克與千克單元備課

1、第八單元 克和千克單元分析單元內(nèi)容： 第八單元克和千克 教材簡(jiǎn)析： 本單元要求學(xué)生認(rèn)識(shí)兩個(gè)常用的質(zhì)量單位：克和千克，這是學(xué)生對(duì)質(zhì)量單位的初步嘗試，也是為后面的“噸”的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。從學(xué)生的感知規(guī)律和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，靈活處理教材，先認(rèn)識(shí)“克”，再認(rèn)識(shí)“千克”，然后理解克和千克的關(guān)系及知識(shí)應(yīng)用。本單元教材在編排上有下面幾個(gè)特點(diǎn)：一、注意以學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的生活情境，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)；二、通過多種方式幫助學(xué)生建立1克和1千克的概念。 單元目標(biāo)： 知識(shí)與技能： （1）在具體生活情境中，讓學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1千克和1克的概念，知道1千克1000克。 （2）使學(xué)生知

2、道用秤稱物體的方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。 過程與方法： （1）通過活動(dòng)幫助學(xué)生建立1克和1千克的表象。 （2）給學(xué)生提供測(cè)量實(shí)際物品質(zhì)量的機(jī)會(huì)，充實(shí)實(shí)際測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)并鞏固質(zhì)量概念。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 在建立質(zhì)量要領(lǐng)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。 單元重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，知道1千克1000克 單元難點(diǎn)： 能運(yùn)用克和千克的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。 教法與學(xué)法： （1）在教學(xué)中以情境教學(xué)法為主，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡、熟悉的游戲情境、活動(dòng)情境，讓學(xué)生充分去感受、發(fā)現(xiàn)，獲取新知，結(jié)合啟發(fā)式教學(xué)、直觀教學(xué)等教學(xué)方法，為學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)方式創(chuàng)造良好基礎(chǔ)。 （2） 通過掂一掂、說一說、估一估、稱一

3、稱等多種形式的活動(dòng)，讓學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，在這種主動(dòng)參與、自主探究、合作交流的過程中感悟新知。 課時(shí)安排：4課時(shí) 第1課時(shí) 克和千克的認(rèn)識(shí) 授課時(shí)間： 教學(xué)內(nèi)容： 課本第100103頁例1、例2和做一做。 教學(xué)目標(biāo)： 感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量概念，知道1千克1000克。 通過掂一掂、稱一稱的活動(dòng)，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活實(shí)際密切相連，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。 感知數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)物體質(zhì)量的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 建立克和千克的質(zhì)量概念。教學(xué)難點(diǎn)： 估計(jì)物體的質(zhì)量。 教學(xué)準(zhǔn)備： 天平、臺(tái)稱、硬幣、蘋果、字典、花生米等。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新

4、課 同學(xué)們和爸爸媽媽逛過超市嗎？你們一般都買些什么？有沒有買過水果？說說你是怎樣購(gòu)買的？ 通過用秤稱，我們可以知道它有多重。那要表示物品有多重，可以用什么作單位呢？ 同學(xué)們的知識(shí)可真豐富，小強(qiáng)和小麗也到超市里做了調(diào)查，他們找到了什么？ 出示課件：100頁主題圖。 看看數(shù)學(xué)小精靈想告訴我們什么？（表示物品有多重可以用克、千克作單位） 二、自主學(xué)習(xí) 、（1）教學(xué)例1 計(jì)量比較輕的物品，常用“克”（g）作單位 出示課件：101頁例1 認(rèn)識(shí)、感知1克 1克有多重呢？一枚2分的硬幣約重1克。 掂一掂 1克放在手心是怎樣的感覺呢？ 將硬幣發(fā)給大家掂一掂，靜靜感受，把1克的感覺記載心里，可以嗎？開始吧。 展

5、示交流 說一說：有什么感覺？（非常輕） 找一找：雖然1克很輕，生活中也有一些約重1克的物品，盤子里就有一些，請(qǐng)找一找，掂一掂，你找到了什么？ （2）課本第101頁做一做 先說是什么物品，再判斷比1克輕還是重。 （3）教學(xué)例2 計(jì)量比較中的物品，常用“千克”（kg）作單位 理解“凈含量” 出示課件：課本102頁例2 明白“凈含量”是指桶里、箱里的物品實(shí)際有多重。 認(rèn)識(shí)、感知1千克 1千克有多重呢？ 1袋鹽的質(zhì)量是500克。 2袋鹽的質(zhì)量是1000克，也可以說是1千克。 克和千克的關(guān)系 1千克1000克 認(rèn)識(shí)用千克作單位的幾種“秤” 秤是一個(gè)大家族，家族中你還認(rèn)識(shí)誰？在哪見過它？給大家介紹一下。

6、會(huì)認(rèn)讀秤：指針指著幾，就表示所秤的物品有多重。 掂一掂：你們想感受一下1千克有多重嗎？ 請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)輪流掂一掂，靜靜感受，并把這種感覺記在心里，比一比哪一小組動(dòng)作最輕，能做到嗎？ 三、鞏固練習(xí) （1）課本第103頁做一做 第1題，你們認(rèn)為哪些物品約重1千克？找一找，并掂一掂。 第2題，分組活動(dòng)先估一估，再稱一稱。 （2）課本第103頁你知道嗎？ 生活中的秤，你們?cè)谀男┑胤揭娺^什么樣的秤？組織學(xué)生小組交流，相互說一說。 （3） 練習(xí)二十第13題。 學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。四、課堂總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 作業(yè)設(shè)計(jì)： 練習(xí)二十第4題。 回家調(diào)查，填在書上。 板書設(shè)計(jì)： 克和千克

