中考物理總復(fù)習(xí) 專題七 實驗與探究題課件 新人教版.ppt

1、物理,專題七實驗與探究題,實驗探究題是最能體現(xiàn)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)能力的一種題型，它不僅能反映學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的觀察能力，動手動腦能力，還能反映學(xué)生對所學(xué)的物理概念和物理規(guī)律的理解情況，在考查方式上，將實驗知識、實驗技能、實驗過程、實驗?zāi)芰?、探究能力以及?chuàng)新能力相結(jié)合，一般可分為測量型實驗、探究型實驗、設(shè)計型實驗和開放型實驗。是中考必考題型。,類型一基礎(chǔ)實驗部分 基礎(chǔ)實驗部分包括各種測量器材使用與讀數(shù)，基本實驗原理及應(yīng)用，物理實驗方法等。 一、測量器材使用與讀數(shù) 1(2016，河南)測量是生活和學(xué)習(xí)中一項基本技能。 (1)如圖所示，用刻度尺測量鉛筆的長度，讀數(shù)為_cm。一次測量可能誤差較大，為了減小誤

2、差，應(yīng)當_。 (2)如圖所示，用體溫計測量體溫，該體溫計的分度值是_，體溫計的示數(shù)是_。,12.0212.03,多次測量求平均值,0.1,37.3,2(2016，南昌)親愛的同學(xué)，請你應(yīng)用所學(xué)物理知識回答下列問題。(導(dǎo)學(xué)號48622555) (1)如圖1所示，是用來測量_的大小的工具，使用前應(yīng)_，明確該儀器的_和分度值。 (2)如圖2所示，是手機中顯示天氣預(yù)報的截圖，觀察此圖可知，當天的最大溫差是_；19：45時的氣溫是_。,力,調(diào)零,量程,14 ,29 ,3(2016，綏化)測量儀器是科學(xué)探究中必不可少的，不同的測量儀器有不同的用途和使用方法。請根據(jù)已有的知識回答下列問題：(導(dǎo)學(xué)號48622

3、556),(1)甲圖中刻度尺的測量結(jié)果是_cm。 (2)寫出乙圖中使用彈簧測力計測力時的注意事項_ _。(寫出一條即可) (3)小逸同學(xué)用一架已調(diào)平的天平測量一塊金屬的質(zhì)量為96.4 g。當天平平衡時，天平右盤中共有_個砝碼。丙圖是該天平的標尺，則游碼應(yīng)調(diào)到_g的位置(只填數(shù)據(jù)，不需要在標尺上畫游碼位置)。 (4)實驗室需要100 g純水，如果用丁圖所示的量筒來直接盛裝，則水的體積為_mL。,1.60(1.591.61),實驗前觀察量程和分度值，檢查指針是否已調(diào)零；被測力的大小不能超過其量程；使用時沿軸線拉動幾下；使用時鉤環(huán)不能倒置等,4,1.4,100,4(2016，廣東)(1)用天平測量物

4、體的質(zhì)量時，砝碼與游碼的讀數(shù)如圖1所示，則物體的質(zhì)量是_g。如圖2所示，物體的長度為_cm。 (2)某家庭電能表如圖3所示，若該家庭單獨讓空調(diào)工作，測得1 min內(nèi)電能表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)了60轉(zhuǎn)，則空調(diào)消耗的電能為_kWh，空調(diào)的電功率是_W。 (3)如圖4所示，電流表的示數(shù)是_ A，電壓表的示數(shù)是_ V；,31.2,2.90,0.02,1200,0.24,12.5,5(2016，福州)如圖是小亮用漫畫的方式描繪了“迷糊教授”的實驗操作，其中正確的是( ),B,B,7(2016，北京)(多選)如圖所示，、為探究物理規(guī)律的四個實驗，a、b、c、d為物理規(guī)律的應(yīng)用實例，箭頭表示規(guī)律和應(yīng)用的對應(yīng)關(guān)系，其中對應(yīng)

5、關(guān)系正確的是( )(導(dǎo)學(xué)號48622558),AB,8(2015，龍東)如圖的實驗現(xiàn)象所揭示的物理原理或規(guī)律所對應(yīng)的技術(shù)應(yīng)用不正確的是( )(導(dǎo)學(xué)號48622559),B,10(2016，濟寧)結(jié)合圖提供的信息，回答下列問題。 (1)圖甲：水不容易被壓縮，說明分子間存在_。 (2)圖乙：水蒸氣把軟木塞向上沖起的過程中，相當于汽油機的_沖程。 (3)圖丙是探究_的實驗裝置。 (4)圖丁中的實驗?zāi)艿贸龅慕Y(jié)論是_。,斥力,做功,二力平衡條件,通電導(dǎo)線周圍存在磁場,三、實驗方法 11(2016，龍東)(多選)下列實驗中用到控制變量法的有( )(導(dǎo)學(xué)號48622562) A探究“影響壓力作用效果的因素”

