2020年普通高中學業(yè)水平考試等級性考試抽樣測試生物試題(Word版含答案)

1、2020年普通高中學業(yè)水平考試等級性考試抽樣測試生物試卷學校_姓名_教育ID_考生須知1本試卷共10頁，分為第一部分和第二部分，滿分100分，考試時長90分鐘。2答卷前，考生務必在試卷和答題卡（紙）上準確填寫學校、姓名和教育ID。3試題答案一律書寫在答題卡（紙）上，在試卷上作答無效。4在答題卡（紙）上，選擇題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。5考試結(jié)束，將本試卷、答題卡（紙）和草稿紙一并交回。第一部分（選擇題 共30分）本部分共15小題，每小題2分，共30分。在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求。1下列選項中，不含氮元素的一組化合物是A葡萄糖和糖原B脂肪酸和磷脂C脫氧核苷

2、酸和脫氧核糖核酸D氨基酸和血紅蛋白2所有細菌都具有的特征是A都是異養(yǎng)生物B僅在有水條件下繁殖C僅在有氧條件下生長D生存溫度都超過803寨卡病毒和乙肝病毒的遺傳物質(zhì)分別是RNA和DNA，這兩種病毒均A不含蛋白質(zhì)和糖類B具有完整的細胞結(jié)構(gòu)C含有A、T、C、G四種堿基D需在宿主細胞內(nèi)繁殖4在人體細胞和酵母細胞內(nèi)都會發(fā)生的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程是A葡萄糖轉(zhuǎn)化為淀粉B葡萄糖轉(zhuǎn)化為糖原C葡萄糖轉(zhuǎn)化為丙酮酸DCO2和H2O轉(zhuǎn)化為有機物5下列關于酶的敘述正確的是A都是蛋白質(zhì)B與生物體的物質(zhì)和能量代謝有關C由內(nèi)分泌細胞分泌D要釋放到血液中才發(fā)揮作用 6右圖為線粒體的結(jié)構(gòu)示意圖。在相應區(qū)域中會發(fā)生的生物過程是A處發(fā)生葡萄糖

3、分解 B中的CO2擴散穿過內(nèi)膜C處丙酮酸分解為CO2和H2O D處H與O2結(jié)合生成水7右圖是葉綠體局部結(jié)構(gòu)模式圖。在相應區(qū)域發(fā)生的生物學過程不包括A的膜上面發(fā)生色素吸收光能的過程B的膜上面發(fā)生水的光解（釋放O2）C在中CO2轉(zhuǎn)化為C3化合物 D在中發(fā)生ATP的合成 8在下列自然現(xiàn)象或科學研究成果中，能體現(xiàn)細胞全能性的是A壁虎斷尾后重新長出尾部 B胡蘿卜根的愈傷組織培養(yǎng)成完整植株C用體外培養(yǎng)的皮膚治療燒傷病人 D蠶豆種子發(fā)育成幼苗9某種植物光合作用吸收CO2的速率與光照強度的關系如圖所示。從圖中可知A光強在30時，植物可進行光合作用B當光強達到200以上后，光合速率增加最快C隨著光照增強，光合速

4、率不斷增加D在M點，植物的光合作用速率最低10若以堿基順序5-ATTCCATGCT-3的DNA為模板鏈，轉(zhuǎn)錄出的mRNA堿基順序為A從5端讀起為ATTCCATGCTB從3端讀起為UAAGGUACGAC從5端讀起為AUUCCAUGCUD從3端讀起為TAAGGTACGA11果蠅的k基因是伴性遺傳的隱性純合致死基因，純合體胚胎無法發(fā)育。含k基因的雜合子雌果蠅與正常的雄果蠅雜交，F(xiàn)1果蠅中雌雄的比例是 A雌雄=11B雌雄=12C雌雄=21D雌雄=3112下圖為處于不同分裂時期的某哺乳動物細胞示意圖，下列敘述正確的是甲乙丙A甲、乙、丙中都有同源染色體B睪丸中能同時出現(xiàn)這三種細胞C乙發(fā)生基因重組的概率高D

5、丙的子細胞都是卵細胞13下列關于人體及動物生命活動調(diào)節(jié)的敘述正確的是A馬拉松長跑過程中抗利尿激素分泌減少尿量減少B馬拉松長跑過程中抗利尿激素分泌增加尿量增加C短時間饑餓胰高血糖素分泌增加血糖濃度維持正常D短時間饑餓胰高血糖素分泌減少血糖濃度升高14右圖中代表新鮮菠菜葉的光合色素紙層析結(jié)果示意圖，則右圖所示結(jié)果最有可能來自于A清水培養(yǎng)的水仙葉片 B盆栽的天竺葵的葉片C大蒜發(fā)芽長出的綠葉 D秋冬季節(jié)的銀杏落葉15在自然環(huán)境中，一個種群不能長期以“J”型曲線方式增長的原因是A處在生育期的個體足夠多B存在天敵或競爭者 C每個季節(jié)都有充足的食物D棲息地面積足夠大第二部分（非選擇題 共70分）本部分共6大

