部編二年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地三》優(yōu)秀教案

1、部編二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地三優(yōu)秀教案 教材分析 語(yǔ)文園地三安排了六個(gè)板塊的內(nèi)容。 “識(shí)字加油站”安排了一組動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)，描寫了學(xué)生在課堂之外的學(xué)習(xí)生活，朗朗上口，有韻律感。 “字詞句運(yùn)用”由兩部分組成:第一部分，同音字辨析，讓學(xué)生在運(yùn)用中明晰同音字不同的意思和用法；第二部分讓學(xué)生體會(huì)關(guān)聯(lián)詞“一邊一邊”的用法，并學(xué)習(xí)用這樣的句式說(shuō)話。 “寫話”以學(xué)生喜歡的玩具為主題，寫一些玩具的樣子和好玩之處，讓學(xué)生有話可說(shuō)，有話可寫。 “展示臺(tái)”呈現(xiàn)了積累詞句的三個(gè)角度:有詞語(yǔ)，有成語(yǔ)，還有名言警句，旨在提醒學(xué)生可從不同角度積累詞句。兩處小泡泡提示學(xué)生要多積累詞句，積累的好詞佳句可以分享。 “日積月累”安排的是

2、唐代詩(shī)人胡令能的小兒垂釣，這是一首以兒童生活為題材的詩(shī)作，詩(shī)人通過(guò)描寫兒童垂釣時(shí)的動(dòng)作神態(tài)，表現(xiàn)了天真的童趣。我愛(ài)閱讀安排了王二小一文，通過(guò)閱讀，讓學(xué)生了解抗戰(zhàn)小英雄王二小和敵人斗智斗勇而英勇獻(xiàn)身的故事。 學(xué)情分析 通過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)初步掌握了歸類、總結(jié)的方法。本單元內(nèi)容豐富，學(xué)生自主識(shí)字的習(xí)慣養(yǎng)成較好，學(xué)生在識(shí)字、閱讀的過(guò)程中積累詞匯的習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成；對(duì)于寫話的基本要求掌握不扎實(shí)，希望通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，將基本要求掌握扎實(shí)。注意培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣、預(yù)習(xí)的習(xí)慣和認(rèn)真書寫的習(xí)慣。 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)“彈、鋼、琴”等11個(gè)生字；發(fā)現(xiàn)“動(dòng)詞+名詞”的構(gòu)詞特點(diǎn)， 2.正確辨析“園、圓”等4

3、組同音字；學(xué)習(xí)“一邊一邊”的用法，練習(xí)說(shuō)句子。 3.先說(shuō)后寫，寫出玩具的樣子和好玩在哪里，表達(dá)對(duì)玩具的喜愛(ài)之情。 4.能從不同角度積累好詞佳句，養(yǎng)成主動(dòng)積累的好習(xí)慣。 5.指導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩(shī)，熟讀成誦。理解詩(shī)中童趣、童真，想象詩(shī)的意境。 6.在閱讀中學(xué)習(xí)王二小機(jī)智勇敢、不怕?tīng)奚木?，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)祖國(guó)，珍惜現(xiàn)實(shí)生活的情感。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，能區(qū)分部分字的用法，能用“一邊一邊”說(shuō)話。 2.能將自己要表達(dá)的內(nèi)容寫出來(lái)。 3.積累新詞、名言和古詩(shī)。 突破措施 集中識(shí)字，多種方式識(shí)字。將學(xué)生帶入情景，先說(shuō)后寫。 教學(xué)準(zhǔn)備 制作生字卡，多媒體課件。 課時(shí)安排： 三課時(shí) 第一課時(shí) 課時(shí)目

4、標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)“彈、鋼、琴”等11個(gè)生字；發(fā)現(xiàn)“動(dòng)詞+名詞”的構(gòu)詞特點(diǎn)， 2.正確辨析“園、圓”等4組同音字；學(xué)習(xí)“一邊一邊”的用法，練習(xí)說(shuō)句子。 3.先說(shuō)后寫，寫出玩具的樣子和好玩在哪里，表達(dá)對(duì)玩具的喜愛(ài)之情。 教學(xué)過(guò)程 一、識(shí)字加油站 1.談話導(dǎo)入：你的特長(zhǎng)是什么?你平時(shí)最喜歡玩什么游戲？ 2.借助拼音讀詞語(yǔ)，小組交流：是否發(fā)現(xiàn)這幾組詞的共同點(diǎn)。 3.師范讀，生注意聽(tīng)老師讀音。 4.小組交流認(rèn)記生字的方法，互相檢查字音讀得是否準(zhǔn)確。 5.全班交流：你還知道哪些有關(guān)這方面的詞語(yǔ)？ 二、字詞句運(yùn)用 1.比一比，填一填。 （1）觀察發(fā)現(xiàn)每組字的特點(diǎn)。 （2）用正確的字填空，小組比賽誰(shuí)填得又快又準(zhǔn)，