6、的實驗 B探究“杠桿的平衡條件”的實驗 C探究“物體的動能跟哪些因素有關(guān)”的實驗 D探究“串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律”的實驗,AC,12(2016，海南)為了便于研究光現(xiàn)象，我們引入“光線”來描述光的傳播路徑和方向，下列研究問題的方法與此相同的是( )(導(dǎo)學(xué)號48622563) A通過磁感線來形象直觀描述磁場的分布 B通過水流來初步認識電流 C通過觀察溫度計示數(shù)變化的大小來判斷通電導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少 D通過選用兩個完全相同的蠟燭來比較平面鏡成像時像與物的大小關(guān)系,A,13(2016，瀘州)下列實驗均涉及到多次測量，其中多次測量數(shù)據(jù)取平均值以減小誤差的是( )(導(dǎo)學(xué)號48622564) A探究串聯(lián)

7、電路的電流規(guī)律時，要換用不同規(guī)格的燈泡進行多次測量 B探究光的反射規(guī)律實驗時，多次改變?nèi)肷浣堑拇笮?C用刻度尺測量物理課本的長度時，進行多次測量 D探究重力與質(zhì)量的關(guān)系時，多次改變物體的質(zhì)量,C,14(2016，東營)理想實驗法是在觀察實驗的基礎(chǔ)上，忽略次要因素，進行合理的推想，得出結(jié)論，達到認識事物本質(zhì)的目的。它既要以實驗事實為基礎(chǔ)，但又不能直接由實驗得到結(jié)論。以下物理規(guī)律，應(yīng)用這一物理學(xué)方法得出的是( )(導(dǎo)學(xué)號48622565) A牛頓第一定律B焦耳定律 C光的反射定律 D歐姆定律,A,15(2016，無錫)某物理興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗裝置，當用力擠壓裝滿水的玻璃瓶時，會看到

8、細玻璃管內(nèi)的水面明顯上升。這是利用細玻璃管內(nèi)水面的變化來放大玻璃瓶的微小形變，下列做法中也用到這種放大思想的是( )(導(dǎo)學(xué)號48622566) A用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，由乒乓球的彈開說明音叉在振動 B在探究導(dǎo)體中的電流跟其兩端電壓的關(guān)系時，保持電阻不變 C在研究電阻的串聯(lián)時，為了使研究更方便，我們通常用一個電阻來替代多個電阻 D用磁感線來描述磁體的磁場,A,16(2016，黔東南)下列科學(xué)方法中，敘述錯誤的是( )(導(dǎo)學(xué)號48622567) A兩個5 的電阻串聯(lián)與一個10 的電阻效果相同，運用了轉(zhuǎn)換法 B根據(jù)增大摩擦力的方法想到減小摩擦力的方法，運用了逆向思維法 C探究杠桿平衡條

9、件，運用了歸納法 D在學(xué)習(xí)電壓時，常對照水壓來理解電壓，運用了類比法,A,17(2016，濟寧)觀察和實驗是進行科學(xué)研究的基本方法，也是認識自然規(guī)律的重要途徑?？刂谱兞糠ň褪且环N常用的物理實驗研究方法，如圖所示的各項實驗中不屬于這種方法的是( ),B,類型二測量型實驗 教材中測量型實驗主要有：測平均速度，測密度，測滑輪組的機械效率，測定值電阻阻值，測小燈泡的電功率。測量型實驗考查的內(nèi)容主要有：影響這些物理量大小因素；重要的實驗步驟及儀器的安裝、電路連接；實驗故障分析與排除；實驗數(shù)據(jù)處理與分析；設(shè)計實驗方案等。做這類實驗題時，不僅要熟練掌握各種儀器的使用和操作，而且還要了解相關(guān)公式的運用。詳見前

10、面相關(guān)內(nèi)容講述。,18(2016，鄂州)物理實驗課上，某實驗小組利用帶有刻度尺的斜面、小車和數(shù)字鐘測量小車的平均速度，如圖所示，圖中顯示的是他們測量過程中的小車在甲、乙、丙三個位置及其對應(yīng)時刻的情形，顯示時間的格式是“時：分：秒”。(導(dǎo)學(xué)號48622568) (1)小車從斜面下滑過程中，其能量轉(zhuǎn)化情況是_； (2)由圖可知，小車從乙位置運動至丙位置的平均速度是_m/s； (3)小組同學(xué)們討論后認為實驗時斜面的傾斜度不宜太大，你認為這樣做的理由是_(答案合理即可)。,重力勢能轉(zhuǎn)化為動能,0.16,減小小車下滑速度，延長下滑時間，便于準確測量時間,19(2016，泰州)在“探究影響滑輪組機械效率的

