中高考改革背景下學(xué)科教學(xué)改進答案

1、中高考改革背景下學(xué)科教學(xué)改進答案 1、單選題（6分*10=60分） (分數(shù)：0，得分：0)我們國家到哪一年基本建立中國特色現(xiàn)代教育考試招生制度？ (分數(shù)：6，得分：6)a x年 b 2020年 c 2025年 d 2035年下列哪一項不是中國特色現(xiàn)代教育考試招生模式的內(nèi)容？ (分數(shù)：6，得分：6)a 分類考試 b 多元錄取 c 雙軌并行 d 綜合評價下列不屬于北京市中高考的“五個考出來”的內(nèi)容的是 (分數(shù)：6，得分：6)a把社會主義核心價值觀考出來b把從社會大課堂所學(xué)的內(nèi)容考出來c把從社會大課堂所學(xué)的內(nèi)容考出來d 把知識和技能考出來動態(tài)的學(xué)情是指 (錯)a 發(fā)生在課堂之外的學(xué)情b 出乎教師預(yù)料

2、的學(xué)情c 學(xué)生隨時隨地的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和反應(yīng)d 不可把握和不可預(yù)知的復(fù)雜學(xué)情對于“先學(xué)后教”理解不正確的是 (錯)a 學(xué)生的自主學(xué)習(xí)體驗在前，教師的指導(dǎo)在后b教是在學(xué)的邏輯起點之上c 基于互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的教學(xué)d以精準(zhǔn)的學(xué)情診斷實現(xiàn)針對性的、個別化的教學(xué)不屬于solo分類法對學(xué)習(xí)成果的分類的是 (錯)a 前結(jié)構(gòu) b 單點結(jié)構(gòu) c復(fù)雜結(jié)構(gòu) d 多點結(jié)構(gòu)逆向教學(xué)設(shè)計的首要階段是 (錯)a確定合適的評估證據(jù)b設(shè)計學(xué)習(xí)體驗和教學(xué)c確定大概念，關(guān)鍵問題d選擇教學(xué)材料和資源對北京市高中學(xué)業(yè)水平考試方案描述不正確的是 (錯)a普通高中課程方案所設(shè)定的科目均列入高中學(xué)業(yè)水平考試范圍b分為合格性考試與等級性考試c所有

3、科目均設(shè)合格性考試d思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、技術(shù)7門科目設(shè)等級性考試不屬于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論所指的是 (錯)a創(chuàng)建真實的教學(xué)環(huán)境b讓學(xué)生帶著真實的任務(wù)學(xué)習(xí)c強化技能的訓(xùn)練和熟練化d學(xué)生主動建構(gòu)自己的知識經(jīng)驗對出聲思維理解不正確的是 (錯)a 把思考過程說出來b 學(xué)習(xí)的可視化c 口頭訓(xùn)練和書面訓(xùn)練同等重要d 教師和學(xué)生都需要出聲思維2、多選題（4分*10=40分） (分數(shù)：0，得分：0)x年版的高中各科課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂重點內(nèi)容包括（多選） (錯)a 區(qū)分必修和選修b 凝練學(xué)科核心素養(yǎng)c 制定學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)d 凸顯學(xué)科育人價值學(xué)科育人價值“大概念”的內(nèi)涵所指是（多選） (分數(shù)：4，得分：

4、4)a 能運用到新的情境中去b 它能夠使離散的事實和技能相互聯(lián)系并有一定意義 c 可以超越特定單元范圍進行遷移 d 是一個概念、主題或問題具體的學(xué)情是指（多選） (錯)a 學(xué)生學(xué)習(xí)特定內(nèi)容的反應(yīng)和表現(xiàn)b 學(xué)生學(xué)習(xí)特定內(nèi)容困惑和需求 c 某一學(xué)段學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特征d 學(xué)生的思維特點和學(xué)習(xí)風(fēng)格對不良結(jié)構(gòu)的任務(wù)或問題理解正確的是（多選） (分數(shù)：4，得分：4)a 通常這類問題是模糊的，在解決方案提出前需要進一步定義或明確b 沒有建議或暗示確保取得成功的特定策略或方法c 這類問題或任務(wù)需要的不僅是知識，而是良好的判斷力和想象力d 需要知識的遷移運用能力 項目學(xué)習(xí)的特征包括（多選） (錯)a學(xué)生在一個真

5、實的情境中對驅(qū)動問題展開探究b 學(xué)生在探究過程中學(xué)習(xí)及應(yīng)用學(xué)科思想c學(xué)生要創(chuàng)制出一套能解決問題的可行產(chǎn)品d 發(fā)生在課堂之外，是跨學(xué)科的對拓展抽象結(jié)構(gòu)理解正確的是（多選） (錯)a 回答問題時，能夠進行抽象概括b 結(jié)論具有開放性 c 具有不可逆性d 使得問題本身的意義得到拓展基于核心素養(yǎng)改進教學(xué)的策略包括（多選） (分數(shù)：4，得分：4)a 把握學(xué)科本質(zhì)b 單點結(jié)構(gòu)提供學(xué)習(xí)支架和學(xué)習(xí)資源c開展有意義的學(xué)習(xí)項目d 教學(xué)評價與反饋e 精準(zhǔn)分析學(xué)情f 設(shè)計有價值的學(xué)習(xí)任務(wù)有利于發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng)的課程教學(xué)要素有（多選） (錯)a 學(xué)習(xí)過程和結(jié)果可視化b 學(xué)習(xí)情境化c知識結(jié)構(gòu)化d 完整的學(xué)習(xí)單位對高中必修課程理解正確的是（多選） (錯)a必修課程是參加高考的學(xué)生必須修習(xí)的課程b是普通高中學(xué)生發(fā)展的共同基礎(chǔ) c由國家根據(jù)學(xué)生全面發(fā)展的需要統(tǒng)一設(shè)置d合格性考試內(nèi)容以普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)中的必修課程要求為依據(jù) 屬于“把握學(xué)科