六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件頂碗少年北京10

1、趙麗宏,散文家、詩(shī)人。上海市崇明縣人，1951年出生于上海市。著有散文集生命草愛(ài)在人間瑪雅之謎、報(bào)告文學(xué)集新畫(huà)等六十余種著作。作品曾數(shù)十次在海內(nèi)外獲獎(jiǎng)，日晷之影獲首屆“冰心散文獎(jiǎng)”。 他的散文敘寫(xiě)清新明麗，重視創(chuàng)造詩(shī)的意境和情調(diào)，是一位有創(chuàng)造個(gè)性的散文作家。,頂碗少年,這是二十多年前的事情了。 . 在以后的歲月里，不知怎的，我常常會(huì)想起這位頂碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，總會(huì)有一陣微微的激動(dòng).,自學(xué)指導(dǎo)：,1、快速讀文，讀通順、流利（建議：標(biāo)注自己認(rèn)為不好讀的詞語(yǔ)，多讀幾遍）； 2、邊讀課文邊思考：為什么作者每次想起頂碗的少年都會(huì)有一陣微微的激動(dòng)？,檢查預(yù)習(xí),肩 胛 搖 撼 頹 喪 歉

2、 疚 驚 羨 迷 惘 縈 繞 鞠 躬,1、詞語(yǔ)積累（注音并釋義）,jin ji,yo hn,tu sng,qin ji,jng xin,m wng,yng ro,j gng,驚心動(dòng)魄: 座無(wú)虛席: 不知所措:,不知怎么辦才好。形容驚慌或受窘的樣子。,形容使人感受很深，震動(dòng)很大。,座位沒(méi)有空著的。形容出席的人很多。,2、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事內(nèi)容,交流：為什么作者每次想起頂碗的少年都會(huì)有一陣微微的激動(dòng)？二十多年前發(fā)生的什么事讓作者難忘？,品讀探究,頂碗少年表演時(shí),其他人的反映怎樣? 圈劃出來(lái)，想想寫(xiě)這些對(duì)表現(xiàn)少年有什么 作用?,觀眾,小姑娘,老者,正面?zhèn)让婷鑼?xiě)相結(jié)合,全方位勾畫(huà)出“頂碗少年的表現(xiàn),有力地烘托、突出了少年的形象.,根據(jù)上下文，揣摩一下當(dāng)時(shí)老者可能對(duì)少年說(shuō)了些什么？,總結(jié)語(yǔ),同學(xué)們，在我們的生活中，時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)遇到失敗的考驗(yàn)，但是，只有不怕失敗敢于拼搏堅(jiān)持到底的人，才是勝利者。 在山窮水盡的絕境里，如果我們?cè)俨幌拢苍S就能看到柳暗花明；在冰天雪地的嚴(yán)寒中，再搏一下，可能會(huì)迎來(lái)溫暖的春風(fēng)；在無(wú)邊無(wú)際的大海上，再搏一下，或許就會(huì)到達(dá)大海的彼岸,感悟：做一個(gè)有心人,看種樹(shù)人種桃花心木，作者悟出了成長(zhǎng)的道理，看少年表演，作