幼兒園中班美術(shù)教案(優(yōu)質(zhì)課)..

1、幼兒園中班美術(shù)教案：蝸牛去哪兒了（優(yōu)質(zhì)課）活動背景外出活動時，晨晨找到了一個小蝸牛。過了一會兒，小蝸牛從殼里探出頭，在晨晨手里慢吞吞地爬。幾名小朋友圍在晨晨身邊，饒有興趣地觀察著。老師看到孩子們對小蝸牛這么有興趣，就將它裝進(jìn)瓶子放在了班上的自然角里，由此，班上就開展了主題活動一一蝸牛。在主題活動中，孩子們觀察了蝸牛的外貌特征，了解了蝸牛的飲食習(xí)慣、生活習(xí)性?？墒牵幸惶?，由于瓶子沒有蓋嚴(yán)，小蝸牛不見了，孩子們在活動室里找來找去也沒有找到。晨晨很傷心，有的孩子還互相埋怨。為了安慰孩子，調(diào)整孩子的情緒，教師抓住這個教育契機(jī)，設(shè)計了繪畫表述活動小蝸牛去哪兒了?；顒幽繕?biāo)1、鼓勵幼兒大膽想像，并通過語言

2、、繪畫或粘貼的形式表現(xiàn)出來。2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的生命，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度?；顒訙?zhǔn)備1經(jīng)驗準(zhǔn)備：觀察蝸牛的外貌特征，了解蝸牛的生活習(xí)性。2背景圖：大樹和草，毛毛蟲和菜地，花園和蝴蝶，小河和青蛙。3環(huán)境布置：蝸牛圖片、蝸牛生活背景、幼兒觀察記錄。4材料：半成品剪貼畫、八開白紙、油畫棒、膠棒、手工布等。5電教器材：視頻儀、錄音機(jī)。活動過程1聽一聽 （1）教師交代故事名稱小青蛙旅行記。（2）放錄音自編童話故事小青蛙旅行記（附后），邊講邊通過視頻儀出示背景圖。2說一說（l）教師引出主題：故事里的小青蛙去旅行，可高興了。咱班自然角的小蝸牛丟了，小朋友都很著急。其實小蝸牛也去旅行了，旅行是一件多快樂的事啊

3、。你們想一想，小蝸?？赡艿侥睦锶ヂ眯心?？它會碰見誰，看到什么，遇到什么事呢？（2）圍繞這幾個問題，讓幼兒找同桌或自己的好朋友一起討論。教師走到幼兒中間，傾聽他們的想法。（3）全班幼兒一起交流。3畫一畫（1）教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫出來（介紹提供的材料），鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。幼兒按自己的意愿選擇需要的材料。（2）幼兒繪畫、粘貼。教師細(xì)心觀察，根據(jù)幼兒的實際需要給予適當(dāng)?shù)闹С?、幫助和指?dǎo)。對不敢大膽繪畫的幼兒，教師可以用游戲的口吻說：“小蝸牛去哪兒了？它找媽媽去了?！边@樣，幼兒重復(fù)地畫出同樣的蝸牛，就有成功感了。教師還可以說：“小蝸牛找花姐姐去了，花姐姐什么樣呢？”引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面考慮，

4、畫出花姐姐。對不會畫的幼兒，教師可以引導(dǎo)他們挑選適當(dāng)?shù)陌氤善凡牧希迟N蝸牛及背景。對不喜歡換色的幼兒，教師可以引導(dǎo)他們欣賞環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作品或其他幼兒的作品，讓孩子感知色彩的美。4講一講。（1）教師引導(dǎo)畫完的幼兒講畫。幼兒拿著自己的畫，把小蝸牛去旅行的經(jīng)歷講給老師、小朋友或其他人聽。（2）教師協(xié)助幼兒將作品粘在展示板上；幼兒互相欣賞、交流。 活動延伸幼兒將自己的繪畫作品編成一個個小故事，錄音后送給小班的弟弟妹妹聽。教師協(xié)助幼兒將繪畫作品裝訂成書，放在圖書區(qū)，供大家閱讀和講述。附：小青蛙旅行記在井里住著一只小青蛙。周圍的人每天用繩子拴著桶從井里往上打水。小青蛙看到水桶上來下去的，真想到井外邊兒去看

