做個(gè)有責(zé)任的人演講稿關(guān)于做一個(gè)有責(zé)任心的人演講稿

1、做個(gè)有責(zé)任的人演講稿關(guān)于做一個(gè)有責(zé)任心的人演講稿 責(zé)任有時(shí)候很小，小到黃香溫席，孔融讓梨;責(zé)任有時(shí)候又很大，大到“天下興亡，匹夫有責(zé)”。為大家了做個(gè)有責(zé)任的人演講稿，歡迎大家閱讀。 每一個(gè)人都有一份屬于自己的責(zé)任，需要自己去擔(dān)當(dāng)，去完成。只有當(dāng)我們擔(dān)當(dāng)起了自己的責(zé)任時(shí)，才能夠把事情做好。就像我們學(xué)生的責(zé)任主要是抓好學(xué)習(xí)，教師的責(zé)任主要是給學(xué)生傳授知識(shí)，警察的責(zé)任主要是維護(hù)社會(huì)治安，而清潔工人的責(zé)任主要是打掃衛(wèi)生 我們的社會(huì)需要負(fù)責(zé)任的人，只有人人都勇于積極地承擔(dān)自己的責(zé)任，共同把各項(xiàng)工作做好，社會(huì)才會(huì)進(jìn)步。一個(gè)人想要贏得他人的信任，在他人面前樹(shù)立起威信，就必須做到四個(gè)字-有責(zé)任心。馬卡連柯曾經(jīng)

2、說(shuō)過(guò):“教師的威信首先建立在責(zé)任心上?！边@句話說(shuō)得十分正確。一個(gè)教師想要在他所教的班上樹(shù)立威信，想要管理好這個(gè)班級(jí)，使之成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)，那么他自己身為一個(gè)教師，就必須擔(dān)當(dāng)起教師的責(zé)任，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)以及生活各個(gè)方面切實(shí)地負(fù)起責(zé)任，才會(huì)讓學(xué)生相信他，敬佩他，從而在班上建立了一個(gè)老師的威信。 有的人肯定會(huì)認(rèn)為:想要做到對(duì)工作盡心盡力，一絲不茍地?fù)?dān)當(dāng)起自己的責(zé)任是很困難的事，但在世界上就有人做到了。現(xiàn)在由我來(lái)講述一個(gè)實(shí)例:在日本東京的一個(gè)國(guó)際大酒店里，來(lái)了一位新應(yīng)聘的服務(wù)人員，她找到飯店的負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人卻叫她去打掃廁所。她猶豫了，怎么辦?是接受這個(gè)工作?還是另謀職業(yè)?考慮再三，她決定還是先聽(tīng)聽(tīng)

3、負(fù)責(zé)人怎么說(shuō)再作決定。于是，負(fù)責(zé)人把她帶到廁所，并告訴她廁所要清潔得十分干凈，特別是馬桶要弄得一塵不染，光滑潔白，飯店負(fù)責(zé)人一邊說(shuō)就一邊開(kāi)始給她做示范，并且最后還從馬桶里舀了一碗水喝了下去。她被飯店負(fù)責(zé)人對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神所感動(dòng)了，明白了什么是工作，什么是責(zé)任心，于是愉快地接受了這份工作，漂亮地邁出了職業(yè)生涯的第一步。在此后的歲月里，她一直勤奮的工作，她所清洗的廁所，一向光潔如新，馬桶里的水她也喝了不知多少次。她就是后來(lái)成功成為了日本郵政大臣的野田圣子。正是她那種在工作中追求完美，對(duì)自己工作極度負(fù)責(zé)和勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的精神，使她從此踏上了成功之路。她就是我們學(xué)習(xí)的榜樣。 負(fù)責(zé)任是我們所應(yīng)當(dāng)做的，

4、而不負(fù)責(zé)任不僅是對(duì)他人的不尊重，而且還會(huì)損害他人利益，甚至還有可能會(huì)害人又害己，所以這種損人不利己的事千萬(wàn)不能做。狼來(lái)了這個(gè)故事的主人翁:小男孩，就是因?yàn)椴回?fù)責(zé)任地亂喊亂叫，才造成在最后讓自己也被狼吃掉了的結(jié)局。 責(zé)任重于泰山，只有勇于承擔(dān)自己的責(zé)任的人才會(huì)受到人們的尊重和愛(ài)戴，才會(huì)使自己走向成功。而一個(gè)不負(fù)責(zé)任的人在人們的眼中卻比一顆沙粒還要渺小和可悲，必將受到人們的譴責(zé)，也注定會(huì)使自己走向失敗。 擔(dān)當(dāng)責(zé)任是我們每一個(gè)公民應(yīng)該做且必須做到的事，只有每一個(gè)人都勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，我們整個(gè)社會(huì)的明天才會(huì)變得更加美好! 熊熊燃燒的烈火，彌望，卻不知結(jié)果。 故居的灶下就燃燒著一種火。如今不多見(jiàn)的灶臺(tái)

