專題三新情境信息題和遺傳推理題.ppt

1、新情境信息題常以生物的前沿科技、生命科學(xué)發(fā)展中的熱點問題、社會生活中的現(xiàn)實問題、生物實驗等為命題材料，用文字、數(shù)據(jù)、圖表、圖形、圖線等形式向考生提供資料信息，考生通過分析和處理信息，把握事件呈現(xiàn)的特征，進而選擇或提煉有關(guān)問題的答案，重點考查運用知識解決實際問題的能力和理解文字、圖表、表格等表達(dá)的生物學(xué)信息的能力，以及搜集信息、加工處理信息、信息轉(zhuǎn)換、交流信息的能力。其特點可概括為“新情境、舊知識”。也就是說無論情境有多新，但所設(shè)問題最終回歸考試大綱規(guī)定的核心范圍內(nèi)容。所以這種題型往往是高起點低落點。,題型概述,1.,遺傳推理題是運用遺傳學(xué)原理或思想方法，根據(jù)一系列生命現(xiàn)象或事實，通過分析、推理

2、、判斷等思維活動對相關(guān)的遺傳學(xué)問題進行解決的一類題型。該題型具有難度大，考查功能強等特點。根據(jù)考查目的，可將其分為以下幾種情況：細(xì)胞質(zhì)遺傳和細(xì)胞核遺傳的判斷、基因在染色體上的位置的判斷、性狀顯隱性的判斷、基因型與表現(xiàn)型的推導(dǎo)、顯性純合子和顯性雜合子的區(qū)分、性狀的遺傳遵循基因的分離定律或自由組合定律的判斷等等。,2,此類試題具有“起點高、落點低”的特點，且新知識往往作為信息的載體，真正要考查的內(nèi)容還是在考綱規(guī)定的范圍之中。解答此類問題時，往往采用逆向思維，即根據(jù)問題目標(biāo)，從材料中提取所需要的信息，結(jié)合教科書知識做答。對于開放性的問題，回答可能是多角度的，但要有依據(jù)，要有一定的落腳點。只要按下面的

3、步驟進行就可以：首先，要審讀材料，提取信息，要求能從材料中的文字?jǐn)⑹龌蛩峁┑膱D、表資料中，找出關(guān)鍵信息，提取有價值的信息，剔除干擾信息；然后回歸教科書，定位知識；最后構(gòu)建解題思路，發(fā)揮聯(lián)想，對發(fā)現(xiàn)的關(guān)鍵信息和已有的舊知識進行搭橋，運用比較、歸納、推理的方法，選擇正確答案或運用學(xué)科語言組織好要表達(dá)的答案。,新情境信息題,秋末植物的葉片衰老時，在葉柄基部開始形成離層(如甲圖所示)，而后從植物體上脫落。離層部位細(xì)胞相關(guān)的生命活動如圖乙所示。請據(jù)圖回答下列問題。 (1)除乙圖所示的激素外，葉柄基部離層的產(chǎn)生，還與_激素有密切關(guān)系。,(2)在植物激素的作用下，細(xì)胞核中的有關(guān)基因進行表達(dá)，表達(dá)產(chǎn)物A物質(zhì)

4、經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工形成_，再由高爾基體形成分泌囊泡，運往細(xì)胞膜，而后通過細(xì)胞膜的_作用，分泌到細(xì)胞外。 (3)第(2)小題所述過程分泌到細(xì)胞外的物質(zhì)，對離層形成所起的作用是_。 解析本題以圖解的形式給予新的信息，需要考生根據(jù)提供的新材料，在理解新信息的基礎(chǔ)上分析具體問題，結(jié)合已有的關(guān)于植物激素的作用等知識，作出新的判斷，得出與新材料相應(yīng)的結(jié)論。(1)脫落酸抑制植物的細(xì)胞分裂，與落葉有關(guān)。(2)從圖中信息可以看出，基因表達(dá)的產(chǎn)物經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體加工后形成活性纖維素酶。囊泡運往細(xì)胞膜后，活性纖維素酶通過外排(胞吐)作用分泌到細(xì)胞外。(3)活性纖維素酶催化纖維素水解，使葉柄基部的細(xì)胞之間的聯(lián)系