6、題，共70分。請用黑色字跡簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，在試卷上作答無效。16（12分）研究發(fā)現(xiàn)，正在生長的植物細胞具有“酸生長”特性，即pH 45的溶液促進細胞伸長生長。為了研究這一現(xiàn)象的內(nèi)在原因，研究者用黃瓜幼苗快速生長的下胚軸切段進行實驗。實驗操作及結(jié)果如下圖。圖1圖2請回答問題：（1）多細胞植物體的伸長生長是細胞數(shù)量和/或 增加的結(jié)果。（2）如圖1所示，研究者通過冰凍融化去除下胚軸切段中的原生質(zhì)體，僅剩 ，經(jīng)這種處理后的下胚軸切段稱為Y。（3）由圖可知，對Y進行的實驗處理為： 。（4）圖2結(jié)果表明，Y的特性是 ；決定這種特性的物質(zhì)最可能是 （選填：纖維素/果膠/蛋白質(zhì)）。（5）

7、研究者發(fā)現(xiàn)生長素可通過誘導細胞膜外環(huán)境的pH值降低，促進細胞生長。已知植物細胞膜上有H+泵、水通道、生長素受體、鉀通道、蔗糖運載體等。在上述實驗結(jié)果的基礎上，請選用已知信息，提出生長素促進細胞生長的一種可能機制。17（12分）離子的跨膜運輸是神經(jīng)興奮傳導與傳遞的基礎。突觸傳遞過程中，前、后膜內(nèi)外離子的移動如下圖所示。請回答問題：（1）當興奮傳導到突觸前膜時，引起突觸前膜對Na+通透性的變化趨勢為 。在此過程中Na+離子的過膜方式是 。（2）引起突觸前膜上Ca2+ 通道打開的原因是 。（3）圖中至表示興奮引發(fā)的突觸傳遞過程。圖中過程表示 。（4）為研究細胞外Na+濃度對突觸傳遞的影響，向細胞外液

8、適度滴加含Na+溶液，當神經(jīng)沖動再次傳來時,膜電位變化幅度增大，原因是 。（5）在突觸部位胞內(nèi)的鈣離子主要來自于胞外。為證明細胞內(nèi)鈣離子濃度可影響神經(jīng)遞質(zhì)的釋放量，提出可供實驗的兩套備選方案。方案一：施加鈣離子通道阻斷劑，然后刺激突觸前神經(jīng)細胞，檢測神經(jīng)遞質(zhì)的釋放量。再在該實驗體系中適度增加細胞外液中的鈣離子濃度，然后刺激突觸前神經(jīng)細胞，檢測神經(jīng)遞質(zhì)的釋放量。方案二：適度增加細胞外液中的鈣離子濃度，然后刺激突觸前神經(jīng)細胞，檢測神經(jīng)遞質(zhì)的釋放量。另取一組實驗材料施加鈣離子通道阻斷劑，然后刺激突觸前神經(jīng)細胞，檢測神經(jīng)遞質(zhì)的釋放量。比較上述兩個方案的優(yōu)劣，并陳述理由。18（14分）下圖示甲、乙兩生態(tài)

9、系統(tǒng)中的食物網(wǎng)。甲乙請回答問題：（1）食物網(wǎng)由 交織而成，它反映了 中 關系。（2）在食物網(wǎng)甲中，A魚體內(nèi)的能量直接來自于 。（3）甲、乙兩食物網(wǎng)的營養(yǎng)級最多均有 級，導致這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是 。（4）基于對上述兩食物網(wǎng)的觀察，借鑒教材中賽達伯格湖的研究案例，請?zhí)岢鲆粋€可用數(shù)據(jù)證實（或證偽）的、能進一步深入研究的問題。 19（10分）閱讀下面的材料，完成（1）（5）題。芽殖酵母和裂殖酵母被廣泛地應用于細胞周期研究中。這些單細胞生物能夠表現(xiàn)出細胞周期的所有基本步驟。在實驗室條件下，它們生長迅速，完成一個分裂周期只需1 4 h。在分裂過程中酵母的核被膜并不解體，與細胞核分裂直接相關的紡錘體位于細胞