5、一看。有一天，小青蛙跳進(jìn)打水的桶里，和水桶一起上去了。它趁人不注意，迅速地跳到了旁邊的草叢里。它看見小草一棵接著一棵，綠綠的，旁邊還有一棵大樹！再抬頭往上看，呀，大陽真刺眼！小青蛙想，這兒可真大呀，可比在井里好多了！它蹲在那里看了一會兒，心想，既然我已經(jīng)跑出來了，那我就跑得再遠(yuǎn)一點吧，看一看別的地方是什么樣。于是，它又用力向前跳去。小青蛙來到一個菜園子旁邊，停下來喘著氣?！笆澜缍啻蟀。∥业煤煤每纯?，不能守在一個地方?！彼匝宰哉Z地跳進(jìn)了菜園子，“好綠的菜?。≌嫫?！”這時，菜葉子上的一條毛毛蟲說：“小青蛙別走了，你就留在這里和我做伴吧?！毙∏嗤軟]有聽毛毛蟲的話，繼續(xù)向前跳著。它來到了一個花園里

6、，這兒開著各種顏色的花兒，有紅色的、黃色的、粉色的好看極了。一只蝴蝶在花叢中飛舞，小青蛙以為它是一朵會移動的花兒，對著蝴蝶說：“好漂亮的花呀，還會飛呢！”天漸漸地黑了。小青蛙看見了無數(shù)的星星，一閃一閃的，還看見彎彎的月亮掛在天空。小青蛙繼續(xù)向前跳著，希望看到更多更新鮮的東西?！斑伞⑦伞?，一種好熟悉的聲音。小青蛙順著聲音繼續(xù)往前走，來到了一個池塘邊，看到幾只青蛙在荷葉上唱歌。它們邀請小青蛙參加它們的音樂會，小青蛙高興地跳到了一個荷葉上，和大家一起“呱、呱、呱”地唱了起來。這一天可真讓小青蛙長了見識。幼兒園中班美術(shù)教案：老師和花朵有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗： 1畫老師愛老師。2學(xué)習(xí)鞏固人物畫，在上一次畫人物的

7、基礎(chǔ)上，豐富繪畫內(nèi)容，增添色彩。3學(xué)會使用多種顏色。準(zhǔn)備： 教師范例、繪畫工具?；顒优c指導(dǎo)：1教師用有趣的形式引導(dǎo)幼兒為教師畫像的積極性，并提出畫像的要求。2教師出示人物半身像用暖色調(diào)的筆分別畫出花卉。(花卉的形式在幼兒原有畫花卉基礎(chǔ)上增加一二種新形式)。3具體指導(dǎo)幼兒掌握人物五官的畫法，請幼兒分析教師的五官特點，并加以描述。建議：組織幼兒對教師形象進(jìn)行評析，教師在幼兒畫像時能穩(wěn)定的讓幼兒觀察一段時間，然后再畫，要與前邊教學(xué)中畫媽媽有所進(jìn)步。耳朵上的綠星星（中班語言）高橋鎮(zhèn)中心幼兒園 余鄭活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒愛護(hù)花草樹木，發(fā)展幼兒的保護(hù)意識。2、培養(yǎng)幼兒傾聽故事的習(xí)慣，知道小松鼠耳朵上的秘密

8、。3、學(xué)說短句：“別摘我，別摘我，我會痛的啊”?；顒訙?zhǔn)備：1、課件耳朵上的綠星星、錄音機(jī)、故事錄音帶。2、教具：小松鼠指偶，小草、玫瑰花、螢火蟲、星星、小松鼠頭飾若干?；顒舆^程：一、出示小松鼠指偶，導(dǎo)入課題，引起幼兒活動的興趣。師：小朋友，你們好?。ㄒ龑?dǎo)幼兒主動和小松鼠打招呼。）師：小松鼠，你怎么了，好象不高興啊？教師以小松鼠的口吻告訴幼兒要去參加表演，可是沒有不知道怎么打扮自己。（引導(dǎo)幼兒想辦法為為小松鼠打扮，鼓勵幼兒在同伴和老師面前大膽的講述自己的辦法。）師：瞧，我們可愛的小松鼠想了什么辦法打扮自己呢？二、教師有感情的講述故事第一遍。提問：1、故事的名稱是什么？2、小松鼠那天晚上漂亮嗎？是

