學(xué)校集體備課計(jì)劃

1、學(xué)校集體備課計(jì)劃學(xué)校集體備課計(jì)劃學(xué)校集體備課計(jì)劃學(xué)校集體備課計(jì)劃 第一篇x秋集體備課方案為了進(jìn)一步落實(shí)新課程理念，搞好“先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，充分發(fā)揮集體智慧，創(chuàng)新教學(xué)思路，促進(jìn)教師之間互相交流教改信息、探討教學(xué)方法、切磋教學(xué)藝術(shù)，高效解決教學(xué)工作中遇到的普遍性問(wèn)題和突出的困難，使我校教師有更充裕的時(shí)間與精力去研究學(xué)生，全力提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)制定我校“集體備課”活動(dòng)實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想為充分發(fā)揮我校教師群體優(yōu)勢(shì)和骨干教師教學(xué)的引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師自身專(zhuān)業(yè)水平的提升和學(xué)校課堂教學(xué)效率的提高，克服以往備課過(guò)程中存在的以量為本，形式主義；以本為本，本本主義；以我為主，自我主義等現(xiàn)象，根據(jù)學(xué)校

2、“有實(shí)效”的要求，決定以實(shí)施“集體備課”為突破口，加強(qiáng)教師間的交流與合作，促進(jìn)各科的均衡發(fā)展。二、集體備課領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)組 長(zhǎng)：張德吉 副組長(zhǎng)：熊萬(wàn)金成 員：黃應(yīng)保 趙社禮 甘艷三、組織形式根據(jù)我校的實(shí)際情況分語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、綜合組負(fù)責(zé)，分年級(jí)成立備課組，以科組為單位靈活組織實(shí)施集體備課。1、具體的教學(xué)內(nèi)容備課以年級(jí)為主，由備課組長(zhǎng)組織實(shí)施，主備人負(fù)責(zé)制。2、集體備課與常規(guī)課、公開(kāi)課相結(jié)合，形式為：個(gè)人初備集體研備（形成學(xué)案、教案）教師再備（針對(duì)班級(jí)、個(gè)人情況）上課。四、基本流程：1、個(gè)人初備：主備教師在集體備課前完成備課（學(xué)案、教案、教學(xué)思路及困惑、課件）。（1）主備人的職責(zé)：要將教學(xué)內(nèi)容深入

3、吃透，梳理出教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)的重難點(diǎn)。并就教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，教學(xué)重難點(diǎn)的突破作深入的思考和設(shè)計(jì)，然后形成交流稿（包括學(xué)案、教案、教學(xué)思路及困惑、課件）。（2）輔備人的職責(zé)：交流前將教材研讀通曉，理清教材的知識(shí)體系，梳理出教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，在課本上做好批注，并初步考慮相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)。為了確保集體交流、討論的重點(diǎn)和效果，無(wú)論是主備人還是輔備人都要在自己進(jìn)行初步設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，明確書(shū)面列出自己的困惑和疑問(wèn)，這是確保集體備課成效的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。2、集體研備：集體研備前，由備課組長(zhǎng)檢查個(gè)人初備時(shí)的課本標(biāo)注情況，并記錄。（1）由主備人圍繞討論提綱逐一拋出自己的理解、觀點(diǎn)、設(shè)計(jì)及有關(guān)理論依據(jù)。輔

4、備人隨時(shí)以補(bǔ)充、完善。（2）由主持人組織大家就備課時(shí)的困惑（“周周清”的內(nèi)容、學(xué)案的安排、教案的設(shè)計(jì)等）選擇一到兩個(gè)話題，組織大家討論交流。集體備課的價(jià)值在于相互交流，在交流中達(dá)到信息溝通，資源的共享，在交流中達(dá)到相互促進(jìn)、共同提高。為了創(chuàng)設(shè)良好的交流氛圍，教師交流可以不拘形式，可以就一點(diǎn)有感而發(fā)，可以就整體發(fā)表見(jiàn)解，可以中途打斷，可以求同存異，可以相互爭(zhēng)執(zhí)。發(fā)言時(shí)不分主次，某一方面能力強(qiáng)的，掌握信息多的可以多說(shuō)幾句，才入門(mén)的，經(jīng)驗(yàn)欠缺的可以多聽(tīng)聽(tīng)，學(xué)學(xué)別人的方法。交流時(shí)要做好記錄，可以是別人的觀點(diǎn)和方法，可以是聽(tīng)了別人發(fā)言觸發(fā)的瞬間的思考，可以記自己認(rèn)為值得記的東西。（3）、形成學(xué)案、教案及

