冀教版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)第21課《古詩(shī)二首》(登鸛雀樓)《古詩(shī)二首》教學(xué)設(shè)計(jì)2

1、古詩(shī)二首教學(xué)設(shè)計(jì)2課登鸛雀樓題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)1. 讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。2. 理解詩(shī)中重點(diǎn)詞句，體會(huì)詩(shī)人的感情。3. 在理解古詩(shī)詞句的基礎(chǔ)上，體會(huì)“只有站得高，才能看得遠(yuǎn)”的道理，4. 有感情地朗讀背誦這首詩(shī)。1. 理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。2. 指導(dǎo)朗讀。教學(xué)難點(diǎn)課前準(zhǔn)備教學(xué)時(shí)間理解古詩(shī)蘊(yùn)含的哲理。1. 生字卡片2. 課文圖片3. 學(xué)生課前朗讀古詩(shī)，預(yù)習(xí)生字一課時(shí)教 學(xué) 過 程教 學(xué)個(gè) 性 化師 生 活 動(dòng)修 改第1頁(yè)共15頁(yè)環(huán) 節(jié)一、揭示課題。同學(xué)們，今天我要帶大家到山西省永濟(jì)縣游玩。瞧，我們的目的地在這。出示圖片（鸛雀樓）你們知道它叫什么名情字嗎？（師板書課題）（簡(jiǎn)介鸛雀樓，強(qiáng)

2、調(diào)“鸛”字的音形。）今天我們我們一起登上鸛雀樓去看看。齊讀課題。（根據(jù)情況指導(dǎo)課題讀法）境引題二展示目標(biāo)。初 1. 正確流利的朗讀古詩(shī)2. 理解詩(shī)中重點(diǎn)詞句，體會(huì)詩(shī)人的感情。3. 在理解古詩(shī)詞句的基礎(chǔ)上，體會(huì)“只有站得高，才能看得遠(yuǎn)”的道理，4. 有感情地朗讀背誦這首詩(shī)。三、學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示自學(xué)。1. 用自己喜歡的方式讀詩(shī)， 爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)把古詩(shī)讀正確，第2頁(yè)共15頁(yè)讀流利。2. 在讀熟的基礎(chǔ)上，練習(xí)有感情讀詩(shī)、背詩(shī)。指導(dǎo)四、交流研討。師1. 指名讀詩(shī)。注意正音。2. 分男女生讀古詩(shī)，小組比賽讀，看誰讀的有感情。（老師適時(shí)指導(dǎo)朗讀，有會(huì)背的進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)）3. 全班讀。生第3頁(yè)共15頁(yè)交流五

3、、自學(xué)提示。再讀請(qǐng)同學(xué)們邊讀古詩(shī)邊結(jié)合古詩(shī)中的圖畫以及生活經(jīng)驗(yàn)，利用工具書或小組合作解決理解不理解的詞語和詩(shī)意。指導(dǎo)六、交流研討。1. 學(xué)生匯報(bào)詩(shī)意。2. 邊讀邊想像，在你的眼前出現(xiàn)了什么景象？師西墜的白日，滾滾的黃河，連綿的高山，鸛雀樓，人3. 詩(shī)人站在鸛雀樓之上，想到了什么？能用古詩(shī)來表達(dá)嗎？在生活中，你有過類似的感覺嗎？結(jié)合生活體驗(yàn)談?wù)劇罢镜酶?，才能看得遠(yuǎn)”。第4頁(yè)共15頁(yè)師小結(jié)：要想看得遠(yuǎn)必須站得高， 這是詩(shī)人寫下這一千古名句所要告訴我們的道理。我們要多學(xué)習(xí)一些知識(shí)、本領(lǐng)，眼界才能開闊。比較這首詩(shī)與原來學(xué)過的寫景古詩(shī)的不同？（寫景寓理）生交第5頁(yè)共15頁(yè)流質(zhì)先找學(xué)生提問題，老師準(zhǔn)備問題

4、：在什么情況下可以引用詩(shī)句 “欲窮千里目，更上一層樓?！币纱鹨蓪?. 填空。登鸛雀樓的作者是（）代詩(shī)人 ()。寫作者看到的景色的詩(shī)句（）。寫作者想到的詩(shī)句是（）。項(xiàng) 2. 解釋詩(shī)中下列詞語的意思。依：盡：欲：窮：更：訓(xùn)第6頁(yè)共15頁(yè)練課 堂學(xué)習(xí)了登鸛雀樓這首詩(shī)，你有什么收獲？小 結(jié)綜合推薦朗讀背誦王之渙的古詩(shī)涼州詞。訓(xùn)練登鸛雀樓板書看到：白日山黃河設(shè)計(jì)想到 : 欲窮千里目，更上一層樓。課題西林壁題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)1. 掌握文中要求會(huì)寫的 7 個(gè)生字。2. 能感情朗讀并背誦、默寫古詩(shī)。3. 了解詩(shī)句的意思。4. 體會(huì)詩(shī)中所包含深刻哲理。學(xué)會(huì)全面地看待問題。1. 通過理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)中所包含的深刻