10、核內(nèi)（見圖1）。圖1 芽殖酵母（A）和裂殖酵母（B）的繁殖周期顧名思義，芽殖酵母是通過“出芽”進行繁殖的。一個“芽”經(jīng)過生長及有絲分裂后從已存在的“母”細胞上脫落下來，從而形成新的子細胞。因此，芽的大小就成為細胞處于細胞周期某一階段的指標。裂殖酵母細胞是圓柱狀的，靠頂端延長進行生長，并通過一個中間隔膜的形成來完成細胞分裂。野生型裂殖酵母種群中的細胞在分裂時長度相當穩(wěn)定。因此，裂殖酵母的細胞長度是細胞所處細胞周期階段的很好指標。Hartwell和同事篩選到細胞周期相關基因（cdc）的溫度敏感型突變體。野生型芽殖酵母在25和37下都可以正常分裂繁殖，細胞群體中每個細胞芽體的有無及大小與其所處細胞周

11、期的階段相關。溫度敏感型突變體在25可以正常分裂繁殖，在37則失去正常分裂繁殖的能力，一段時間后，它們會以芽大小相同的形態(tài)死亡（圖2）。圖2 芽殖酵母的野生型和突變體在不同篩選溫度下的表現(xiàn)型其他研究人員在裂殖酵母中發(fā)現(xiàn)的cdc2溫度敏感型突變體，在37時的表型如圖3。圖3 裂殖酵母野生型（A）和cdc2突變體（B）在37下的細胞長度酵母在遺傳上的突出特點為細胞周期進程中關鍵調(diào)控因子的鑒定奠定了基礎，也為研究細胞周期的調(diào)控機理提供了豐富信息。細胞周期調(diào)控的分子機制在進化過程中非常保守，在酵母中鑒別出的調(diào)控因子，一般可以在其他高等真核生物中找到其同源蛋白（氨基酸序列相似性較高）。請回答問題：（1）

12、細胞周期是指 。（2）由圖2可知，在37下芽殖酵母突變體的變異性狀是 。（3）請解釋圖3所示2種裂殖酵母細胞長度不同的原因 。（4）要找出芽殖酵母芽體的大小與細胞所處細胞周期階段的對應關系，應采取的具體做法是 。（5）根據(jù)本題信息，請推測Hartwell是如何通過實驗操作獲得該溫度敏感型突變體的？20（8分）目前在經(jīng)濟作物栽培中使用的赤霉素（GA3）大多是來自于發(fā)酵工業(yè)的產(chǎn)品。為提高發(fā)酵過程中赤霉素的產(chǎn)量，有關人員對發(fā)酵工藝開展了優(yōu)化研究。請回答問題：（1）下表是在不同發(fā)酵溫度下，經(jīng)過190小時（h）發(fā)酵后測得的赤霉菌菌絲得率（每消耗1 g還原糖所產(chǎn)菌絲干重）。溫度（）2528303235菌絲

13、得率（g/g）0.320.360.420.430.38表中數(shù)據(jù)顯示，發(fā)酵溫度為 時赤霉菌菌絲得率最高。（2）圖1為不同發(fā)酵溫度條件下赤霉菌產(chǎn)赤霉素的速率（每小時、每升菌液中的合成產(chǎn)物量）。圖1 圖2綜合表1數(shù)據(jù)和圖1所示結(jié)果可知，菌絲得率和GA3合成速率的 溫度不同。（3）依據(jù)上述實驗結(jié)果，采用分階段變溫調(diào)控的發(fā)酵工藝后，與恒溫發(fā)酵相比，GA3的產(chǎn)量明顯提高。發(fā)酵過程中菌絲干重、殘?zhí)菨舛燃癎A3濃度的變化如圖2。發(fā)酵過程中殘?zhí)菨舛认陆档脑蚴?。（4）鑒于菌絲產(chǎn)量、GA3合成速率以及維持高水平GA3產(chǎn)率的時間共同決定了GA3的最終產(chǎn)量，請綜合圖表中的信息，簡述圖2所示發(fā)酵過程前、中、后期采用3

14、種不同溫度的設計思路。21（14分）野生型果蠅為灰身、長翅?；疑砘颍ˋ）突變后出現(xiàn)黑身表型，長翅基因（B）突變后出現(xiàn)殘翅表型。已知控制這兩對性狀的基因都位于常染色體上。用灰身長翅（P1）與黑身殘翅（P2）兩種果蠅進行的雜交實驗結(jié)果如下：根據(jù)這兩對基因的DNA序列分別設計一對PCR引物，對雜交實驗一親本、子代的基因組DNA進行PCR擴增，擴增結(jié)果見圖1。 請回答問題：（1）根據(jù)雜交實驗一與相關基因PCR產(chǎn)物電泳結(jié)果，推測P1親本的基因型是 。P1親本產(chǎn)生配子的基因型是 。 （2）由圖1的PCR結(jié)果可以推測：果蠅Bb的突變是由于B基因內(nèi) 所致。判斷的依據(jù)是： 。（3）若對雜交實驗二中的親本、子代