5、，不多見(jiàn)的火種。自秸桿被火柴賦予了最初微弱的生命，它便愈演愈烈，直到化為灰燼。 依舊是這一片灶，依舊是這農(nóng)家的秸桿，烈火卻在這里上演了千遍萬(wàn)遍。 我俯身依偎到灶口，紅色火光映襯在微黃的皮膚上，已有些顯得格格不入?；鹧嬖谖异o止的臉頰上跳動(dòng)，模糊的火光早已沖破了既定的輪廓。 火焰卻忽地變小了很多，按照老人囑咐的經(jīng)驗(yàn)，我向內(nèi)輕輕吹了一口氣。只見(jiàn)火心一亮，果不其然，這烈火又熊熊地燃燒了起來(lái)，散發(fā)著農(nóng)家特有的香味。 這雖是經(jīng)驗(yàn)之談，卻無(wú)不可沉思之處。 火，不可捉摸而難以控制。也許，這決定著它的矢志不渝，縱使是火，也難逃停歇的那一步。卻是這一口看似加劇它的消亡的氣息，延續(xù)了它的活力。 我徘徊于灶前、窗邊，

6、摘下沉重的有色眼鏡，卸下塵封的掩飾面具。翹首遙望，天際有群雁歸巢;水中有魚(yú)蟲(chóng)爭(zhēng)斗。大雁領(lǐng)頭，催促雛雁奮進(jìn)，以免落單的危險(xiǎn);你追我趕，激勵(lì)蟲(chóng)兒矯健，以免被吞食的厄運(yùn)。日復(fù)一日，年復(fù)一年，便成了經(jīng)驗(yàn)之談。 事物總被這個(gè)世界顛覆著進(jìn)行著。本質(zhì)與表面令人迷惘，卻不棘手，只因一種不變的信念罷。烈火燃燒不滅，傳遞的是不斷的光與熱;烈火遭遇嚴(yán)冬，需要的是一只無(wú)形的手，一股無(wú)形的力量源泉，這是必不可少的。 古有“釜底抽薪”之說(shuō)，正見(jiàn)證了烈火生命之頑強(qiáng)，以至于人們必須從根本解決問(wèn)題?；鸬幕觎`正在幻化 我重又回到灶口，一個(gè)看似陰暗的角落。我詫異，灰暗之中隱約著幾點(diǎn)幽藍(lán)色的火光。我無(wú)言以對(duì)。 本以為烈火通人性，會(huì)禁

7、不起糖衣炮彈的侵襲。如此看來(lái)，我又錯(cuò)了! 即便沒(méi)有人知道，那最后一絲微弱的火光，對(duì)于大局能產(chǎn)生何種根本性的改變，它堅(jiān)韌不拔，只因一種不變的信念。 我注視著它走完生命的最后一程，不!這是新生。 灶臺(tái)早已溢散出撲鼻的醇香，這特有的香味，是烈火造訪后的痕跡。噴香的米飯夾雜著火的魂靈，怎能不讓人陶醉? 盡管烈火不再，我心已醉。 灶前已然沒(méi)有了農(nóng)婦，灶下卻依舊烈火重燃，不滅。不滅的，是火的魂靈，只因一種不變的信念 我只知道，這信念的前世，是責(zé)任! 在我們?nèi)松牡缆飞希泻芏鄸|西一直陪伴我們前行，其中有快樂(lè)，有悲傷，有喜悅，也有憂愁。但是，還有一樣?xùn)|西，我們有時(shí)感覺(jué)不到它的存在，但是它會(huì)在不知不覺(jué)中卸落在