5、減弱，從而形成離層。 答案(1)脫落酸(2)活性纖維素酶外排(胞吐)(3)催化纖維素水解，使葉柄基部細(xì)胞之間的聯(lián)系減弱,1937年，俄國學(xué)者提出“成花素”假說，認(rèn)為植物葉片接受光刺激后，能合成成花素，成花素運輸?shù)交ㄑ康捻敹耍T導(dǎo)花器官的形成。70年后人們檢測到成花素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)。下列分析不正確的是 ()。 A植物開花是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果 B成花素能誘導(dǎo)花器官的形成，可能是一種植物激素 C成花素合成后通過胞吐(外排)方式運輸?shù)郊?xì)胞外 D成花素基因只存在于植物葉片中而不存在于芽中 解析本題考查基因表達(dá)、植物激素調(diào)節(jié)、物質(zhì)運輸?shù)戎R及獲取信息的能力。植物體生長發(fā)育的過程在根本上是基因在一定時

6、間和空間上程序性表達(dá)的過程，A對；成花素能從產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课徊⑵鹫{(diào)節(jié)作用，因此可能是一種植物激素，B對；成花素本質(zhì)是蛋白質(zhì)，屬于大分子物質(zhì)，只能通過胞吐(外排)方式運輸?shù)郊?xì)胞外，C對；植物所有體細(xì)胞都來源于受精卵細(xì)胞的有絲分裂，所以成花素基因存在于所有體細(xì)胞中，D錯。 答案D,1,IAPs是細(xì)胞內(nèi)一種控制細(xì)胞凋亡的物質(zhì)，其作用原理是與細(xì)胞凋亡酶結(jié)合從而達(dá)到抑制細(xì)胞凋亡的目的。IAPs的核心結(jié)構(gòu)是RING區(qū)域，如果去掉該區(qū)域，則能有效地促進更多的細(xì)胞凋亡。下列相關(guān)說法中，錯誤的是 ()。 A細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞程序性死亡 B去掉癌細(xì)胞中IAPs的RING區(qū)域，可有效促進癌細(xì)胞凋亡 C

7、IAPs的合成可以不受基因的控制 D細(xì)胞的自然更新、被病原體感染的細(xì)胞的清除，也是通過細(xì)胞凋亡完成的 解析本題考查細(xì)胞凋亡機理和獲取信息的能力。由題干可知，IAPs是細(xì)胞內(nèi)的一種物質(zhì)，其合成要受基因的控制，所以C錯誤；細(xì)胞凋亡的實質(zhì)就是受基因所控制的細(xì)胞程序性死亡，所以A正確；癌細(xì)胞中IAPs的RING區(qū)域一旦去掉，則能有效地促進癌細(xì)胞凋亡，所以B正確；細(xì)胞凋亡屬于一種正常生命現(xiàn)象，通過細(xì)胞凋亡可以完成細(xì)胞的自然更新和被病原體感染細(xì)胞的清除。所以D正確。 答案C,2,遺傳推理題類型不同，策略有所差異 基因在染色體上的位置的判斷方法 (1)看正交和反交的結(jié)果，伴性遺傳與性別有關(guān)，正交與反交后代有

8、時結(jié)果不一樣，性狀的出現(xiàn)往往與性別有關(guān)。 (2)看同一生物的同一性別群體中顯性個體與隱性個體出現(xiàn)的比例，若為11，則最可能是常染色體上的基因控制的遺傳，若不為11，則最可能是性染色體上的基因控制的遺傳。 (3)看隱性雌性個體與顯性雄性個體雜交的子代表現(xiàn)型，若子代雄性個體全為隱性性狀，雌性個體全為顯性性狀，則為性染色體上的基因控制的遺傳，否則為常染色體上的基因控制的遺傳。,遺傳推理題,1,性狀顯隱性的判斷方法 (1)定義法：具有相對性狀的純合子親本雜交，子一代表現(xiàn)出來的那個親本的性狀為顯性性狀，未表現(xiàn)出來的那個親本的性狀為隱性性狀。如高莖矮莖高莖，則高莖是顯性性狀，矮莖是隱性性狀?？捎霉奖硎緸?/p>