15、的基因組DNA再進行PCR擴增，親本及親本型子代擴增結(jié)果見圖2。請將新組合表型果蠅的擴增條帶圖繪在圖2中的橫線上。（4）分析雜交實驗二后代中出現(xiàn)4種表型，且數(shù)量不等的原因是： 。（5） 為從細胞水平證明只有雌果蠅能夠產(chǎn)生新的基因組合的配子，請寫出實驗思路，列出主要實驗設備及實驗材料，并預期實驗結(jié)果。各位同學：以下問卷的目的在于了解本次測試的試卷結(jié)構(gòu)及難度的總體情況，請予配合填寫。第2224題為單選題。請在答題卡（紙）上用2B鉛筆將所選選項填涂在“調(diào)查問卷”區(qū)域內(nèi)。22作答完成時間A提前半小時B提前15分鐘C時間剛好D時間不夠23感覺試題總體難度A很難B較難C適中D容易24感覺本卷的題量A很多B

16、偏多C適中D偏少2020年普通高中學業(yè)水平考試等級性考試抽樣測試生物試卷參考答案選擇題共15小題，每小題2分，共30分。12345678910ABDCBDDBAB1112131415CCCDB非選擇題共6大題，共70分。16（12分）（1）長度（體積）（2）細胞壁構(gòu)成的切段（細胞壁）（3）一組加熱，一組不加熱，分別、先后放入不同酸度的溶液中（4）在酸性條件下伸長，在加熱后該特性喪失 蛋白質(zhì)（5）生長素與受體結(jié)合，激活了膜上運輸H+的泵，將H+從細胞內(nèi)轉(zhuǎn)運到細胞外的細胞壁中，降低pH，促進細胞壁伸展，進而促進細胞體積增大。17（12分）（1）突然增加，達到一定水平后迅速降低（停止） 易化擴散/協(xié)

17、助擴散（2）神經(jīng)沖動帶來的膜電位變化（3）進入到胞內(nèi)的鈣離子會促進囊泡內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙（4）膜兩側(cè)鈉離子濃度差增加，過膜的鈉離子數(shù)目增加（5）方案二優(yōu)于方案一方案一：施加鈣離子通道阻斷劑后，然后刺激突觸前神經(jīng)細胞，檢測神經(jīng)遞質(zhì)的釋放量，能夠反映細胞內(nèi)鈣離子濃度較低時對神經(jīng)遞質(zhì)釋放的影響。而在鈣離子通道阻斷劑存在的條件下，增加細胞外液的鈣離子濃度無法改變細胞內(nèi)的鈣離子濃度，不能反映細胞內(nèi)鈣離子濃度較高時對神經(jīng)遞質(zhì)釋放的影響。因此實驗方案有缺陷。方案二：能反映細胞內(nèi)鈣離子濃度較高和較低時分別對神經(jīng)遞質(zhì)釋放的影響。實驗方案設計較全面，實驗結(jié)果較明確。18（14分）（1）多條食物鏈 群落 捕

18、食者與被捕食者（不同物種間的捕食） （2）藻類、食肉昆蟲 （3）4 能量在各個營養(yǎng)級之間的傳遞效率只有大約10%（受到食物網(wǎng)/群落中能量供給總量的限制） （4）符合題目要求即可。如：甲網(wǎng)中生產(chǎn)者生產(chǎn)的有機物量是否大于乙？甲網(wǎng)的能量傳遞效率是否大于乙？甲網(wǎng)是否有額外的能量輸入？19（10分）（1）連續(xù)分裂的細胞，從一次細胞分裂結(jié)束時開始，直到下一次細胞分裂結(jié)束時終止的整個過程（2）生長停止在芽大小相同的階段，不能完成細胞分裂（3）野生型裂殖酵母在37下能進行細胞分裂，因此，細胞長度較短；cdc2溫度敏感型突變體在37時不能進入分裂期，但能繼續(xù)生長，形成特別長的細胞（4）染色后觀察細胞核的狀態(tài)，測量芽的大小（5）用物理或化學因素誘變野生型芽殖酵母，誘變后在25條件下涂布平板培養(yǎng)，然后將復制（印跡法）后的平板置于37培養(yǎng)，停止增殖的菌落所對應的25平板上的菌落即為目標菌。20（8分）（1）32 （2）最適（3）糖類被用于菌絲生長和各種代謝產(chǎn)物合成的碳源及能量供給（4）由于菌絲得率和GA3合成速率的最適溫度不同，而菌絲總量和GA3合成速率共同影響GA3的最終產(chǎn)量，所以在發(fā)酵過程的前期，采用32適合菌絲快速生長，以便產(chǎn)生更