11、因素”的實驗中，小明用同一滑輪組進行了三次實驗，實驗數(shù)據(jù)如下表：(導(dǎo)學(xué)號48622569),(1)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，在圖甲中畫出滑輪組的繞繩方法。 解：圖略提示：三段繩子承擔物重 (2)實驗中，沿豎直方向勻速拉動彈簧測力計，使物體緩緩上升，在測量繩端所受的拉力時，彈簧測力計應(yīng)_(填“保持靜止”或“勻速上升”)。 (3)第3次實驗時，測力計示數(shù)如圖乙所示，此時繩端受到的拉力為_N，滑輪組的機械效率為_%。 (4)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)分析可知： 隨著物重的增大，額外功_(填“變小”“不變”或“變大”)，原因是_。 要提高同一滑輪組的機械效率，可以采取_ _的措施。,勻速上升,1.8,74.1,變大,克

12、服摩擦做功,增大物重、減輕動滑輪重 或減小轉(zhuǎn)動部位摩擦等,20(2016，齊齊哈爾)小紅的媽媽從市場買回了一桶色拉油，擔心買的油是地溝油，小紅為解除媽媽的顧慮，在網(wǎng)絡(luò)上查得優(yōu)質(zhì)色拉油的密度在0.91 g/cm30.93 g/cm3之間，地溝油的密度在0.94 g/cm30.95 g/cm3之間，她決定用測密度的方法鑒別油的品質(zhì)。,(1)實驗步驟如下： A將托盤天平放在_上，移動游碼至標尺_處，發(fā)現(xiàn)指針靜止時如圖甲所示，則應(yīng)將平衡螺母向_(填“左”或“右”)調(diào)節(jié)，使橫梁水平平衡。 B用天平稱出空燒杯的質(zhì)量為10 g。 C往燒杯中倒入適量的色拉油，將裝色拉油的燒杯放在左盤，在右盤加減砝碼使天平平衡

13、。天平平衡時所用砝碼和游碼的位置如圖乙所示，則燒杯和色拉油的總質(zhì)量為_g。 D將燒杯中的色拉油全部倒入量筒中，如圖丙所示，量筒內(nèi)色拉油的體積是_cm3。,水平桌面,零刻度線,右,56,50,(2)該色拉油的密度為_g/cm3，由此，小紅判斷色拉油的品質(zhì)是_(填“合格”或“不合格”)的。 (3)分析小紅同學(xué)的實驗過程，你認為測量結(jié)果_(填“偏大”或“偏小”)。小紅通過反思后想到：其實不需要增加器材也不需要添加額外的步驟，只要將上面的實驗步驟順序稍加調(diào)整就會大大減小上述實驗的誤差，她調(diào)整后的實驗步驟是_(只填寫實驗步驟前的代號即可)。,0.92,合格,偏大,ACDB,21(2015，咸寧)小芳的爸

14、爸出差回來給她帶回來一件小金屬掛飾(實心)，小芳想知道金屬掛飾的材質(zhì)，于是在學(xué)校實驗室借了一些器材來測出它的密度。 (1)她將天平放在水平桌面上，把游碼輕輕地撥至標尺_端零刻度線處，穩(wěn)定時發(fā)現(xiàn)分度盤如圖甲所示。要使橫梁水平平衡，應(yīng)將右側(cè)的平衡螺母向_調(diào)。(均填“右”或“左”),左,右,(2)將掛飾放在已調(diào)好的天平上測出其質(zhì)量為21.6 g。 (3)當她想測量掛飾的體積時發(fā)現(xiàn)忘了拿量筒，在她沮喪之時突然想到利用浮力的知識可以幫自己解決問題。她的測量過程如下。 往燒杯中倒入適量的水，用調(diào)節(jié)好的天平測出燒杯和水的總質(zhì)量為150 g； 用細繩將掛飾栓好并浸沒在水中(如圖乙所示，掛飾不接觸杯底，無水溢出

15、)，在右盤中加減砝碼并移動游碼，當天平平衡后，右盤中砝碼和游碼的位置如圖乙所示，此時天平的讀數(shù)為_g，則掛飾的體積為_cm3。(已知水1.0103 kg/m3) (4)小芳計算出金屬掛飾的密度為_g/cm3；通過查密度表對照可知，該金屬掛飾可能是_飾品。(導(dǎo)學(xué)號48622571),152.4,2.4,9,銅,22.(2015，重慶)某興趣小組在探究浸在液體中的物體所受浮力大小規(guī)律的實驗中，做了如圖所示的實驗，將同一物體A逐漸浸入到密度為0的液體中，并通過觀察彈簧測力計的示數(shù)的變化規(guī)律，得出以下一些結(jié)論。(導(dǎo)學(xué)號48622572) (1)分析比較實驗序號甲、乙、丙可初步得出結(jié)論：當液體的密度相同