9、誰打扮了它？3、耳朵上的綠星星是誰?。繋煟盒∷墒?，還為我們帶來了精彩的動畫，讓我們一起來看看吧？三、播放課件，提問。1、小松鼠想上臺表演節(jié)目，它想了什么辦法打扮自己？2、它有沒有用這些辦法打扮自己呢，為什么沒有呢？3、小草、玫瑰花對小松鼠怎么說？4、事情被誰看到了？5、小松鼠晚上路過花園，它有沒有去拔草、摘花呢？6、你喜歡小松鼠嗎，為什么？7、晚上，小松鼠去參加音樂會，拉開幕布，臺下的觀眾為什么覺得小松鼠很漂亮？8、螢火蟲為什么要幫助小松鼠啊？四、師幼討論：如果你是小松鼠，你會怎么做？師小結(jié)：也許草和玫瑰花能夠打扮小松鼠，但是花園里如果沒有了它們，就變得不漂亮了，螢火蟲沒有了玩的地方，而且小草

10、和玫瑰花也會疼。因為小松鼠愛護(hù)花草樹木，螢火蟲為了感謝它所以用自己打扮小松鼠。我們班的小朋友也象小松鼠那樣，真能干！五、幼兒分組表演耳朵上的綠星星。1、全班幼兒分成四組，帶上頭飾，一組一組為幼兒表演。2、教師小結(jié)幼兒表演的情況，表揚(yáng)幼兒，激發(fā)幼兒活動的興趣。六、結(jié)束活動，教師頒發(fā)獎品。中班語言教案 詩歌 目標(biāo)：1觀察動物的明顯特征，理解詩歌內(nèi)容。2感受詩歌中的稚拙美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩句。準(zhǔn)備：動物圖片若干。過程：一、觀察動物圖片師：(出示小象圖片)這是誰?小象的什么地方最好玩?幼：小象的鼻子最好玩，長長的，很有趣。師：為什么？幼：它可以噴水、滑滑梯、蕩秋千。師：假如你有長鼻子你想干什么?幼：噴水澆花

11、。幼：搬木頭。幼：和另一只大象握握手。幼：給小朋友當(dāng)滑梯。師：(出示小猴圖片)這是誰?你想跟小猴玩嗎?如果你有條長尾巴，你想干什么?幼：可以倒掛在樹上。幼：和小猴的尾巴拉拉勾。師：(出示小鹿圖片)看，小鹿的頭上長著什么?幼：角。師：對!是犄角。如果你有犄角，你想干什么?(師、幼一起模仿小鹿的犄角，自然引出“頂?！庇螒?。)二、學(xué)習(xí)朗誦詩歌1有一首詩歌，寫的就是剛才我們講的事情，名字叫我想。2教師示范朗誦一遍。3師幼一起朗誦23遍，邊朗誦邊做動作。三、表演詩歌1你喜歡詩歌里的哪個想法?2我們一起來學(xué)學(xué)詩歌中的“握握手”“拉拉勾”“頂頂牛”。四、創(chuàng)編詩歌師：(出示袋鼠的圖片)看到袋鼠，你想到什么呢?

12、幼：我想有個大袋袋。師：要大袋袋干什么?幼：坐進(jìn)去。幼：和袋鼠捉迷藏。師：(依次出示兔子、河馬、螃蟹等動物的圖片)看到XX，你會想到什么呢?你想干什么?幼：看到松鼠，我想有個大尾巴，和松鼠用尾巴比跳傘。幼：看到鯨魚，我想有個大鼻孔，和鯨魚打水仗。幼：看到企鵝，我想有一身長絨毛，和企鵝到南極去探險。幼：看到長頸鹿，我想有個長脖子，和長頸鹿用脖子拔拔河。幼：看到小兔，我想有對長耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。幼：看到螞蟻，我想有對長觸角，和螞蟻用長觸角說說話。附我想看見小象，我想有個長鼻子，和小象用鼻子“握握手”?？匆娦『铮蚁胗袟l長尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”?？匆娦÷?，我想有對長犄角，和小鹿用椅角“