8、我們身上，并且隨著年齡的增長(zhǎng)它的份量越來(lái)越重。它，我們稱(chēng)之為責(zé)任。 20世紀(jì)初，有一位美國(guó)意大利移民叫作弗蘭克，他經(jīng)過(guò)艱苦的積蓄開(kāi)辦了一家小銀行。但是，不久后銀行遭到了搶劫，他破了產(chǎn)，儲(chǔ)戶們也都失去了存款。當(dāng)他帶著妻子和兒女準(zhǔn)備從頭開(kāi)始的時(shí)候，他決定償還那筆天文數(shù)字般的存款。所有人都勸他：“你為什么要這么做?這件事情你是沒(méi)有責(zé)任的?！钡?，他卻回答說(shuō)：“是的，在法律上也許 _責(zé)任，但是，在道義上，我有責(zé)任，我應(yīng)該償還這筆債?！倍@么做的代價(jià)就是三十年的艱苦生活，當(dāng)他寄出最后一筆“債務(wù)”時(shí)，他輕嘆：“現(xiàn)在我終于無(wú)債一身輕了?！?弗蘭克用一生的付出和汗水書(shū)寫(xiě)出兩個(gè)工整的字，那就是“責(zé)任”。他寄出的

9、不是債務(wù)，而是他那閃著光芒的真心。勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，即使是還債又能怎樣?他用自己的行動(dòng)證明了自己，他帶給了社會(huì)巨大的精神財(cái)富，讓我們都明白什么是責(zé)任。 責(zé)任有時(shí)候很小，小到黃香溫席，孔融讓梨;責(zé)任有時(shí)候又很大，大到“天下興亡，匹夫有責(zé)”，大到“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)” 從小，我們就融入在責(zé)任的氛圍中，知道不能破壞花草，不能亂丟垃圾，要做到“紅燈停，綠燈行”，但是我們只知道應(yīng)該這樣做，卻不知道這樣做的原因是什么，直到如今才明白，這是我們的責(zé)任，是我們應(yīng)盡的義務(wù)，只是這種責(zé)任很小，小到無(wú)人注意，小到不值一提。 現(xiàn)在，我們已經(jīng)是初二的學(xué)生了，我們肩負(fù)著學(xué)習(xí)的使命，父母的期望和老師的淳淳教導(dǎo)

10、。這一切的一切，都讓我們深深的感受到責(zé)任的存在，責(zé)任的意義 。 穆尼爾納素曾說(shuō)過(guò)：“ 責(zé)任心就是關(guān)心別人，關(guān)心整個(gè)社會(huì)。有了責(zé)任心，生活就有了真正的含義和靈魂。這就是考驗(yàn)，是對(duì)文明的至誠(chéng)。它表現(xiàn)在對(duì)整體，對(duì)個(gè)人的關(guān)懷。這就是愛(ài)，就是主動(dòng)。 ”是啊，責(zé)任是我們身上不可或缺的一樣?xùn)|西，是它讓我們知道自己存在的意義，知道自己應(yīng)當(dāng)回報(bào)社會(huì)，讓我們一起學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任，讓這個(gè)社會(huì)變得更加和諧，更加充滿真情真意! 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師： 大家好!站在演講臺(tái)上，我知道無(wú)論我用多么華麗的辭藻，多么動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言來(lái)修飾我的演講，都無(wú)法完全概括人民教師神圣 的職責(zé)和光榮的使命。因此，我只想結(jié)合自己的切身體會(huì)，談一個(gè)實(shí)實(shí)

11、在在的話題，怎樣做一名富有責(zé)任心和愛(ài)心的教師。 對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)，人們有著數(shù)不清的贊譽(yù)：“教師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。”，“教師是鋪路石，粉碎自己，平坦人生。 ”，“教師是孺子牛，吃進(jìn)去的是草，擠出來(lái)的是牛奶?！边@些溢美之詞，讓我對(duì)教師這一職業(yè)充滿了無(wú)限向往，并且賦予了許多 美好的幻想。因此在中學(xué)畢業(yè)以后，我義無(wú)反顧地考取了平泉師范學(xué)校。今天，當(dāng)我作為一名人民教師工作了二十多年后，穿過(guò)教 師職業(yè)的光環(huán)，我才真正理解教師的平凡，也才真正懂得責(zé)任的承擔(dān)。畢竟鮮花和掌聲是一時(shí)的，而更多的時(shí)間我們必須面對(duì)的是 那一顆顆需要呵護(hù)的心靈，那一張張對(duì)知識(shí)渴盼的稚氣的臉。 第21個(gè)教師節(jié)的主題是“愛(ài)與責(zé)任