5、課件。集體交流之后，由主備人綜合集體的意見(jiàn)和智慧，在個(gè)人初備的基礎(chǔ)上形成學(xué)案、教案及課件。此環(huán)節(jié)力求達(dá)到五個(gè)統(tǒng)一，即：統(tǒng)一劃分課時(shí)、統(tǒng)一確定每課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)、統(tǒng)一自學(xué)指導(dǎo)（包括自學(xué)思考題和檢測(cè)題）、統(tǒng)一學(xué)生自學(xué)后可能出現(xiàn)的疑難問(wèn)題及解決方法、統(tǒng)一課堂作業(yè)。3、教師再備。教師可根據(jù)所任班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)及個(gè)人風(fēng)格，對(duì)集體備課的教案作深入的推敲、斟酌，寫(xiě)出適合自己的學(xué)情、自己的教學(xué)風(fēng)格的學(xué)案和個(gè)性教案。五、備課管理 ：教師集體備課的成功與否，是能否減輕教師工作量、提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。我們加強(qiáng)對(duì)此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立了組織機(jī)構(gòu)即集體備課領(lǐng)導(dǎo)組，領(lǐng)導(dǎo)組全面負(fù)責(zé)集體備課的管理工作和指導(dǎo)工作，督促檢查集體備課

6、，指導(dǎo)教師備好課，確保實(shí)效，不走過(guò)場(chǎng)；同時(shí)，對(duì)教師的備課進(jìn)行審核；科組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)各備課小組集體備課的組織實(shí)施工作。通過(guò)健全集體備課工作網(wǎng)絡(luò)，教師們共同參與，指導(dǎo)、管理同步進(jìn)行，為有效開(kāi)展集體備課提供管理保證。1、科組長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)組織本組的集體備課活動(dòng)，統(tǒng)籌安排，嚴(yán)格把關(guān)。備課組長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)第一周安排好一學(xué)期的備課分工（本學(xué)期在第十周安排好后半學(xué)期的備課分工）。2、備課組長(zhǎng)在集體備課前要檢查自備情況（課本批注），集體備課時(shí)記錄好每位教師發(fā)言情況（不允許教師做與備課無(wú)關(guān)的事情），集體備課后收集好備課記錄及下一周學(xué)案、教案及“周周清”內(nèi)容。3、集體備課做到“二規(guī)范”、“四定”、“四統(tǒng)一”。（1）“二規(guī)范”

7、是指集體備課記錄規(guī)范、集體備課材料交存規(guī)范。(2)“四定”即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定備課人；(3)“四統(tǒng)一”即統(tǒng)一思想，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一重難點(diǎn)，統(tǒng)一目標(biāo)。教師在此基礎(chǔ)上結(jié)合自已的實(shí)際，寫(xiě)出個(gè)人教案。既要相互借鑒，又要體現(xiàn)個(gè)人特點(diǎn)。4、嚴(yán)格考勤制度，所有教師要按時(shí)參加學(xué)校統(tǒng)一組織的集體備課，實(shí)行簽到制度，遲到、早退、缺勤按考勤制度執(zhí)行。不得隨意變換時(shí)間和地點(diǎn)。如有特殊情況，備課組長(zhǎng)需提前半天向教學(xué)處申請(qǐng)批準(zhǔn)。5、每周五上午放學(xué)前，各備課組上傳下一周教學(xué)案至“4號(hào)機(jī)教學(xué)處集體備課”文件夾，由分管行政進(jìn)行審批。各行政掛點(diǎn)學(xué)科分工如下：語(yǔ)文：黃應(yīng)保 數(shù)學(xué)：趙社禮 綜合組：甘艷6、年終考核加入集體備課的

8、內(nèi)容。x 年9月2日初中學(xué)校集體備課計(jì)劃學(xué)校集體備課計(jì)劃 第二篇老山頭中學(xué)集體備課計(jì)劃根據(jù)教育局x年工作要點(diǎn)和本校實(shí)際，加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮備課組的功能，集思廣益，群策群力，使每學(xué)期兩次的集體備課真正落到實(shí)處，有必要對(duì)本學(xué)期的集體備課進(jìn)行周密計(jì)劃，確保工作有的放矢。一、 指導(dǎo)思想遵循“只有備好課，才能上好課”的理念，以新課程理論為指導(dǎo)，以新教材為載體，集中組內(nèi)人員的智慧，使大家從不同角度多拾點(diǎn)柴好讓課堂教學(xué)的火焰燃得更旺一些。二、 具體要求1、做到“四個(gè)一”：一是了解一套教材，做到整體感知；二是熟悉一冊(cè)教材，做到心中有數(shù)；三是吃透單元和章節(jié)，掌握備課的側(cè)重點(diǎn)；四是備好一課，抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，明