13、頂頂牛”活動內(nèi)容：中班藝術(shù)音樂欣賞“讓愛住我家” 活動目標(biāo)： 1.樂于參與到音樂欣賞活動中來，享受家庭成員之間和睦相處的美好情感。 2.發(fā)展音樂想象力、表現(xiàn)力和感受力。 3.初步感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。 活動準(zhǔn)備： 1.物質(zhì)準(zhǔn)備音樂mp3、視頻課件、“全家?！闭掌?、圖片。 2.知識準(zhǔn)備：知道自己家里有幾口人，有幸福的體驗。 重難點分析： 重點：感受歌曲柔和、舒緩的旋律；難點：理解歌詞的含義。 活動過程： （一）導(dǎo)入 1.師生互動：“今天我們邀請到了幾位爸爸媽媽來參加我們的音樂活動，我們一起向他們問好：爸爸媽媽好！” 2.伴隨讓愛住我家的音樂，幼兒自由欣賞“全家福的照片”攝影展

14、，激發(fā)幼兒熱愛自己家庭的情感。 （1）教師：“小朋友，我們每人都有一個家，今天我們教室里布置了一個全家福照片展，想不想看？好，我們一起欣賞，看看照片上有誰？他們的表情怎樣的”？ （2）出示一張大照片：你們看這是誰的全家福？咱們請他來介紹一下自己的一家好不好？ 這些照片都是幸福的家庭，瞧！他們的臉上笑咪咪的，充滿了喜悅，在這樣一個充滿愛的家庭里，你們生活的幸福嗎？（教師演示動作）愛就像一個大大的房子，包圍著我們，來我們一起學(xué)一學(xué)這個表達(dá)愛的動作：讓愛住我家！ （二）展開 1.完整欣賞歌曲旋律。 （1）過渡語：幸福的家庭里每天都會發(fā)生著一些幸福的事情，讓我們輕輕的坐下，靜靜的閉上眼睛，伴隨著音樂，

15、想象著有哪些幸福開心的事情。（放音樂） （2）提問：伴隨著這么優(yōu)美的音樂，你想到了什么？ 教師小結(jié)：對，小朋友想到了愛就是爸爸的擁抱、媽媽的吻. 那么愛到底是什么？今天老師還邀請到了一個幸福的家庭，讓我們一起欣賞他們帶來的一首好聽的歌曲讓愛住我家。 2.利用圖片完整欣賞歌曲，理解歌詞含義。 提問：他們的家里有誰？誰先唱的？（依次出示姐姐、媽媽、爸爸弟弟圖片） 3.分句欣賞。 過度語：在這個充滿愛的家庭里，他們各自認(rèn)為愛是什么呢？我們先來聽一聽小姐姐唱了些什么？ （1）欣賞第一句（教師范唱）：“姐姐認(rèn)為愛是什么呢？（出示圖片）愛是不吵架，陪我一起玩耍。那你爸爸媽媽陪你一起玩嗎？玩什么？是呀！一家

16、人相親相愛不吵架，還有媽媽爸爸陪我玩，真是太幸福了！” （2）欣賞第二句（邀請一個媽媽范唱）：）：“那媽媽認(rèn)為愛是什么呢？咱們邀請一個媽媽告訴我們吧！你聽出來了嗎？媽媽認(rèn)為愛是什么？（出示圖片）愛是忍耐家庭所有繁雜。家里的事情特別多，媽媽每天都在忙些什么？你看家務(wù)活這么多，這就是繁雜，可是媽媽從來不嫌煩，總是耐心的把家里收拾得干干凈凈，給我們做可口的飯菜，這就是媽媽的愛，讓我們覺得更舒服?！?（3）欣賞第三句（邀請一個爸爸范唱）：“那爸爸的愛是什么呢？咱再請一個爸爸唱給我們聽！你聽出來了嗎？爸爸認(rèn)為愛是什么？（出示圖片）爸爸的愛就是付出讓家里什么都不缺。你的爸爸每天都為這個家做些什么呢？爸爸雖