16、時，物體排開液體的體積越大，物體受到的浮力越_；分析比較實驗序號_可初步得出結(jié)論：當排開液體的體積相同時，物體所受浮力與浸沒在液體中的深度_(填“有關(guān)”或“無關(guān)”)。,大,甲、丙、丁,無關(guān),(2)由實驗可知A物體的重力為_N，A物體浸沒在液體中時所受的浮力是_N。 (3)同組的小薇同學(xué)繼續(xù)用下面的方法測出了金屬塊B物體的密度，她具體操作如下：,6,2,用刻度尺測量時讀數(shù)有誤差,23(2016，安順)小張在用“伏安法”測小燈泡的電阻實驗中，連接了如圖甲所示的實物圖。 (1)閉合開關(guān)前，應(yīng)向_(填“A”或“B”)端調(diào)整滑動變阻器的滑片，使電路中的電流在開始測量時最小。 (2)測量過程中，某一次的電

17、流值如圖乙所示，則電流值是_A。這時，燈絲突然燒斷，電壓表的示數(shù)_(填“變大”“變小”或“不變”)。換相同規(guī)格的燈泡，重測的數(shù)據(jù)如下表所示，并繪出IU圖象如圖丙的A所示。,A,0.26,變大,(3)依據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，小張求出小燈泡電阻的平均值，你同意這種做法嗎？并說出你的理由_ _。 (4)另外一組同學(xué)用相同的器材和電路圖也做這實驗時，由于接線錯誤，根據(jù)測量的數(shù)據(jù)繪出的IU圖象如圖丙的B所示。你認為錯誤的原因可能是_。 (5)“伏安法”測小燈泡電阻的實驗裝置還可以用來測量_的實驗。(導(dǎo)學(xué)號48622573),不同意 因為燈絲電 阻受溫度影響，并非一個定值,電壓表接在變阻器兩端,小燈泡電功率,2

18、4(2016，內(nèi)江)現(xiàn)用“伏安法”測量一個未知電阻Rx的阻值(Rx約為20 )。在實驗室中，配有的實驗器材如下： A電源E(電壓U3 V恒定)； B電流表A1(量程050 mA)； C電流表A2(量程03 A)； D電壓表V1(量程03 V)； E電壓表V2(量程015 V)； F滑動變阻器R(080 )； G定值電阻R040 ； H開關(guān)一個，導(dǎo)線若干。 為了測量多組數(shù)據(jù)使結(jié)果盡量準確，在滑動變阻器的整個滑動過程中，要使兩電表的測量值范圍盡可能大一些，并且兩電表的讀數(shù)均大于其量程的 。則：,(1)根據(jù)實驗要求，電壓表選用_，電流表選用_。(選填器材前的字母代號) (2)請在虛線方框內(nèi)畫出實驗電

19、路圖(其中，部分電路已畫出，并標出所選器材的字母)。 (3)根據(jù)所畫的電路圖，用筆畫線代替導(dǎo)線，將實物圖連接起來。 (4)若在某次實驗中，電壓表的示數(shù)為U，電流表的示數(shù)為I，那么，待測電阻阻值的表達式為Rx_。(導(dǎo)學(xué)號48622574),D,B,25(2016，綿陽)小凱和小明為了弄清一個未知電阻的阻值，小凱將未知電阻、電流表、電壓表、滑動變阻器、開關(guān)和電源連接成了如圖甲所示的電路，小凱正準備閉合開關(guān)時，旁邊的小明急忙攔住他說線接錯了。 (1)小明發(fā)現(xiàn)只要改接一根導(dǎo)線就可以連接正確，請你檢查一下電路，指出改接的是_(填“a”“b”“c”“d”“e”“f”或“g”)導(dǎo)線。 (2)故障排除后，電阻

20、兩端的電壓表示數(shù)如圖乙所示，其讀數(shù)為_V。(保留兩位小數(shù)),d,1.40,(3)小凱在實驗中通過調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片，測出通過電阻R的不同電流值和對應(yīng)的電壓值，如下表所示。,根據(jù)表中數(shù)據(jù)在圖丙中畫出電阻R的IU關(guān)系圖象。 解：圖象是過點(0.5，0.1)、(1.0，0.2)、(1.6，0.3)、(1.9，0.4)、(2.5，0.5)的一條線段,(4)由(3)中圖象求出該電阻的阻值為_。(保留一位小數(shù)) (5)將圖甲所示電路改成如圖丁所示電路，電源電壓保持不變，已知R1R2R3211，測得開關(guān)S斷開時R2中的電流為I，消耗功率為P；則開關(guān)S閉合后，R1中的電流值為_，R3消耗的功率為 _。,5.0

