限的時間，掌握無限內(nèi)容”。 4、采用新穎的方式導(dǎo)入新課，設(shè)置良好的教學(xué)情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。充分利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，開始播放運球的動畫，通過色彩鮮艷的畫面、優(yōu)美的旋律、令人震撼的視聽，刺激學(xué)生的感官，吸引學(xué)生的注意，使學(xué)生進(jìn)入上課狀態(tài)。然后播放喬丹比賽錄像，要求學(xué)生帶著問題去欣賞比賽，這段錄像經(jīng)過剪輯、加文字解說等技術(shù)處理，突出了防守的重要性，鼓勵學(xué)生用政治所學(xué)的知識，

13、分析防守和進(jìn)攻的關(guān)系，體現(xiàn)多學(xué)科整合思想。通過討論的形式，使學(xué)生明確二者間互相制約、互相促進(jìn)的矛盾統(tǒng)一關(guān)系，能用這種觀點去科學(xué)的、正確評價體育比賽、欣賞比賽，并且使學(xué)生充分認(rèn)識到防守的重要性，提高學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。世界萬事、萬物都是矛盾統(tǒng)一，鼓勵學(xué)生正確面對生活中困難、挫折。通過新穎的方式導(dǎo)入新課，使學(xué)生情感上的共鳴被喚醒了，思維火花被點燃了，進(jìn)而產(chǎn)生濃厚興趣，一種發(fā)自內(nèi)心渴望學(xué)習(xí)的原動力形成了?！拔闯汕{(diào)先有情”，一節(jié)新課在學(xué)生情不自禁的感嘆聲中和嘰嘰喳喳議論中開始了。5、在籃球教學(xué)中提倡整體教學(xué)法，提高學(xué)生實際應(yīng)用能力。中學(xué)體育課時是有限的，不可能面面俱到學(xué)到所有的籃球技術(shù)。籃球

14、課主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)能力，使同學(xué)能體會到運動帶給自己的快樂，進(jìn)而使運動成為生活的需要，培養(yǎng)終生體育的意識?；炯夹g(shù)和技能是學(xué)生對運動產(chǎn)生興趣的基礎(chǔ)，但如脫離實際應(yīng)用這一環(huán)節(jié)，就失去意義。因此課堂上通過降低比賽難度、降低比賽規(guī)則要求，使不同層次的學(xué)生都動起來，體會到成功帶給人的快樂。學(xué)生在比賽中會遇到很多困惑，通過教師適時點撥、多媒體課間提供的防守知識，找到滿意答案，這種獲得知識喜悅是無以言表的。鼓勵學(xué)生把所學(xué)的知識應(yīng)用到課內(nèi)、外比賽中，在比賽中練習(xí)基本技術(shù)，很好做到知識的延伸、拓展。五、教學(xué)過程：一、引入知識階段：（一）引起注意階段： 1、播放運球動畫。通過色彩鮮艷的畫面、優(yōu)

15、美的旋律、令人震撼的視聽，刺激學(xué)生的感官，吸引學(xué)生的注意，使學(xué)生進(jìn)入上課狀態(tài)。（二）激發(fā)興趣階段； 1、提出問題：1、從哲學(xué)角度辯證看待進(jìn)攻和防守而者的辯證關(guān)系？2、防守有何重要性？2、帶問題觀看籃球比賽片斷。通過組織觀看精彩比賽，并且經(jīng)過剪輯、加文字解說等特殊處理，突出防守的重要性，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)興趣。3、 組織討論、回答問題教師實施點撥。 采取發(fā)現(xiàn)式、探究式學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，突出學(xué)生主體地位。用政治知識解答進(jìn)攻和防守的關(guān)系，滲透多學(xué)科整合思想，并鼓勵學(xué)生辯證的對待生活中的困難、挫折。二、學(xué)習(xí)知識階段: 共性教學(xué)： 1、組織游戲“如影隨形”，模仿徒手一攻一

16、防練習(xí)。1、 推舉代表作滑步動作，其他同學(xué)點評、補充，教師指導(dǎo)。2、 播放課件學(xué)生觀看正確動作示范。3、 學(xué)生做滑步動作練習(xí)。提高班學(xué)生注意動作細(xì)節(jié)，進(jìn)一步規(guī)范動作；加強(qiáng)班同學(xué)建立正確動作概念，基本掌握技術(shù)動作。采取啟發(fā)式、探究式、發(fā)現(xiàn)式進(jìn)行教學(xué)。采取游戲法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生在輕松與學(xué)的氣氛中分組練習(xí)：提高班：在小組長的帶領(lǐng)下，借助多媒體教學(xué)手段，重點練習(xí)：1、 兩、三人間防守選委、配合技術(shù)。2、 根據(jù)個人興趣，自己選擇教學(xué)內(nèi)容，了解防守知識，其道知事延伸、拓展比如如何防投籃、搶籃板球、兩人、三人防守配合，強(qiáng)側(cè)、弱側(cè)的防守選位，區(qū)域聯(lián)防的知識。3、把所學(xué)知識運用到比賽中，在比賽中提高自己的防守能力。利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，設(shè)計盡量豐富的教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的多樣性，學(xué)生可以菜單式學(xué)習(xí)，根據(jù)實際需要，選擇自己的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生通過體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式， 提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。采取整體教學(xué)法（組織比賽），使學(xué)生把所學(xué)知識應(yīng)用到比賽中，并且在比賽中有意提高自己防守能力。改變傳統(tǒng)教學(xué)中“為學(xué)技能而教技能”，而忽略應(yīng)用的誤區(qū)?；A(chǔ)班：1、重點學(xué)習(xí)滑步的基本姿勢、滑步的動作方法。2、練習(xí)滑-跑-滑，增加身體練習(xí)強(qiáng)度，提高健康水平。突出學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)