《長城》教學設計

1、長城教學設計教學目的要求:1 通過看圖和理解課文,體會長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學生的民族自豪感。2 學習由遠及近、由整體到部分的觀察方法，學習在觀察中展開聯(lián)想。教學重點和難點：理解長城的氣勢雄偉和高大堅固，體會作者所表達的思想感情。如何指導學生理解課文的觀察順序和寫作思路。教具準備：鵬博士軟件、中國地圖。教學時間：2課時第一課時教學過程：一、默讀本組“導讀”，了解本組內容，明確訓練要求。二、揭示課題：1、同學們，你們見過長城嗎？長城給你的印想怎樣？請同學們自由發(fā)言2、長城是我們偉大祖國的象征，它體現(xiàn)了我國古代勞動人民的智慧和力量。體現(xiàn)了我國悠久的歷史

2、和燦爛文化。學了這篇課文從內心深處來體會民族自豪感和愛國之情。板書課題三、檢查預習：1、仔細看圖，說說你從兩幅圖上各看到了什么？拍攝點分別在哪里？2、找出兩幅圖對應的自然段，想一想其它自然段分別寫的是什么？3、朗讀課文，注意讀準字音，把不理解的地方畫下來。四、圖文對照學習課文出示鵬博士軟件的圖片1、指名讀課文的第一段，畫出描寫長城的句子，說說用什么方法寫的？理解“崇山峻嶺”、“蜿蜒盤旋“結合圖，體會遠看長城的樣子。教師小結：描寫長城的樣子使用比喻、數(shù)字說明、太空拍攝的照片來描述的。2、默讀課文第二段，說說長城的近景及長城的建造特點。板書：略思考：從哪里看出長城高大堅固、結構合理的？1建筑材料：

3、巨大的條石和城磚2城墻頂上：很寬，可以五六匹馬并行3城臺：每個三百米就有一座，用于屯兵和傳遞信息3 指名讀課文的第三段。思考：作者站在長城上想到了什么？你從哪里看出古代勞動人民修筑長城的艱辛呢？4 齊讀最后一段，想一想：這句話的意思是什么？為什么說長城在世界歷史上是一個偉大的奇跡？五、朗讀全文，學生質疑問難課后小記：板書設計：遠景：像一條長龍城墻-很寬近景：高大堅固垛子-瞭王口、射口城臺-互相呼應長城聯(lián)想：凝結著勞動人民的血汗和智慧歷史地位：偉大奇跡第二課時教學過程：一、復習鞏固1、有感情地朗讀課文，說說長城的結構特點2、作者是按什么順序描寫長城的？3、學習了課文，你從中體會到了什么？4、表達了作者怎樣的思想感情？二、鞏固練習1、根據(jù)課文內容填空： 1萬里長城像（），在崇山峻嶺之間（），她高大（），在世界歷史上是一個（）。長城是由（）建造的，表現(xiàn)了我國勞動人民的（）和（）。2、給生字注音組詞3、抄寫課后生詞4、比較句子，把想到的說給同學們聽。 1勞動人民的血汗和智慧，凝結成萬里長城。 2多少勞動人