21、,26(2016，西寧)實驗室購買了一批規(guī)格為“2.5 V0.8 W”的小燈泡，小明同學(xué)利用其中一只小燈泡做測量電功率的實驗，他設(shè)計了如圖甲所示的電路圖。實驗中各元件完好，電源電壓保持不變。(導(dǎo)學(xué)號48622576) (1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖乙所示的實物電路連接完整(要求：滑動變阻器的滑片向右移動時小燈泡變暗，連接導(dǎo)線不能交叉)。 解：圖略，提示：用導(dǎo)線連接燈右接線柱與變阻器下左接線柱,(2)小明調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片得到了三組電壓和電流的數(shù)據(jù)，填入他自己設(shè)計的表格。,請指出這個表格設(shè)計不合理的地方_。 小明操作規(guī)范、讀數(shù)正確，根據(jù)表中數(shù)據(jù)，當小燈泡兩端電壓為2.5 V時，求得小燈泡的電

22、功率為_W，故小明認為該小燈泡不合格，他判斷的理由是_。 假如生產(chǎn)這種小燈泡鎢絲的粗細是一定的，則這個小燈泡不合格的原因是鎢絲的長度_(填“大于”或“小于”)合格產(chǎn)品小燈泡鎢絲的長度。,小明設(shè)計了平均功率,1,額定電壓下小燈泡消耗的功率大于額定功率0.8 W,小于,(3)小明還想探究電流與電阻的關(guān)系，于是將甲圖中的小燈泡換成電阻，當電阻阻值是2 時，電流表示數(shù)為1 A；要使電流表示數(shù)是0.5 A，應(yīng)將2 的電阻更換為_4_的電阻；多次測量后作出的IR圖象是下圖中的_。,D,27(2016，齊齊哈爾)在“測量小燈泡的額定功率”實驗中，燈泡上標有“3.8 V”的字樣，電源電壓恒定不變。 (1)請你

23、用筆畫線代替導(dǎo)線，將甲圖中的實物電路連接完整，要求滑片向左移動時燈泡變亮。 解：圖略，提示：用導(dǎo)線連接變阻器左下與燈右接線柱 (2)閉合開關(guān)，移動滑動變阻器滑片，發(fā)現(xiàn)燈泡始終不亮，電流表有示數(shù)，電壓表無示數(shù)，其故障原因可能是_。 (3)排除故障后，開始實驗，閉合開關(guān)，電壓表的示數(shù)為2.5 V，此時應(yīng)將變阻器滑片向_(填“左”或“右”)端調(diào)節(jié)，在移動變阻器滑片的過程中，眼睛應(yīng)注視_的示數(shù)，直至燈泡正常發(fā)光，此時電流表的示數(shù)為0.4 A，則燈泡的額定功率為_W。,小燈泡短路,左,電壓表,1.52,(4)完成上述實驗后，又找來了一個阻值為R0的電阻和兩個開關(guān)。并借助部分現(xiàn)有的實驗器材，設(shè)計了如圖乙所

24、示的電路，也測出了小燈泡的額定功率。請完成下列的實驗步驟：,S1和S2,3.8,S1和S3,類型三探究型實驗 教材中主要探究性實驗有：聲音產(chǎn)生的條件和傳播條件；影響音調(diào)、響度和音色的因素；光的反射、折射規(guī)律；平面鏡成像特點；凸透鏡成像規(guī)律；固體熔化和凝固規(guī)律；水沸騰特點；影響蒸發(fā)快慢的因素；不同物質(zhì)的吸熱能力；重力大小與什么有關(guān)；彈力大小與什么有關(guān)；二力平衡條件；影響滑動摩擦力大小的因素；液體內(nèi)部壓強特點；影響浮力大小因素；影響動能、勢能大小的因素；杠桿的平衡條件；影響滑輪組機械效率的因素；串、并聯(lián)電路中電流、電壓規(guī)律；影響電阻大小的因素；電流與電壓、電阻的關(guān)系；影響電熱的因素(焦耳定律)；什

25、么情況下磁可以生電等。 此類題的特點是具有知識的綜合性、實驗過程的探究性、研究方法的靈活性，主要考查學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰?、儀器的選用和操作能力、實驗故障的判斷和排除能力、實驗結(jié)果的總結(jié)分析能力、綜合運用知識以及實驗設(shè)計的能力。,一、光學(xué)實驗 28(2016，南寧)如圖所示，在“探究平面鏡成像特點”實驗中。 (1)實驗室提供較厚和較薄的兩塊玻璃板，應(yīng)選擇_的玻璃板做實驗；同時選用兩節(jié)相同的干電池，目的是為了比較像和物的_關(guān)系。 (2)將玻璃板豎直放在水平桌面上，玻璃板前放置電池A，移動玻璃板后的電池B，直到看上去電池B與電池A的像_。 (3)將光屏放在電池B的位置上，發(fā)現(xiàn)光屏上_(填“能”或