17、然陪伴我們的少，但是為了讓我們生活得更好，在外面拼命工作，也很辛苦，爸爸就是我們的依靠，有了爸爸的保護(hù)，我們?nèi)胰硕紩畹钠狡桨舶驳??！?（4）欣賞第四句。（出示圖片）“你看，這就是幸福的一家，大家都在付出自己的愛，享受著別人的愛；愛就在你的家，愛就在我的家，愛就在我們的家。”教師與幼兒一起用動作表演第四句歌詞。 4.完整欣賞，幼兒表演。 （1）對爸爸媽媽表示感謝?！鞍职謰寢屨嫘量?，為我們做了這么多事情，對于我們小朋友來說，愛是什么呢？愛就是感謝，今天我們邀請了幾位爸爸媽媽的代表，請他們上臺來，讓我們一起用最大的聲音喊出來：謝謝爸爸媽媽，我愛你們！” （2）一組家庭

18、演唱歌曲，全體幼兒拿手鈴伴奏表演?！澳奈患彝ハ肴胰艘黄鸪怀@首歌？好，咱們小朋友每人拿一個小手鈴給他們伴奏好不好？” 三、延伸： 集體表演舞蹈：幸福拍手歌出活動室。“我們幼兒園也是一個幸福的大家庭，小朋友們在這個家庭里快樂的成長，那想不想把這份快樂、幸福的感覺永遠(yuǎn)留在我們身邊呢？快去邀請在座的老師、爸爸媽媽和我們一起跳一個幸?？鞓返奈璋芍邪嗝佬g(shù)活動-太陽娃娃美發(fā)廳設(shè)計意圖：幼兒有創(chuàng)造符號的能力，有表現(xiàn)表達(dá)的愿望，美術(shù)活動是他們喜歡的一種游戲。通過這個活動，可以充分運(yùn)用幼兒已有經(jīng)驗，用線條、色彩、造型等不同的藝術(shù)方式表達(dá)，自由地再現(xiàn)生活中美好的、熟悉的事物，從中獲得愉快和滿足。活動目標(biāo)：1、

19、能大膽運(yùn)用各種不同的線與形，組合設(shè)計太陽的光芒。2、激發(fā)幼兒用線進(jìn)行描畫創(chuàng)作的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、掛圖2、幼兒操作材料，水彩筆。活動過程：1、太陽娃娃美發(fā)廳。太陽娃娃要去參加舞會，想給自己設(shè)計一個漂亮的、與眾不同的發(fā)型，于是它來到了美發(fā)廳，請美發(fā)師為自己設(shè)計一款非常漂亮的發(fā)型。你想不想做一個美發(fā)師？為太陽娃娃設(shè)計一款發(fā)型，讓它滿意地去參加舞會呢？2、有趣的發(fā)型。你去過美發(fā)廳嗎？和誰去的？在那里你都見過什么樣的發(fā)型？(彎彎的、直直的、卷卷的)媽媽的發(fā)型是哪種呢？掛圖花太陽。這些太陽都梳著什么樣的發(fā)型？有什么樣的花紋和圖案？3、設(shè)計發(fā)型。教師出示范畫，讓幼兒觀察。請你做太陽娃娃的美發(fā)師，快為它們設(shè)

20、計漂亮的發(fā)型，讓它們高興地去參加舞會吧！提醒幼兒能不能把線和形組合在一起，變成奇特的發(fā)型。幼兒設(shè)計，教師范畫。4、我當(dāng)美發(fā)師。打開幼兒操作材料美術(shù)第13頁“太陽娃娃美發(fā)廳”給太陽娃娃設(shè)計發(fā)型。5、重點指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽選用線與線，線與線、形與形的組合，進(jìn)行組合的變化給太陽娃娃的頭發(fā)染上漂亮的顏色，提醒幼兒注意色彩的搭配。 6、發(fā)型專欄。一起設(shè)置發(fā)型專欄，展示幼兒作品，互相欣賞作品。班語言教案農(nóng)場里的叫聲 活動目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒在說出不同動物叫聲的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識象聲詞：嘰、呷、咩、嚕。2指導(dǎo)幼兒通過觀察比較“嘰、呷、咩、?！彼膫€漢字的相同之處，知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲，都與“口”有關(guān)，初步

