五年級(jí)下冊(cè)語文導(dǎo)學(xué)案5古詩詞三首人教新課標(biāo)版

1、5 古詩詞三首一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1我能認(rèn)識(shí)本課4 個(gè)生字，會(huì)寫7 個(gè)認(rèn)識(shí)的字。理解“弄”、“怪生”、“相媚好”、“亡賴”等詞語在詩句中的意思。2我能正確、流利、有感情地朗讀、 背誦古詩詞。默寫牧童，能表達(dá)詩詞的意思。3想象詩詞描寫的意境， 體會(huì)作者的感情， 感受童年生活情趣。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解詩詞意思，體會(huì)詩詞意境，練習(xí)感情朗讀。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)作者用詞的生動(dòng)，感悟詩中童年的快樂、田園生活的溫馨，受到美的熏陶。三、學(xué)時(shí)2 學(xué)時(shí)四、知識(shí)鏈接呂巖，字洞賓，道號(hào)純陽子，于唐德宗貞元十二載丙子年（796年）農(nóng)歷四月十四生于永樂縣招賢里（今山西省芮城縣永樂鎮(zhèn)），著名道教仙人，八仙之一，全真派北五祖之一

2、、全真道祖師，鐘、呂內(nèi)丹派和三教合流思想代表人物。課前獨(dú)學(xué)獨(dú)學(xué)任務(wù)1我能把古詩詞讀正確、讀流利，勾畫不懂的生字詞。2借助課文注釋、工具書，或與組員探討，理解字詞，初步理解詩歌大意。獨(dú)學(xué)方法：3交流自己的獨(dú)到見解，從詩中你聽到了哪些動(dòng)聽的聲音，想到了哪些有趣的事情，悟到了哪些美好的情感？獨(dú)學(xué)檢測(cè)1我能把牧童背誦給同學(xué)們聽。2把下列字、詩句的意思寫在橫線上。鋪： _橫野： _棹：_怪生 ：_張傘： _ 遮頭： _3我能給加橫線的字注音。相媚好（）翁媼（）亡賴（4獨(dú)學(xué)一問：課中導(dǎo)學(xué)第一學(xué)時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1我能認(rèn)識(shí)本課4 個(gè)生字，會(huì)寫7 個(gè)認(rèn)識(shí)的字。理解“弄”、“怪生”、“相媚好”、“亡賴”等詞語在詩句

3、中的意思。2我能正確、流利、有感情地朗讀古詩詞。二、教師導(dǎo)入三、獨(dú)學(xué)展示1讀一讀：我能有節(jié)奏，有感情的朗讀古詩詞。2寫一寫：學(xué)習(xí)生字、新詞。3秀一秀：我能背誦古詩詞。4批一批：小組結(jié)對(duì)子互批獨(dú)學(xué)檢測(cè)。四、探究合作1再讀古詩，讀準(zhǔn)字音，爭(zhēng)取做到聲情并茂。2用心讀古詩，在頭腦中形成畫面。3根據(jù)獨(dú)學(xué)，小組討論古詩詞的意思（教師點(diǎn)撥）。第二學(xué)時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1能表達(dá)詩詞的意思，默寫牧童。3想象詩詞描寫的意境， 體會(huì)作者的感情， 感受童年生活情趣。二、探究交流1品讀古詩，交流、領(lǐng)悟詩意，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。2交流自己的獨(dú)到見解，從詩中你聽到了哪些動(dòng)聽的聲音，看到了哪些有趣的畫面， 想到了哪些有趣的事情， 悟到了

4、哪些美好的情感？（ 1）學(xué)習(xí)牧童。A“草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲?！蹦愀惺艿搅耸裁?？B“歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明?！闭f說詩句的意思和感受，然后感情朗讀。（ 2）學(xué)習(xí)舟過安仁A“一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。”讀了這兩句，你好象看到了什么？B“怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)?！崩斫庠娋湟馑?，從中你感受到了什么？（ 3）學(xué)習(xí)清平樂 . 村居從“大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬?！蹦憧吹搅艘粋€(gè)怎樣的畫面？3再讀古詩詞，體會(huì)三首古詩詞表達(dá)的意境。三、自我檢測(cè)1把下列字、詩句的意思寫在橫線上。鋪： _橫野： _草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。_2棹 ： _ 怪生： _張傘： _ 遮頭： _使風(fēng)： _怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。_3清平樂 . 村居這首詞以簡(jiǎn)練的筆觸勾畫出一幅優(yōu)美的田園景物，描繪出一家五口各具情態(tài)的形象，借此表現(xiàn)（）美和（）之趣。四、學(xué)習(xí)收獲通過這一課的學(xué)習(xí)，我的收獲是五、小結(jié)延伸六、學(xué)文