9、確課的教學(xué)目標(biāo)。2、做到“四備”：一備教材，對(duì)教材內(nèi)容熟稔于心；二備學(xué)生，對(duì)學(xué)生情況了如指掌；三備教法，對(duì)教學(xué)方法靈活運(yùn)用；四備學(xué)法，對(duì)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)有方。3、做到“四明確”：一是明確時(shí)間，每學(xué)期進(jìn)行兩次大型集體備課，一是期初前三天，二是期中考試的后三天；二是明確內(nèi)容，期初備整冊(cè)教材的前二分之一，期中備整冊(cè)教材的后二分之一；三是明確中心發(fā)言人，每次每科每年組都要確定一位教師作中心發(fā)言；四是明確負(fù)責(zé)人，語(yǔ)文由*校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，數(shù)學(xué)由*校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，英語(yǔ)由*主任負(fù)責(zé)，理化生由*主任負(fù)責(zé)，政史地由*主任負(fù)責(zé)。要求每次集體備課時(shí)包保領(lǐng)導(dǎo)必須參加，并發(fā)表指導(dǎo)性意見(jiàn)，記錄要翔實(shí)。4、做到形式多樣：各組要根據(jù)學(xué)科實(shí)際，

10、采取不同的備課形式，如問(wèn)題研討式，中心發(fā)言討論式，個(gè)人備課匯報(bào)式等，不斷增強(qiáng)集體備課的實(shí)效性。5、做到“八落實(shí)”：一是整冊(cè)教材特點(diǎn)分析；二是主要任務(wù)；三是主要策略；四是學(xué)情分析；五是課時(shí)分配；六是單元目標(biāo)；七是單元重點(diǎn)、難點(diǎn)；八是資源采擷。6、做到“一重視二配合三高效”：一重視是指組長(zhǎng)要高度重視集體備課，組織組員認(rèn)真開(kāi)展好集體備課，嚴(yán)禁走過(guò)場(chǎng)；二配合是指組員要密切配合組長(zhǎng)搞好集體備課，群策群力，集思廣益；三高效是指集體備課要有高效率，短時(shí)高效是我們的宗旨。的功能，集思廣益，群策群力，使每學(xué)期兩次的集體備課真正落到實(shí)處，有必要對(duì)本學(xué)期的集體備課進(jìn)行周密計(jì)劃，確保工作有的放矢。初中學(xué)校集體備課計(jì)劃

11、x-x上學(xué)期老山頭中學(xué)教導(dǎo)處學(xué)校集體備課計(jì)劃學(xué)校集體備課計(jì)劃 第三篇大營(yíng)盤(pán)中心小學(xué)集體備課工作計(jì)劃集體備好課是上好課的前提。集體備課就是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，選擇最科學(xué)的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效和課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。為了充分發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享，合全體教師能從單元整體上駕馭教材，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本集體備課計(jì)劃。指導(dǎo)思想在新一輪的課程改革實(shí)施中，為改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)教學(xué)研究，以上級(jí)文件為指導(dǎo)，力求把集體備課制度化、規(guī)范化，使之成為支持教師轉(zhuǎn)變觀念、自覺(jué)運(yùn)用新的教學(xué)理念、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為的支撐點(diǎn)。工作思路學(xué)

12、校集體備課計(jì)劃為了彰顯特色，本學(xué)期的備課工作圍繞打造一支科研型教師隊(duì)伍；創(chuàng)建教案三大特色（教案優(yōu)質(zhì)化、優(yōu)案共享化、教案多元化）；要求：一是固定時(shí)間分學(xué)科分年級(jí)進(jìn)行集體備課活動(dòng)；二是建立教學(xué)資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)案及資源共享；三是進(jìn)行校本教研，打造精品課堂，推動(dòng)常態(tài)課堂；四是推門(mén)聽(tīng)評(píng)課，評(píng)價(jià)教案在常態(tài)課堂的生成；六是備課評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)備課改革工作的落實(shí)。組織領(lǐng)導(dǎo):為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，保證集體備課活動(dòng)順利開(kāi)展并取得顯著成效，特成立領(lǐng)導(dǎo)小組組 長(zhǎng)：高海英副組長(zhǎng)：丁建軍組 員：中層領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科備課組長(zhǎng)、各學(xué)科教研組長(zhǎng) 工作要求： 一、各組要制定集體備課計(jì)劃。按照各學(xué)科總課時(shí)的20%進(jìn)行集體備課，計(jì)劃上要寫(xiě)明集體備課的