5、并說(shuō)出詞語(yǔ)的含義。 2.讀一讀，想一想，用加點(diǎn)的詞語(yǔ)說(shuō)句子。 （1）自由朗讀課本上的句子，小組表演體會(huì)加點(diǎn)詞的含義。 （2）學(xué)生自由交流哪些情況下可以使用“一邊一邊”。 （3）開(kāi)火車說(shuō)句子。 三、寫話 1.玩具導(dǎo)入，激情激趣。 （1）展示玩具。 （2）明確學(xué)習(xí)要求： 有條理地仔細(xì)觀察自己的玩具，想想可選哪些內(nèi)容用作介紹；先用一句話總寫自己的玩具是怎樣的（可愛(ài)、有趣、漂亮等）；然后圍繞總起句寫清楚、具體。 2.指導(dǎo)積累，范文引路。 老師給同學(xué)們介紹一個(gè)娃娃。（出示范文） 3.感受實(shí)物，自由練說(shuō)。 （1）同學(xué)們各自也都帶來(lái)了自己喜愛(ài)的玩具，就把你的玩具介紹給大家，和大家一起分享吧。 （2）指名說(shuō)。

6、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，能從名稱、形狀、玩法等有條理地介紹自己的玩具。 （3）指名介紹自己的玩具。同桌互說(shuō)，指名上臺(tái)說(shuō)。 （4）指名評(píng)價(jià)其他人介紹的玩具的內(nèi)容。 4.指導(dǎo)寫話，表達(dá)真情。 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 1.能從不同角度積累好詞佳句，養(yǎng)成主動(dòng)積累的好習(xí)慣。 2.指導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩(shī)，熟讀成誦。理解詩(shī)中童趣、童真，想象詩(shī)的意境。 3.在閱讀中學(xué)習(xí)王二小機(jī)智勇敢、不怕?tīng)奚木瘢囵B(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)祖國(guó)，珍惜現(xiàn)實(shí)生活的情感。 教學(xué)過(guò)程 一、展示臺(tái) 1.激趣談話，導(dǎo)入新課。 你知道哪些有關(guān)自然的詞語(yǔ)？ 2.展示詞語(yǔ)，指名朗讀，引導(dǎo)學(xué)生觀察詞語(yǔ)的特點(diǎn)。 3.展示四字詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)它們描寫的是什么季節(jié)？師解釋四字詞語(yǔ)

7、意思。 4.指名學(xué)生讀名言，并給出其他關(guān)于“書”的名言，引導(dǎo)學(xué)生了解書籍的作用。 二、日積月累 1.交流收集的表現(xiàn)童真童趣的詩(shī)。 2.交流初讀。 （1）出示古詩(shī)，指名讀，評(píng)議，正音，再指名讀。 （2）讀詩(shī)要讀出古詩(shī)特有的節(jié)奏，指名劃節(jié)奏，自由讀，指名讀，齊讀。 3.探究共進(jìn)。 （1）教師逐句講解詩(shī)意，學(xué)生想象、體會(huì)。 （2）分兩人小組，模仿古詩(shī)描繪的場(chǎng)景。 （3）全班交流、評(píng)議。 4.課后延伸。 （1）師再補(bǔ)充表現(xiàn)童真童趣的詩(shī)。 （2）背誦小兒垂釣。 三、我愛(ài)閱讀 1.歌曲導(dǎo)入，深入感受。 （1）播放歌曲歌唱二小放牛郎。 （2）學(xué)生感受歌曲意境，體會(huì)敵人的兇殘和王二小的勇敢。 2.想想說(shuō)說(shuō)。 （1）學(xué)生把課文讀通，談?wù)剬?duì)小英雄王二小的認(rèn)識(shí)。 （2）課件出示圖片，想想如果是你，你會(huì)怎樣做？ （3）教師指正引導(dǎo)，大家評(píng)論。 （4）你還知道哪