12、”，二者其實(shí)是分不開(kāi)的，愛(ài)是責(zé)任的體現(xiàn)，而責(zé)任是愛(ài)的化身。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有責(zé)任 也辦不好教育。這一主題鮮明告訴我們，面對(duì)一群自尊敏感、情感脆弱，人格特征還不明顯的孩子，教師除了履行自己“傳道授業(yè) 解惑”的職責(zé)外，還必須付出我們無(wú)私的愛(ài)心，真實(shí)情感，我們的教學(xué)才能真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)而不厭，誨人不倦”的和諧。然而，如何 才能把握好“愛(ài)與責(zé)任”這一主題，做一名富有愛(ài)心和責(zé)任心的老師呢?我始終在尋找著問(wèn)題的答案。 聽(tīng)了任小艾老師的報(bào)告，我從她身上找到了答案。 任小艾有句名言：“對(duì)每一個(gè)老師來(lái)講，你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之一，但對(duì)每一個(gè)家庭來(lái)講，這個(gè)孩子就是百分之百 !就是父母頭頂上的一片天!”這

13、就是我們后來(lái)演繹的“成就一個(gè)學(xué)生，幸福一個(gè)家庭”吧。 任小愛(ài)是“全國(guó)模范班主任”、“全國(guó)科技教育十大杰出青年”、“全國(guó)新長(zhǎng)征突擊手”。作為班主任的代表，她有自己管理 班級(jí)的竅門(mén)愛(ài)心。報(bào)告中，她講到了當(dāng)前班主任面臨的教育難題：網(wǎng)絡(luò)的問(wèn)題對(duì)新鮮事物，禁不能止;單親子女的教育問(wèn) 題愛(ài)，是神奇的;她還由早戀問(wèn)題談到人的青春期和更年期，以及包含其中的皮膚饑餓期;她講到了偉人與凡人的差別是一個(gè) 字恒;她講到了教育成功的秘訣在于尊重，教師對(duì)學(xué)生發(fā)火是無(wú)能的表現(xiàn);她講到了魏書(shū)生成功的秘訣商量;她講到了一代 名師霍懋征老人在師生聚會(huì)時(shí)面對(duì)許多重量級(jí)人物出人意料地首先對(duì)她白發(fā)蒼蒼的學(xué)生們說(shuō)：“孩子們，你們好嗎?”

14、，以及霍老 師從教六十載， “從來(lái)沒(méi)有向一個(gè)學(xué)生發(fā)過(guò)火，從來(lái)沒(méi)有懲罰過(guò)一個(gè)孩子，從來(lái)沒(méi)有向家長(zhǎng)告過(guò)狀，從來(lái)沒(méi)有丟掉一個(gè)孩子”的四 個(gè)從沒(méi)有;她說(shuō)“要教給學(xué)生一杯水，自己要有一眼泉”，她講了自己從一名高中生到一名全國(guó)知名人士的奮斗歷程，其中最重要 的是因?yàn)樗袗?ài)的能力，她有愛(ài)的感動(dòng)，她說(shuō)信心加實(shí)干等于成功! “沒(méi)有愛(ài)，沒(méi)有情感，就沒(méi)有教育!”正是因?yàn)樾闹杏袗?ài)，才有了零點(diǎn)家訪;正是因?yàn)樾闹杏袗?ài)，才讓那么多家長(zhǎng)心甘情愿地 為她付出;正是因?yàn)樾闹杏袗?ài)，她的班級(jí)才成為孩子們心中的樂(lè)園 是的，“小艾”不小，是大愛(ài)!是愛(ài)心創(chuàng)造了奇跡! 怎樣做一名富有愛(ài)心和責(zé)任心的老師?我從感人的教學(xué)故事中找到了答案。 這個(gè)

15、故事的名字是特殊高利貸，一個(gè)小男孩語(yǔ)文考了59分，全班就他一個(gè)不及格。他媽媽對(duì)他要求十分嚴(yán)格，成績(jī)不理想，就 打他。因此，小男孩十分害怕。他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地來(lái)到辦公室，求他的語(yǔ)文老師秦老師給他的作文加上一分。“加分?這不好，作文打 分得嚴(yán)格對(duì)照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)?！闭Z(yǔ)文老師搖搖頭，面帶歉意回絕了小男孩。小男孩哭了，哭得很傷心，邊哭邊說(shuō)：“我媽會(huì)打我”。小 男孩的哭聲觸動(dòng)了語(yǔ)文老師心中最柔軟的地方，他靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)小男孩說(shuō)：“我在總成績(jī)給你加一分，但不是送，是借，要還的， 期末要以一還十，怎么樣?”小男孩回答道“行，期末還你?！?因?yàn)橐恢钡胗浿鞘值摹案呃J”，同時(shí)也由于對(duì)秦老師心懷感激，所以小男孩在此后的學(xué)習(xí)