13、備課題目、備課時(shí)間地點(diǎn)、詳細(xì)安排等。二、具體操作：集體備課包括四個(gè)基本環(huán)節(jié)：個(gè)人初備集體研討修正教案課后交流與反思 個(gè)人初備1.在個(gè)人初備時(shí)，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)參考書(shū)以及其他相關(guān)材料；一定要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。同時(shí)教師還要深入了解學(xué)生，研究學(xué)生的智力因素（知識(shí)水平、能力水平），又要研究學(xué)生的非智力因素（學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、習(xí)慣）以便有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。2. 每位教師必須寫(xiě)出備課提綱，分析教材所處的地位及前后聯(lián)系；明確教材的編寫(xiě)意圖并確定教學(xué)的三維目標(biāo)；分析教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，提出具體的教學(xué)目標(biāo)。3. 每位教師都要努力提出獨(dú)創(chuàng)性的設(shè)計(jì)方案，以便資源共享。4. 每位教師應(yīng)提出

14、自己有疑問(wèn)的地方，以便集思廣益，攻克難點(diǎn)。（二）集體研討教師在集體備課時(shí)，安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個(gè)教師都心中有數(shù)。這樣，每次集體備課都有目的性、針對(duì)性、實(shí)效性。集體備課時(shí)，老師們也可以討論下周上課內(nèi)容中、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等。大家有備而來(lái)，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都要自覺(jué)把個(gè)體納入到群體中去，集思廣益，個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與 提高。要分別陳述各自的備課方案，例如采用“說(shuō)課”的形式進(jìn)行比較，以便揚(yáng)長(zhǎng)避短，統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)。（三）修正教案教案應(yīng)避免千篇一律，否則就喪失了個(gè)性。教師根據(jù)各自的知識(shí)儲(chǔ)備、個(gè)人素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和

15、創(chuàng)新能力，對(duì)教案進(jìn)行修正，以便具有更強(qiáng)的針對(duì)性。集體備課都應(yīng)以新課程理念為指導(dǎo)，讓學(xué)生自主探索、感悟、體驗(yàn)，平等地對(duì)話與交流。要在學(xué)生學(xué)習(xí)的弱點(diǎn)與知識(shí)的缺陷點(diǎn)上下功夫，突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)、填平弱點(diǎn)、克服缺點(diǎn)，在課程目標(biāo)、教學(xué)流程、學(xué)生活動(dòng)上反復(fù)推敲，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)精品教案。（四）課后反思和交流如果說(shuō)課前的精心準(zhǔn)備 能保證老師們上好一堂課，那課后的教 教學(xué)反思更重要，一堂課可能成為成功的經(jīng)驗(yàn)，也可能成為失敗的教訓(xùn)，將教學(xué)感受及時(shí)記錄下來(lái)，這是最有價(jià)值的第一手資料，既可以及時(shí)糾正錯(cuò)誤，傳播經(jīng)驗(yàn)。對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行及時(shí)反思，自我監(jiān)督，回顧得失，積累經(jīng)驗(yàn)，避免少走彎路，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)

16、藝術(shù)日臻完善。落實(shí)備課計(jì)劃六大舉措1、固定時(shí)間分學(xué)科分年級(jí)進(jìn)行集體備課活動(dòng)以年級(jí)備課組為單位，固定每周集體備課固定時(shí)間、地點(diǎn)、人員，備課組長(zhǎng)做好記錄。集體備課時(shí)主要討論下周各課時(shí)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)、教學(xué)策略等，并通過(guò)說(shuō)課、上課、評(píng)課、研討等形式實(shí)現(xiàn)教案的重組。落實(shí)集體備課時(shí)要做到三定，一定備課課題，二定中心發(fā)言人，三定教法和學(xué)法。各學(xué)科備課組長(zhǎng)安排：張 博（4.5.6年級(jí)）語(yǔ)文備課組長(zhǎng)孫志春（4.5.6年級(jí)）數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)梅文龍（1.2.3年級(jí)）語(yǔ)文備課組長(zhǎng)豐 平（1.2.3年級(jí)）數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)白曉紅（全年級(jí)）英語(yǔ)備課組長(zhǎng)田振貴（全年級(jí)）品德備課組長(zhǎng)李生銀（全年級(jí)）科學(xué)備課組長(zhǎng)學(xué)校集體備課計(jì)