26、“不能”)承接到像，說明平面鏡成的像是_像。 (4)將電池A朝遠離玻璃板方向移動一段距離，電池A的像的大小將_。,較薄,大小,重合,不能,虛,不變,29(2016，龍東)(1)在探究“光的反射規(guī)律”實驗中，如圖甲所示小華在紙板上用筆描出入射光EO和反射光OF的徑跡，接著她把紙板NOF向前折或向后折(如圖乙所示)，在紙板上_(填“能”或“不能”)看到反射光，由此得出_的結(jié)論。在圖甲所示的實驗中如果讓光沿FO方向射到鏡面，會發(fā)現(xiàn)反射光沿OE方向射出，這表明在反射現(xiàn)象中，_。,不能,反射光線、入射光線、法線在同一平面內(nèi),光路是可逆的,(2)小華在探究“凸透鏡成像的規(guī)律”實驗中，蠟燭、透鏡、光屏的位置

27、如圖丙所示，在光屏上會接收到一個倒立_的實像，應(yīng)用這一原理可制成_。小華再將蠟燭遠離透鏡，同時將光屏移至適當位置，則光屏上的像會_(填“變大”“變小”或“不變”)。,縮小,照相機,變小,30(2016，哈爾濱)小明在家中發(fā)現(xiàn)了一副眼鏡。于是利用眼鏡的鏡片進行了如下實驗。 (1)如圖甲所示，說明該鏡片對光有_作用。 (2)按圖甲方式測量該鏡片的焦距，應(yīng)如何測量？ (3)如圖乙所示，光屏上所成的是_像；從圖中還能知道燭焰、鏡片、光屏的中心在_。 (4)寫出用鏡片在光屏上成放大像的條件，并寫出在圖乙基礎(chǔ)上，繼續(xù)進行怎樣的操作才能得到這樣的像。,會聚,倒立、縮小的實,同一直線(或同一高度),解：(2)

28、鏡片正對太陽光得到最小、最亮的光斑，用刻度尺測出光斑到鏡片中心的距離L(4)條件：物距在f2f之間，操作：向右移動蠟燭至f2f之間，同時右移光屏，直到屏上出現(xiàn)清晰放大的像。,二、熱學(xué)實驗 31(2016，長春)利用如圖甲所示的裝置探究海波熔化時溫度的變化規(guī)律。圖乙中的ABCD和AEFG分別是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的海波的溫度隨時間變化的圖象。 (1)圖甲中，將裝有海波的試管放入水中加熱是為了使海波受熱_。 (2)分析圖乙中的圖象AEFG，在45 min時間內(nèi)，試管內(nèi)的海波處于_態(tài)。 (3)分析圖乙中的兩個圖象，海波熔化時盡管不斷吸熱，但溫度_。 (4)圖乙中的兩個圖象有所不同，可能的原因是海波的_不

29、同。,均勻,固液共存,保持不變,質(zhì)量,32(2016，十堰)小明在做“觀察水的沸騰”實驗時，實驗裝置如圖甲所示。 (1)當水溫接近90 時，每隔1 min記錄一次溫度，并繪制了水溫隨時間變化的圖象(如圖乙所示)，由圖象可知：水沸騰時溫度變化的特點是_。水沸騰時看到大量的“白氣”不斷地從燒瓶口冒出，這些“白氣”是由于水蒸氣_而形成的。,吸熱溫度保持不變,液化,(2)此時小明又想“研究液體沸點與氣壓關(guān)系”，于是他移走酒精燈，水停止沸騰。過一會兒，將注射器接到燒瓶口上，如圖丙所示，然后向外拉注射器活塞，會看到的現(xiàn)象是_，說明_。,水重新沸騰,氣壓減小，沸點降低,33(2016，衢州)人們都說“被10

30、0 的水蒸氣燙傷，要比被100 的熱水燙傷嚴重得多”。小柯認為這是因為100 的水蒸氣和100 的熱水溫度雖然一樣，但100 的水蒸氣變成100 的熱水時，還需放出熱量。對此，小柯設(shè)計了以下實驗證明自己的觀點。(導(dǎo)學(xué)號48622583) 【實驗過程】(實驗中的熱損失及熱脹冷縮對實驗的影響忽略不計),將一定質(zhì)量、溫度為t1的冷水裝入一個雙層玻璃真空保溫杯中，液面如圖甲所示位置，標記為A。向杯中插入導(dǎo)管，將100 的水蒸氣通入保溫杯的冷水中(水蒸氣全部被吸收)，發(fā)現(xiàn)杯中水面明顯上升。一段時間后，停止通入水蒸氣，移出導(dǎo)管后，杯中液面位置如圖乙所示，標記為B，再測出此時杯中水的溫度為t2，比較發(fā)現(xiàn)t2