16、中非?？炭?。期末，小男孩的語(yǔ)文 考試取得了98分的好成績(jī)，被扣去10分，還有88分。于是學(xué)校給他頒發(fā)了一個(gè)“三好學(xué)生”獎(jiǎng)。這是小男孩三年來(lái)第一次獲獎(jiǎng)。緊 緊地抱著獎(jiǎng)狀，小男孩發(fā)現(xiàn)秦老師正溫和地對(duì)自己微笑，挨媽媽的竹鞭都不哭的小男孩，竟一下子熱淚盈眶。 后來(lái)，小男孩以優(yōu)異的成績(jī)考上了中學(xué)，幾年后又上了大學(xué)，成為村上第一個(gè)大學(xué)生。再后來(lái)，他成了某集團(tuán)公司的老總，捐出了 許多錢(qián)建設(shè)家鄉(xiāng)，而且每年回家鄉(xiāng)，都去看望當(dāng)年的語(yǔ)文老師秦老師。因?yàn)樗?，是秦老師?dāng)年“借”給他拿一分，改變了他的 一生。 小男孩的語(yǔ)文老師，不但有愛(ài)心和責(zé)任心，而且富有教育智慧，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。 其實(shí)，作為一個(gè)人，我們都有愛(ài)的能

17、力，也有愛(ài)的感動(dòng)。愛(ài)心之花在校園處處盛開(kāi)。 前兩年從我校畢業(yè)的邱碩同學(xué)，在放學(xué)回家的路上，被醉酒的司機(jī)，駕車(chē)撞成重傷。這件不幸的事，牽動(dòng)了全校師生的心。大家都 為邱碩感到難過(guò)。校領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中，抽出時(shí)間，前往承德附屬醫(yī)院看望邱碩?；氐綄W(xué)校后，組織全校師生為邱碩捐款，當(dāng)學(xué)校領(lǐng) 導(dǎo)把近萬(wàn)元的愛(ài)心捐款，送到邱碩父親的手中時(shí)，學(xué)生家長(zhǎng)激動(dòng)得不知說(shuō)什么好。對(duì)于一個(gè)原本不太富裕的家庭來(lái)說(shuō)，這筆善款無(wú) 疑是雪中送炭呀!經(jīng)過(guò)醫(yī)生的精心治療，幾個(gè)月后，邱碩又重返校園，和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，這就是愛(ài)心的力量，是全校師生的愛(ài)心 給了邱碩同學(xué)第二次生命。 今年開(kāi)學(xué)初，上晚自習(xí)時(shí)，九年八班的一名女生的耳朵里，鉆進(jìn)了飛蟲(chóng)，遲

18、老師在下了晚自習(xí)后，顧不得回家休息，陪同學(xué)生前往 縣醫(yī)院，做了緊急處理后，才從平泉打車(chē)回到學(xué)校。直到學(xué)生安全無(wú)事，遲老師才放心地騎著摩托車(chē)，回到自己家休息。到家后， 已是深夜。遲老師，是教學(xué)一線教師中，年齡最大的，也是最有愛(ài)心和責(zé)任心的老師，他是我們學(xué)習(xí)的榜樣。 志在高遠(yuǎn)，不輟耕耘，教師為崇高而走來(lái)，來(lái)追求人生的價(jià)值，教師為平凡走去，去托起明天的太陽(yáng)。 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，讓我們攜起手來(lái)，共唱奉獻(xiàn)的旋律。在這三尺講臺(tái)上，閱歷春秋，辛勤耕耘，用我們的愛(ài)心、細(xì)心、 責(zé)任心，去換起學(xué)生的開(kāi)心、家長(zhǎng)的放心。 愛(ài)心是風(fēng)，卷來(lái)濃密的云;愛(ài)心是云，化作及時(shí)的雨;愛(ài)心是雨，滋潤(rùn)久旱的樹(shù);愛(ài)心是樹(shù)，為你撐起綠蔭。愛(ài)心創(chuàng)造奇跡，責(zé)任 重于泰山!讓我們做一名有愛(ài)心和責(zé)任心的老師。 我的演講完畢，謝謝大家。 當(dāng)我仍在蹣跚學(xué)步時(shí)，母親總是站在不遠(yuǎn)處的地方望著我，張開(kāi)雙手等我撲進(jìn)她的懷里;當(dāng)我慢慢長(zhǎng)大，母親依舊在不遠(yuǎn)處關(guān)心我，提醒我日復(fù)一日，年復(fù)一年，我習(xí)慣于母親的付出，母親的愛(ài)。 “那是一種責(zé)任，因?yàn)槲沂撬暮⒆?”我總是這樣想。 如今，我已長(zhǎng)成1