5、哲理。2. 背誦并默寫古詩(shī)。第7頁(yè)共15頁(yè)教學(xué)理解古詩(shī)蘊(yùn)含的哲理。難點(diǎn)課前與古詩(shī)有關(guān)的圖片或課件寫有練習(xí)題的課件準(zhǔn)備教學(xué)一課時(shí)時(shí)間教學(xué)師 生 活 動(dòng)環(huán) 節(jié)一、激情引入。 （由介紹詩(shī)人入手）師：我們中華民族的文化光輝燦爛、歷史悠久，燦爛的情古文化就像是一個(gè)巨大的寶庫(kù)，值得后世人們的不斷探索，反復(fù)學(xué)習(xí)。而古詩(shī)文則像是這個(gè)巨大寶庫(kù)中的一顆璀燦的明珠，熠熠生輝，永放光芒，創(chuàng)造出這光輝文化的先人們更是名垂千古，令人佩服，今天老師就帶你們一起認(rèn)識(shí)一位非常了不起的人物（出示：宋蘇軾）a) 簡(jiǎn)介蘇軾（重點(diǎn)介紹他的成就及詩(shī)風(fēng)）b) 今天我們就一起來學(xué)習(xí)他其中的一首詩(shī)。 （出題解題）c) 簡(jiǎn)介詩(shī)的生成背景。（幫助

6、學(xué)生理解詩(shī)意， 體會(huì)意境）在蘇軾四十九歲時(shí)，當(dāng)時(shí)已經(jīng)被貶到黃州做官的他再次被貶到汝州，在去汝州上任時(shí)，途經(jīng)江西廬山，廬山的奇美秀麗景色讓他詩(shī)興大發(fā)， 作了五首記游詩(shī)， 這首是最后一境首。個(gè) 性 化 修改第8頁(yè)共15頁(yè)以上可以根據(jù)學(xué)生搜集的資料來匯報(bào)，老師適時(shí)補(bǔ)充。引題第9頁(yè)共15頁(yè)二、展示目標(biāo)。1. 掌握文中要求會(huì)寫的 7 個(gè)生字。初2. 能有感情朗讀并背誦、默寫古詩(shī)。3. 了解詩(shī)句的意思。4. 體會(huì)詩(shī)中所包含深刻道理。三、根據(jù)自學(xué)提示，自學(xué)。讀自學(xué)提示一：1. 用自己喜歡的方式讀詩(shī)，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)把生字讀準(zhǔn)，把古詩(shī)讀正確，流利。2. 在讀熟的基礎(chǔ)上，練習(xí)有感情讀詩(shī)、背詩(shī)。指導(dǎo)四、交流研討

7、。1. 出示生字，指名讀，并組詞。指導(dǎo)“緣”的寫法（本課生第 10頁(yè)共 15頁(yè)師字有壁、橫、嶺、側(cè)、峰、廬、緣）2. 指名檢查學(xué)生讀詩(shī)情況。3. 分男女生讀古詩(shī)，小組比賽讀。看誰讀的有感情。 （老師適時(shí)指導(dǎo)朗讀，有會(huì)背的進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)）生4. 全班讀。交流五、出示自學(xué)提示。再 1、請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合書中的圖畫，利用工具書或小組合作解決理解不理解的詞語和詩(shī)意。讀六、根據(jù)自學(xué)提示，學(xué)生自學(xué)，小組交流。指導(dǎo)七、交流研討。師1. 學(xué)生用自己的理解匯報(bào)詩(shī)意。橫著看，廬山是一條山嶺，連綿不斷；側(cè)著看卻仿佛第11頁(yè)共15頁(yè)變成了一座山峰。向遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看，看到的廬山景色都不相同。抓住“嶺”、“峰”的不同概

8、念體會(huì)廬山景象的多變。讓學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫描述。嶺生峰2. 品讀古詩(shī)，結(jié)合實(shí)際體會(huì)詩(shī)中所含的道理。（ 1）師：同樣的一件事物，可是在不同的角度卻有著不一樣的樣子，你們有過和作者一樣的感受和經(jīng)歷嗎？（生結(jié)合實(shí)際舉例說說， 如果學(xué)生說不出來， 可引導(dǎo)學(xué)生回憶畫楊桃 . 和盲人摸象）第 12頁(yè)共 15頁(yè)交流質(zhì)八、老師準(zhǔn)備問題： 作者身在廬山之中，為什么還看不清廬山的真面目呢？（因?yàn)槭菑]山重重疊疊的山脈遮擋住了作者的視線，所以無法看清楚廬山的真面目。應(yīng)該從不同角度，應(yīng)該多方位的看，就會(huì)看清楚了。）第 13頁(yè)共 15頁(yè)疑答疑專九、專項(xiàng)訓(xùn)練。1. 形近字比較組詞。壁（ ）嶺（）側(cè)（）峰（）璧（） 領(lǐng)（）測(cè)（） 蜂（）項(xiàng)2. 默寫題西林壁。3. 作 者 看 不 清 廬 山 的 真 正 面 目 ， 是 因 為_ ，因此，我們要_就要。訓(xùn)( 悟出的道理 )練第 14頁(yè)共 15頁(yè)題西林壁這首古詩(shī)，不僅是對(duì)廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)景象的贊美， 更包含了 “ 當(dāng)局者迷，旁觀者清” 的人生哲理。