17、劃備課流程：2、建立教學(xué)資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)案及資源共享本學(xué)期將學(xué)校將在校園網(wǎng)站上建立教學(xué)資源庫(kù)，包括：教師論文庫(kù)、學(xué)科教案庫(kù)、題卷庫(kù)，多媒體教學(xué)課件，教學(xué)軟件，培訓(xùn)資料，多媒體素材百科知識(shí)庫(kù)等。通過(guò)集體備課形成共案后，共案及相關(guān)課件發(fā)至教學(xué)資源文件夾，由教導(dǎo)處審核把關(guān)后發(fā)至校園網(wǎng)上教學(xué)資源庫(kù)，讓所有老師資源共享實(shí)現(xiàn)資源共享的目的。3、開(kāi)通教學(xué)研討空間，進(jìn)行課內(nèi)外教學(xué)研討交流本學(xué)期將開(kāi)通教學(xué)研討空間，使研討交流的時(shí)間和空間不僅僅只局限于當(dāng)天、本年級(jí)組、本校，而是利用博客，拓寬研討交流的外延，給廣大教師搭建一個(gè)交流的平臺(tái)，通過(guò)發(fā)貼，回帖，上傳教學(xué)反思，教學(xué)體會(huì)，教學(xué)心得，增進(jìn)教師間的對(duì)話研討。4、進(jìn)

18、行校本教研，打造精品課堂，推動(dòng)常態(tài)課堂一節(jié)精品課凝聚的是眾多人集體的智慧，解決在教育實(shí)踐中遇到的難題。在多輪的磨課研討活動(dòng)中，整個(gè)教研組的老師們被捆到了一起，每一輪嘗試下來(lái)，大家都要細(xì)致地分析問(wèn)題，尋求對(duì)策，思想不斷得到碰撞，學(xué)術(shù)氣氛異?；钴S。在此過(guò)程中，個(gè)體的行為變成了群體的行為，工作方式由封閉走向了開(kāi)放，并讓全體學(xué)科老師了解一種課型的目的性和指向性，從而推動(dòng)常態(tài)課堂的高效性。5、推門(mén)聽(tīng)評(píng)課，評(píng)價(jià)教案在常態(tài)課堂的生成學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)“不定時(shí)推門(mén)聽(tīng)課”形式，加強(qiáng)集體備課效果，即不定期推門(mén)聽(tīng)評(píng)各年級(jí)各學(xué)科組教師課例，以及進(jìn)行集體備課過(guò)程，在此基礎(chǔ)上，分別出示課例，相互聽(tīng)課評(píng)課，保證集體備課的實(shí)效

19、性，促進(jìn)集體備課的效果向縱深發(fā)展。6、備課評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)備課改革工作的落實(shí)做好常規(guī)檢查工作。明確各部門(mén)的分工，落實(shí)各條線的責(zé)任。成立校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教務(wù)處、教研組、備課組的五級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，組建針對(duì)各備課組工作的檢查制度、評(píng)價(jià)體系。扎實(shí)的集體備課活動(dòng)，能促進(jìn)了教師對(duì)教材的鉆研，能集中老師智慧，創(chuàng)新教學(xué)方法。讓我們“抓行動(dòng)，促氛圍；抓舉措，促成效；抓特色，促發(fā)展”。為推進(jìn)備課改革，激發(fā)教研活力，增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力，實(shí)現(xiàn)和諧教育夯實(shí)基礎(chǔ)！大營(yíng)盤(pán)中心小學(xué)x年10月學(xué)校集體備課計(jì)劃學(xué)校集體備課計(jì)劃 第四篇學(xué)校集體備課計(jì)劃集體備好課是上好課的前提。集體備課就是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，選

20、擇最科學(xué)的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。為了充分發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材，結(jié)合我校以往的經(jīng)驗(yàn)，特制定集體備課計(jì)劃。指導(dǎo)思想：集體備課必須立足個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，以學(xué)科備課組為單位進(jìn)行，要在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題，同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。 具體實(shí)施步驟：1、集體備課的基本程序是：個(gè)人粗備集體備課個(gè)人細(xì)備。備課組要實(shí)行每個(gè)教師領(lǐng)一個(gè)不同的任務(wù)，每單元確定一個(gè)中心發(fā)言人。然后再集體研究，最后個(gè)人充實(shí)反思式教案