9、ABA，A為顯性性狀，B為隱性性狀。 (2)性狀分離法：據(jù)“雜合子自交后代出現(xiàn)性狀分離”，新出現(xiàn)的性狀為隱性性狀。如高莖高莖高莖、矮莖，則矮莖是隱性性狀?？捎霉奖硎緸锳AA、B，B為隱性性狀。 親子代基因型與表現(xiàn)型的推導(dǎo)題解題要點歸納 (1)從子代開始，從隱性純合子開始。 (2)表現(xiàn)型為隱性性狀的個體，一定是純合子，基因型可直接寫出。,3,2,(3)表現(xiàn)型為顯性性狀的個體，既可能是純合子，也可能是雜合子，需先寫出基因式，再依據(jù)該個體的親代和子代的表現(xiàn)型(或基因型)，寫出其余部分。 (4)求親代的基因型，先依據(jù)親代的表現(xiàn)型，寫出基因式；再依據(jù)子代的表現(xiàn)型及其分離比，完成基因型的書寫。 顯性純合

10、子和顯性雜合子的區(qū)分方法 (1)測交法：將待測顯性個體與隱性類型雜交，若后代顯性性狀隱性性狀11，則為雜合子；若后代全為顯性性狀，則為純合子。 (2)自交法：將待測顯性個體自交(若待測個體為動物則將相同性狀的個體雜交)，若后代不發(fā)生性狀分離，則為純合子，若后代顯性性狀隱性性狀31，則為雜合子。,4,性狀的遺傳遵循基因的分離定律或自由組合定律的判斷方法 (1)測交法：將一對相對性狀純合親本雜交所得到F1與隱性類型雜交，若后代顯性性狀隱性性狀11，則遵循基因的分離定律。將兩對相對性狀純合親本雜交所得到F1與隱性類型雜交，若后代出現(xiàn)四種表現(xiàn)型并且比例為1111，則遵循基因的自由組合定律。 (2)自交

11、法：讓一對相對性狀純合親本雜交所得到的F1(若待測個體為動物則將相同性狀的個體雜交)自交，若后代顯性性狀隱性性狀31，則遵循基因的分離定律；將兩對相對性狀純合親本雜交所得到F1與隱性類型雜交，若后代出現(xiàn)四種表現(xiàn)型，并且分離比為9331，則遵循基因的自由組合定律。,5,(2011天津一模)小鼠是生物學(xué)研究中重要的實驗材料，下列是利用小鼠所做的有關(guān)研究。小鼠的體色中灰色與白色是一對由常染色體上的基因控制的相對性狀，某校生物科研小組的同學(xué)飼養(yǎng)了8只小鼠(編號)，同時進行了一次雜交實驗。下表是雜交組合及所得第一胎子鼠的體色情況。請分析后回答問題。,該小組同學(xué)認(rèn)為，根據(jù)上述實驗結(jié)果不能確認(rèn)哪個性狀是顯性

12、性狀，需重新設(shè)計雜交組合，以確定這對性狀的顯隱性。請你簡要寫出最合理的實驗方案，并預(yù)測實驗結(jié)果及結(jié)論。 實驗方案：_ _。 預(yù)測結(jié)果及結(jié)論：_ _。 解析根據(jù)后代表現(xiàn)型及比例推測，若灰對白是顯性，則為雜合子，為隱性純合子；中至少有一方為顯性純合子；而若白對灰是顯性，則為雜合子，為隱性純合子；中至少有一方為顯性純合子。通過雜交，雜交后代的表現(xiàn)型是否發(fā)生性狀分離即可對上述可能進行確定。 答案讓與雜交，與雜交，觀察后代體色情況如果與的后代既有灰鼠又有白鼠，與的后代全為白鼠，則灰色為顯性性狀；如果與的后代全為灰鼠，與的后代既有灰鼠又有白鼠，則白色為顯性性狀,A紅眼對白眼是顯性 B眼色遺傳符合分離定律 C眼色和性別表現(xiàn)自由組合 D紅眼和白眼基因位于X染色體上 解析由題意可知：眼色性狀遺傳與性別相關(guān)聯(lián)，且雌雄均有紅眼和白眼性狀，所以相關(guān)基因位于X染色體上，因控制眼色的基因位于性染色體上，所以眼色與性別遺傳時符合基因分離定律而不符合基因自由組合定律。由紅眼與白眼交配子代都為紅眼，可知紅眼對白眼為顯性。