21、了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。3通過游戲的形式，進(jìn)一步提高幼兒對學(xué)習(xí)漢字的興趣。(大量認(rèn)識漢字是小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，而在學(xué)前階段，我們需要的是讓幼兒學(xué)習(xí)和習(xí)得一些前識字的經(jīng)驗，使他們樂意觀察漢字，了解簡單的漢字認(rèn)讀規(guī)律。此活動目標(biāo)就充分體現(xiàn)了這一要求。在此活動中，教師是引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀四個帶有“口”字旁的表現(xiàn)動物叫聲的漢字，重點是啟發(fā)幼兒找出這些漢字的相同之處，了解漢字的構(gòu)成規(guī)律，強(qiáng)調(diào)采用游戲教學(xué)的方式，激發(fā)幼兒的興趣。)活動準(zhǔn)備1“嘰、呷、咩、?！睗h字卡片各一張。2小雞、小鴨、小羊、小豬的圖片各一張。3教學(xué)掛圖“農(nóng)場里的叫聲”。4。幼兒會唱歌曲在農(nóng)場。(前三條準(zhǔn)備工作是活動材料上的準(zhǔn)備，后一條是幼兒經(jīng)驗的準(zhǔn)備

22、。)活動過程1出示農(nóng)場圖片及小動物圖片，并提問：在農(nóng)場里有哪些小動物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問題。(先采用出示圖片的方式，引出本次活動的地點和人物，即農(nóng)場和農(nóng)場里的小動物，再通過提問的方式，讓幼兒看圖講述農(nóng)場里的小動物和它們的叫聲，從而為下面的幼兒閱讀活動奠定基礎(chǔ)。)2教師和幼兒一起閱讀。(1)逐一出示漢字卡片，并放在相應(yīng)的小動物嘴邊，讓幼兒結(jié)合圖片，想象并認(rèn)讀動物叫聲的漢字?？刹捎眉w練習(xí)和個別練習(xí)的方法，讓幼兒學(xué)習(xí)這些象聲詞。(2)出示漢字卡片“嘰、呷、咩、嚕”，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字。(本次活動是圍繞認(rèn)識”口”字旁的表現(xiàn)動物叫聲的漢字進(jìn)行認(rèn)讀活動的，故將本次活動的背景安排為農(nóng)場，

23、角色為農(nóng)場里的小動物，這樣的設(shè)想較合理。教師采用讓幼兒看動物圖片猜漢字的方式，引導(dǎo)幼兒自己認(rèn)讀漢字，這種方法較直觀形象，幼兒易理解，也易掌握。)3引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察嘰、呷、咩、嚕”四個漢字的結(jié)構(gòu)，啟發(fā)幼兒找一找這四個字有哪些相同的地方，為什么它們都有“口，字旁。再組織幼兒開展動物圖片和漢字卡片進(jìn)行配對的游戲活動。教師將小動物圖片貼在黑板上，請幼兒幫他們找到表示各自叫聲的漢字朋友(漢字卡片)并且貼在下面。(在這一過程圍繞嘰、呷、咩、嚕”四個漢字的結(jié)構(gòu)和特點開展活動，幫助幼兒感知漢字的構(gòu)成規(guī)律。接著采用配對游戲的形式啟發(fā)幼兒將動物圖片與漢字卡片匹配，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到鞏固所學(xué)漢字的目的。4

24、采用提問的方式，啟發(fā)幼兒想一想、說一說：農(nóng)場還會有哪些動物或還有哪些動物的叫聲也會有“口”字旁呢?教師快速地將動物的主要形象及相應(yīng)的漢字寫在黑板上，并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字，讓幼兒進(jìn)一步感知理解“口”字旁的漢字，了解漢字的構(gòu)成規(guī)律。(采用引導(dǎo)幼兒想象各種動物叫聲的漢字寫法并記錄下來的形式，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識?！翱凇弊峙缘臐h字，從而擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗，進(jìn)一步加強(qiáng)對本次閱讀重點內(nèi)容“口”字旁漢字的印象，加深對漢字構(gòu)成規(guī)律的認(rèn)識。)5采用對話的形式幫助幼兒鞏固對動物叫聲的練習(xí)?？梢詥枺盒‰u小雞在哪里?幼兒邊做雞嘴動作，邊回答：嘰嘰嘰嘰，在這里。教師問：小牛小牛，在哪里?幼兒邊用手做牛角動作，邊回答：哞哞哞哞，