7、1個(gè)2分硬幣約重1克 2袋鹽重1000克，也可以說重1千克。 1千克1000克。 教后反思： 第2課時(shí) 解決實(shí)際問題 授課時(shí)間： 教學(xué)內(nèi)容： 課本第104頁例3和做一做。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 進(jìn)一步感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克，確立千克和克的質(zhì)量概念，牢固掌握克與千克之間的關(guān)系。 學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，掌握用秤稱物體質(zhì)量的方法，能夠根據(jù)物體實(shí)際情況選擇合適的質(zhì)量單位進(jìn)行表達(dá)和交流。 讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)會(huì)與他人合作交流，建立積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 運(yùn)用克和千克的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的生活問題。 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握用秤稱物體質(zhì)量的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 小黑板、主題

8、圖、盤秤、蘋果。教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引入 填空。 （1）稱比較輕的物品的質(zhì)量，常用（ ）作單位，稱比較重的物品的質(zhì)量，常用（ ）作單位?！扒Э恕笨梢杂梅?hào)（ ）表示。 （2）填上適當(dāng)?shù)臄?shù)或單位。 一筐蘋果重20（ ） 一個(gè)乒乓球約重（ ） 一只鴨子約重2（ ） 5只鴨子大約重（ ） 二、探究新知 （1）教學(xué)例3 王奶奶摘了20個(gè)蘋果，估計(jì)一下大約重多少千克 讀題 知道了什么？要求什么？ 怎樣解答 先思考，再和同桌交流 匯報(bào)交流。 蘋果有大有小，要根據(jù)大小來估計(jì) 4個(gè)蘋果大約重1千克 如果4個(gè)蘋果重1千克，這些蘋果重多少千克呢？ 2045（千克） 5個(gè)中等個(gè)兒的蘋果大約重1千克。 如果5個(gè)蘋果重

9、1千克，這些蘋果重多少千克呢？2054（千克） （2）解答正確嗎？ 你有什么辦法檢驗(yàn)嗎？ 分組討論 交流方法。 用秤稱一下，看是不是有4個(gè)或5個(gè)重1千克的蘋果。 學(xué)生稱一稱。 三、鞏固練習(xí) （1）做一做 估計(jì)24個(gè)梨大約重多少千克。 先獨(dú)立練習(xí)， 再集體交流，說說自己是怎樣想的。 （2）練習(xí)二十第9題 調(diào)查一下500克雞蛋有幾個(gè)。估一估65個(gè)雞蛋約重多少千克。 先獨(dú)立練習(xí) 再集體交流，說說自己是怎樣估計(jì)的。 作業(yè)設(shè)計(jì)： 指導(dǎo)叢書練習(xí) 板書設(shè)計(jì) 解決實(shí)際問題 王奶奶摘了20個(gè)蘋果，估計(jì)一下大約重多少千克。 如果4個(gè)蘋果重1千克，這些蘋果重多少千克呢？ 2045（千克） 如果5個(gè)蘋果重1千克，這些

10、蘋果重多少千克呢？ 2054（千克） 答：如果4個(gè)蘋果重1千克，這些蘋果大約重5千克。 如果5個(gè)蘋果重1千克，這些蘋果大約重4千克。 教學(xué)反思：第3課時(shí) 練習(xí)二十 授課時(shí)間： 教學(xué)內(nèi)容： 課本第106108頁練習(xí)二十第58、1014題。教學(xué)目標(biāo)： 進(jìn)一步鞏固并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克，建立親阿克和克的質(zhì)量概念，熟練掌握千克和克的進(jìn)率并能靈活運(yùn)用。 通過練習(xí)加深對(duì)知識(shí)的理解和綜合運(yùn)用。 進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握所學(xué)的知識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備： 小黑板 教學(xué)過程： 一、口答：說說自己是怎樣想的。 1千克（ ）克 3000克（ ）千克 4千克（ ）

11、克 5000克（ ）千克 二、指導(dǎo)練習(xí) （1）練習(xí)二十第5題 先說這些物品大約有多重。 用線連一連，并說說自己的想法。 （2）練習(xí)二十第6題。 學(xué)生獨(dú)立完成。集體訂正。 交流：帶單位的數(shù)量比較大小要注意什么問題。 （3）練習(xí)二十第7題 結(jié)合實(shí)際去理解是否說得對(duì)。 課后自己還可以去試一試。 （4）練習(xí)二十第8題。 讀題，理解題意。 左邊的天平表示什么意思？ 你從上面物品中能找出哪些呢？ 學(xué)生獨(dú)立找，并寫下來。 集體訂正。 右邊的天平表示什么意思？ 學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，集體交流。 （5）練習(xí)二十第10題 圖中告訴了哪些信息？ 學(xué)生回答。 你能提出哪些數(shù)學(xué)問題并解答嗎？ 學(xué)生獨(dú)立思考，集體交流。 （6）練習(xí)二十第11題 學(xué)生看圖回答。 （7）練習(xí)二十第12題。 填寫合適的單位，說說你的想法。 （8）練習(xí)二十第13題 學(xué)生調(diào)查并做好記錄。 三、拓展練習(xí) （1）練習(xí)二十第14題 學(xué)生自己思考，小組交流討論。