21、。2、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書(shū)及有關(guān)資料。集體備課時(shí)詳細(xì)介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學(xué)目的，三維教學(xué)要求，教材重點(diǎn)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法，每課課時(shí)分配，作業(yè)與練習(xí)配備，教學(xué)方法的設(shè)想等。3、組內(nèi)每位教師要積極參與集體備課活動(dòng)，各抒已見(jiàn)，充分討論，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，實(shí)行教學(xué)上的“五統(tǒng)一”。活動(dòng)結(jié)束后，備課組長(zhǎng)要認(rèn)真做好活動(dòng)記錄，以備學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查。4、集體備課的具體要求是：“三定”、“五統(tǒng)一”，同時(shí)注意搞好“五備”，鉆透“五點(diǎn)”、優(yōu)化“兩法”、精選“兩題”。三定：定單元集體備課課題，定中心發(fā)言人，定單元教學(xué)進(jìn)度。五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學(xué)目的，統(tǒng)一教學(xué)

22、重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一課時(shí)分配和進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓(xùn)練，統(tǒng)一單元評(píng)價(jià)測(cè)試。五備：備課標(biāo)、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。五點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。兩題：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。要把所有的習(xí)題統(tǒng)一答案。5、集體備課時(shí)，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過(guò)“爭(zhēng)鳴”，形成比較一致的意見(jiàn)和實(shí)施教案。各位科任教師在這一教案的基礎(chǔ)上，融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行實(shí)施、總結(jié)和反思，最終形成對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。其它教師在原有備課上進(jìn)行修改，特別要注意記錄好課后反思，通過(guò)這種方式的集體備課活動(dòng)，力求使教

23、師切實(shí)經(jīng)歷了從“迷茫”到“清晰”再到“提高”的過(guò)程，真正嘗到教研的甜頭?？傊?，我們會(huì)努力通過(guò)一學(xué)期扎扎實(shí)實(shí)的集體備課教研使老師們的教研水平、課堂質(zhì)量都得到切實(shí)的提高。小學(xué)集體備課計(jì)劃學(xué)校集體備課計(jì)劃 第五篇集 體 備 課 計(jì) 劃xx學(xué)年度第二學(xué)期龍泉鎮(zhèn)中心小學(xué)集 體 備 課 計(jì) 劃為認(rèn)真落實(shí)巴彥縣教育局關(guān)于進(jìn)一步提高全縣教師教學(xué)實(shí)踐能力的意見(jiàn)精神，為進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課管理，為幫助教師深入領(lǐng)會(huì)新課程理念和課程標(biāo)準(zhǔn)要求，準(zhǔn)確理解、把握新教材內(nèi)容，提高駕馭教材的能力，更是為加強(qiáng)各學(xué)科課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的研究，使全體教師掌握各學(xué)科課堂教學(xué)基本要求，不斷提升課堂教學(xué)水平，特制定本學(xué)期集體備課計(jì)劃。一組織形式：

24、1.學(xué)校成立集體備課科研領(lǐng)導(dǎo)小組，由教務(wù)主任任組長(zhǎng)，分管主任、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)任成員，負(fù)責(zé)集體備課的領(lǐng)導(dǎo)及研究工作。2.集體備課以備課組為單位。學(xué)校設(shè)9個(gè)備課組。二具體要求：1.各學(xué)科備課組要制定具體可行的集體備課計(jì)劃，內(nèi)容包括：本學(xué)期集體備課研究的目的，集體備課的任務(wù)要求，集體備課的時(shí)間、地點(diǎn)、課題、主備人等。2.集體備課分單元集體備課和課時(shí)集體備課。單元集體備課主要解決教材分析，教學(xué)常規(guī)目標(biāo)，情感目標(biāo)，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，重點(diǎn)、難點(diǎn)及突破方式，單元測(cè)試等；課時(shí)教案主要解決教學(xué)常規(guī)目標(biāo)，情感目標(biāo)，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，重點(diǎn)、難點(diǎn)及突破方式，隨堂測(cè)試等。采取“說(shuō)議定行修正”1將教材科學(xué)劃分，確定具的方式進(jìn)行。備課基本程序是：2將劃分出的具體備課內(nèi)容分給備課組內(nèi)各教體備課內(nèi)容；3中心發(fā)言人談教材處理意見(jiàn)，集體討師（中心發(fā)言人）；論，確定基本思路和框架，形成教案核心，對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)、4提重難點(diǎn)突破措施、教學(xué)方