31、高于t1。 (1)杯中水面上升是通入的水蒸氣發(fā)生_(填物態(tài)變化名稱)的結(jié)果。 (2)t2高于t1的原因是_。,液化,液化放熱,(3)小江認為因未設(shè)置對照，小柯的實驗還不足以證明他的觀點，請你再幫助小柯設(shè)計后續(xù)實驗方案(要求簡要敘述實驗過程和證明小柯觀點的應(yīng)有實驗結(jié)果)：_。,再取一個相同的保溫杯，在保溫杯中倒入與第一保溫杯中質(zhì)量相同，溫度為t1的冷水，然后再倒入100 的開水直至與第一個保溫杯中水面相平，搖勻后測出此保溫杯中水溫t并與t2比較，t2高于t，得出水蒸氣液化放熱。,34(2016，東營)為研究甲、乙兩種液體的吸熱能力，某同學(xué)用如圖所示兩套完全相同的裝置進行實驗探究，兩種液體的質(zhì)量和

32、初溫都相同。 (1)選用兩套完全相同的裝置分別給甲、乙兩種液體加熱，這樣做的目的是_。,使甲、乙兩液體在相同時間內(nèi)吸收相同的熱量,(2)寫出圖中所示裝置的兩處錯誤：_，_，改正錯誤后，同時加熱，分別記錄加熱時間和液體溫度，數(shù)據(jù)如下表所示。 (3)加熱4分鐘后，甲、乙兩種液體溫度均不再升高，原因是_ _。 (4)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，可知_(填“甲”或“乙”)液體的吸熱能力較強。,溫度計的玻璃泡接觸杯底,無石棉網(wǎng),甲、乙兩液體均 達到沸點,甲,35(2016，烏魯木齊)某實驗小組的同學(xué)對A、B兩根長度相同粗細不同的橡皮筋進行研究，并做成橡皮筋測力計。將橡皮筋的一端固定，另一端懸掛鉤碼(如圖甲所示)，記錄

33、橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋的伸長量x，根據(jù)多組測量數(shù)據(jù)做出的圖線如圖乙所示。,(1)當在兩根橡皮筋上都懸掛重力為8 N的物體時，橡皮筋A(yù)的伸長量為_cm，橡皮筋B的伸長量為_cm。 (2)分別用這兩根橡皮筋制成的測力計代替彈簧秤，則用橡皮筋_制成的測力計量程大，用橡皮筋_制成的測力計測量的精確程度高。(均填“A”或“B”) (3)將與本實驗中相同的兩根細橡皮筋并聯(lián)起來代替彈簧秤，能夠測量力的最大值為_N。,16,8,B,A,20,36(2016，百色)在探究“阻力對物體運動的影響”實驗中，在水平木板上先后鋪上粗糙程度不同的毛巾和棉布；讓小車從斜面頂端由靜止滑下，如圖所示，觀察和比較小車在毛

34、巾表面、棉布表面和木板表面滑行的距離。(導(dǎo)學(xué)號48622586) (1)實驗中每次均讓小車從斜面頂端由靜止滑下的目的是：使小車每次在水平面上開始滑行時速度大小_(填“相等”或“不相等”)。 (2)實驗中是通過改變_來改變小車所受阻力大小的。 (3)實驗中發(fā)現(xiàn)：小車在毛巾表面上滑行的距離最短，在木板上滑行的距離最遠，說明小車受到的阻力越小，速度減小得越_(填“快”或“慢”)。,相等,接觸面的粗糙程度,慢,(4)推理：在本實驗中，如果小車在水平面上滑行時受到的阻力為零，它將做_。 (5)在此基礎(chǔ)上，牛頓總結(jié)了伽利略等人的研究成果概括出牛頓第一定律，請問：牛頓第一定律_(填“能”或“不能”)直接由實

35、驗得出。 (6)本實驗中小車在水平面上三次滑行過程中消耗的機械能大小_(填“相等”或“不相等”)。 (7)通過上面的探究后，小明再思考如下的問題，如圖所示，擺球從A點由靜止釋放擺到右側(cè)最高點C時， 如果擺球所受的力全部消失，則擺球?qū)(填“往回擺”“靜止”或“做勻速直線運動”)。,勻速直線運動,不能,相等,靜止,37(2016，德州)在探究“影響滑動摩擦力大小因素”的實驗中，小強有如下猜想： A滑動摩擦力大小與壓力大小有關(guān)； B滑動摩擦力大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)。 為此小強進行了如圖所示實驗，實驗數(shù)據(jù)如表：,(1)實驗1、2、3中，用彈簧測力計水平拉動木塊，使其做勻速直線運動，根據(jù)_知識可知

36、滑動摩擦力大小等于拉力大小。 (2)由實驗1、2可驗證猜想_(填“A”或“B”)正確，并可得到的結(jié)論是_。 (3)接著小強在毛巾表面上，進行第4次實驗，如圖4所示，使木塊水平勻速直線移動了15 cm，則繩子自由端水平移動的距離為_cm，若此滑輪組的機械效率80%，則表中序號4彈簧測力計的示數(shù)是_N(不計滑輪組重力)。,二力平衡,壓力一定，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大,B,30,3.5,38(2016，岳陽)探究“壓力作用效果”的實驗如甲、乙、丙所示。 (1)甲、乙、丙實驗中，根據(jù)_來比較壓力的作用效果。 (2)通過甲、乙實驗?zāi)軌虻玫降慕Y(jié)論是_ _。 (3)由實驗乙、丙可知：壓力的作用效果與受力