25、在這里然后，教師帶領(lǐng)幼兒采用接唱的形式，仿編歌曲在農(nóng)場。建議教師唱前半句，幼兒唱后半句的叫聲。如教師說：“豬兒在農(nóng)場，幼兒說：嚕嚕”；教師說：“鴨子在農(nóng)場”幼兒說：“呷呷”最后，在音樂聲中結(jié)束活動。(通過對話活動和音樂活動的形式，進(jìn)一步幫助幼兒練習(xí)動物叫聲，提高幼兒對閱讀象聲字的興趣，使幼兒在輕松愉快的氣氛中閱讀本次活動的內(nèi)容，從而取得良好的教學(xué)活動效果。)一、目標(biāo)1復(fù)習(xí)漢字“兔、豬、鼠”，新授漢字“虎、鹿”。2區(qū)別各字發(fā)音的不同之處，能念準(zhǔn)字音。3激發(fā)幼兒學(xué)念繞口令的興趣。二、準(zhǔn)備1布置場景(山、路、樹、草、洞)。2動物圖片、字卡。三、過程(一)引發(fā)興趣1出示“兔、豬、鼠”。(幼兒自然表示歡

26、迎：兔、豬、鼠歡迎你)2猜謎：(1)“頭上長著樹權(quán)，身穿梅花衣”(鹿)(鹿、鹿、鹿，歡迎你)(2)“像貓不是貓，森林里面稱大王?！?虎)(虎、虎、虎，歡迎你)(二)新授繞口令1提問：“想想這些小動物會躲在哪里?”2出示場景(山、樹、路、草、洞)。(1)提問：“這些是什么地方?”(2)區(qū)別“鹿”“路”。(3)從場景中找出各動物并出示相關(guān)的句子，組成繞口令。(4)如：“虎、虎、虎、在哪里?”(幼兒在場景中找虎)“虎、虎、虎、在山上?！背鍪尽吧缴弦恢换ⅰ钡亩叹?。(5)完整念繞口令。(三)游戲鞏固1幼兒任選動物字卡，看看扮演誰?然后玩捉迷藏的游戲。2幼兒念繞口令，念到誰，誰站出來，舉起字卡(音樂伴奏)

27、。3。集體游戲。四、提示與建議1活動過程中幫助幼兒區(qū)別各字的讀音，念準(zhǔn)字音。2活動過程中注意以老師的情感帶動幼兒，在游戲活動中學(xué)念繞口令，并認(rèn)識相關(guān)的漢字。附繞口令：虎、兔、鹿、豬、鼠山上一只虎，草里一只兔，樹下一只鹿，路上一頭豬，洞中一只鼠，虎、兔、鹿、豬、鼠，大家別說錯。幼兒火車描畫活動教案 活動目標(biāo)： 1、在掌握火車外形特征的基礎(chǔ)上，能畫出有火車頭（車燈、窗、駕駛員）、一節(jié)節(jié)車廂和許多輪子的火車。 2、能在車廂里添加人、動物或各種貨物。 重點：畫出火車外形特征，有火車頭、車廂和許多輪子的火車。 難點：在車廂里添加人、動物或各種貨物。 活動準(zhǔn)備：實物火車，幼兒繪畫用紙、筆。 活動過程： 一、游戲：開火車，引出課題。 老師帶著幼兒邊念兒歌邊做開火車的游戲。 出示實物火車，觀察火車。使幼兒知道每一列火車都是長長的，都有火車頭、車廂、輪子等。 二、講解示范。 1、教師在黑板上畫出一個個連接著的長方形，然后在第一節(jié)長方形上畫出車窗