37、面積的大小有關(guān)。請舉出生活中應(yīng)用此知識的一個實例_。 (4)將該小桌和砝碼放在如圖丁所示的木板上，比較圖丙中海綿受到的壓強p丙和圖丁中木板受到的壓強p丁的大小關(guān)系為p丙_(填“”“”或“”)p丁。,海綿的凹陷程度,在受力面積一定時，壓力越大， 壓力的作用效果越明顯,書包帶子扁而寬，可減小對肩的壓強,39(2016，北京)水平實驗桌面上有微小壓強計、刻度尺和裝有適量水的A、B兩個燒杯。小亮學(xué)習(xí)了液體內(nèi)部壓強跟哪些因素有關(guān)的知識后，又提出了新的猜想，為此他利用提供的實驗器材進行了如下實驗探究。 (1)將微小壓強計的探頭放入A燒杯的水中，探頭到燒杯底的距離L為6 cm，如圖甲所示，記錄微小壓強計U形

38、管兩側(cè)的液面高度差h1； (2)將微小壓強計的探頭放入B燒杯的水中，探頭到燒杯底的距離L為10 cm，如圖乙所示，記錄微小壓強計U形管兩側(cè)的液面高度差h2；,小亮發(fā)現(xiàn)h1大于h2，于是小亮得出結(jié)論“液體內(nèi)部任意一點的壓強跟該點到容器底的距離L有關(guān)”。 請你利用這些器材，設(shè)計一個實驗證明小亮的結(jié)論是錯誤的。寫出實驗步驟和實驗現(xiàn)象。 解：實驗步驟：將微小壓強計的探頭放入燒杯的水中，用刻度尺分別測出探頭到杯底和水面的距離L1、H，讀出壓強計兩側(cè)的液面高度差h1，并記錄在表格中向燒杯中倒入適量的水，調(diào)整探頭的位置，使之到水面的距離仍為H，用刻度尺測出探頭到杯底的距離L2，讀出此時壓強計兩側(cè)的液面高度差

39、h2，一并記錄在表格中。實驗現(xiàn)象：通過數(shù)據(jù)可發(fā)現(xiàn)，L1L2，h1h2，由此證明，小亮的觀點是錯誤的,40(2016，隨州)為了探究某合金塊浸沒在水中所受浮力和它排開水的重力之間的關(guān)系，并借用水的密度水求出該合金塊的密度x，某同學(xué)進行了如圖甲、乙、丙、丁四次測量(彈簧測力計讀數(shù)分別為F1、F2、F3、F4)。 (1)你覺得合理的實驗順序是_。,丁乙甲丙,(2)實驗表明，_ (合金塊所受浮力)_(合金塊排開水的重力)(用F1、F2、F3、F4表示)。 (3)則x_(用水、F2、F3、F4表示)。,F2F1,F3F4,41(2016，煙臺)在探究“浮力的大小與什么因素有關(guān)”的實驗中，小明同學(xué)和他的同

40、伴們進行了如圖所示的一系列實驗，實驗中的銅塊與鋁塊體積相同，實驗數(shù)據(jù)在圖中已列出。,(1)圖三次實驗是為了探究浮力的大小與哪個因素的關(guān)系？ (2)分析四次實驗得到的結(jié)論是什么？ (3)為探究浮力大小跟物體浸沒在液體中深度的關(guān)系，應(yīng)選哪幾次實驗分析比較？ (4)根據(jù)有關(guān)實驗數(shù)據(jù)，你得到的鹽水的密度是多少？ 解：(1)圖三次實驗是為了探究浮力的大小與排開液體體積的關(guān)系 (2)分析四次實驗得到的結(jié)論是物體受到的浮力大小與物重無關(guān)(3)(4)根據(jù)有關(guān)實驗數(shù)據(jù)，你得到的鹽水的密度是1.1103 kg/m3,42(2016，天津)某同學(xué)在探究“物體的動能和哪些因素有關(guān)”時，提出了如下猜想： 猜想一：物體動能大小與物體的質(zhì)量有關(guān) 猜想二：物體動能大小與物體的運動速度有關(guān) 為了驗證上述猜想，老師提供了如下器材：斜槽、刻度尺、三個鋼球(質(zhì)量分別為0.1 kg、0.2 kg和0.3 kg)、木塊和長木板。 實驗裝置如圖所示，讓鋼球從高為h的斜槽上由靜止?jié)L下，碰到水平面上的