對幼兒園開展民間游戲的幾點(diǎn)思考

1、對民間游戲在幼兒園中開展的幾點(diǎn)思考說到民間游戲，有一定年齡的人都會想起捉迷藏、滾鐵環(huán)、打彈球、跳皮筋、跳房子、抽陀螺、抓沙包這些游戲伴隨著幾代人度過他們快樂難忘的童年時光，鐫刻進(jìn)他們難忘的童年記憶，成為他們漫長一生最寶貴的精神財富。烏丙安在中國民俗學(xué)一書中指出，民間游戲是指流傳于廣大人民生活中的嬉戲娛樂活動，俗稱“玩?！薄Ｔ诂F(xiàn)今的幼兒園中，筆者認(rèn)為民間游戲仍具有重要的作用，值得借鑒，這主要源于以下的幾點(diǎn)思考。一、民間游戲的特點(diǎn)民間游戲不同于其它的游戲形式，多來源于民間，由當(dāng)?shù)貏趧尤嗣褡园l(fā)創(chuàng)編、在民間廣泛流行的深受勞動人民喜愛的一種游戲形式，有著其獨(dú)特的魅力。（一）地方特色濃厚明顯我國是個多民族

2、的國家，不同的民族有著各自獨(dú)特的民間游戲。如我國蒙古地區(qū)多以鹿棋、猜格等競技類的民間游戲?yàn)橹鳎戏降睦枳鍎t以竹子舞作為主要的民間游戲形式。民間游戲的不同則反映出當(dāng)?shù)匚幕牟町?。民間游戲多由勞動人民創(chuàng)編，來源于人們的日常生活。幼兒玩民間游戲既提高了對成人生活世界的認(rèn)識，也加深了對本地區(qū)民族文化的了解，萌發(fā)對民族的熱愛之情。隨著國家的開放，“洋文化” 越來越滲透到當(dāng)今的孩子身上，從小他們就接受著“肯德基”、“麥當(dāng)勞”、“芭比娃娃”、“圣誕節(jié)”等外來文化。而對于“端午節(jié)”、“重陽節(jié)”、“清明節(jié)”等具有中國傳統(tǒng)特色的節(jié)日孩子們卻知之甚少，而對中國優(yōu)秀的民間游戲孩子們更是“無人問津”，更別說對民族的了

3、解。因此，民間游戲的合理開展有利于增進(jìn)孩子對本民族地方特色的了解，也加強(qiáng)了孩子們對本民族的熱愛之情。（二）游戲材料簡便易行民間游戲多由勞動人民從生活中產(chǎn)生，游戲材料多為簡單的隨手可得的拿著即可操作的工具，如幾個桃核、石子、沙子等即可玩民間游戲，還有些民間游戲不需要任何材料，徒手就能玩起來。這就為教師提供了一些簡單的組織游戲的方法。在城區(qū)的一些幼兒園中，為了追趕時尚的游戲元素，教師花大量的時間創(chuàng)造新型游戲的環(huán)境和材料，加大了教師的工作量，延長了幼兒游戲中消極等待時間。民間游戲取材簡單，材料方便可取，提高了游戲的使用效率，避免了孩子的消極等待。當(dāng)一個教師創(chuàng)設(shè)新的游戲環(huán)境時，另一個教師可以組織孩子玩

4、一些簡單的民間游戲項(xiàng)目，如“跳房子”、“丟手絹”、“抓棋子”等，有時根本不需要教師組織，孩子們就能自發(fā)玩起來，還能自得其樂，發(fā)展各種能力。（三）游戲內(nèi)容生動趣味民間游戲之所以能世代相傳，最重要的一個原因就是游戲本身的趣味性，有效激發(fā)幼兒參與民間游戲的興趣，讓他們樂于玩民間游戲。民間游戲形式簡單、操作方便，游戲過程中還附有一些趣味性極強(qiáng)的繞口令，幼兒在玩的過程中，節(jié)奏較明快，且始終處于愉悅的情緒中。黃進(jìn)老師在游戲精神與幼兒教育中曾說過這樣一句話“對于幼兒來說，游戲意味著且僅僅意味著由衷的快樂?！?黃進(jìn).游戲精神與幼兒教育【M】.南京：江蘇教育出版社，2006:204民間游戲就符合這樣的原則，如此

5、有趣，如此快樂的民間游戲一定會讓孩子們倍受喜愛。（四）游戲活動隨機(jī)性強(qiáng)民間游戲不同于建構(gòu)游戲、角色游戲，不需要特意地創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境。只要想玩，隨時隨地都可以玩。無論是在自由活動時間還是區(qū)角活動時間，無論是在教室、還是走廊過道，只要想玩就可以隨時利用點(diǎn)滴時間玩耍。民間游戲不受時間、空間的限制，不需要特定的時間，不需要特定的場地，只要兒童有玩的需要，就可以開展。此外，玩民間游戲，不受人員的限制。一個小朋友可以玩獨(dú)自游戲，兩個小朋友可以玩聯(lián)合游戲，三個小朋友甚至更多可以玩合作游戲。而且，在玩的過程中，不會受到?jīng)_突，完全可以以組為單位進(jìn)行，隨意玩，自得其樂。二、民間游戲?qū)τ變喊l(fā)展的價值民間游戲的獨(dú)特魅力

6、詮釋了其特殊的價值性，也讓我們認(rèn)識到幼兒園開展民間游戲的可行性和必要性。在幼兒園中開展民間游戲，對孩子身體技能、認(rèn)知水平、情感發(fā)展等方面都有著潛移默化的作用。在孩子的一日活動中，教師要有意識地組織幼兒參與民間游戲，多給孩子鍛煉的機(jī)會，讓孩子在游戲中體驗(yàn)快樂，促進(jìn)發(fā)展。（一）對幼兒身體技能的發(fā)展民間流傳的游戲中運(yùn)動類數(shù)量很多，種類各不相同。如跳繩、踢毽子、跳房子等都是孩子們喜愛的民間游戲。孩子們在這類游戲中，身體器官活動起來，運(yùn)動技能也得到了很好的發(fā)展。如在踢毽子的過程中，孩子們懂得維持手腳眼睛之間的協(xié)調(diào)，并能始終保持一種平衡。在這一過程中，孩子的身體技能得到了良性的發(fā)展。（二）對幼兒認(rèn)知水平的

7、提高民間游戲的內(nèi)容多來自于民間，來自于勞動人民的生產(chǎn)實(shí)踐，民間游戲中有著豐富的知識性和科學(xué)性。因此民間游戲的合理開展可以幫助幼兒豐富生活經(jīng)驗(yàn)，拓寬知識視野，幫助幼兒積累認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。如孩子們比較喜愛的“荷花荷花幾月開”、“頂鍋蓋”等民間游戲讓孩子在愉悅而輕松的環(huán)境中認(rèn)知得到發(fā)展。智力游戲“七巧板”讓孩子們在拼的過程中，拓寬了自己的思維方式，想出了不同的拼湊方法，讓孩子們在認(rèn)知世界的過程中懂得方法有很多，只要我們敢于嘗試，敢于探索。（三）對幼兒情感的升華很多的民間游戲需要幾個小朋友共同協(xié)作一起玩耍，在這一過程中，孩子們培養(yǎng)了合作意識，懂得了與人分享的快樂，此外他們在游戲中初步學(xué)會了與人協(xié)商的方式方法

8、?，F(xiàn)在的孩子多為獨(dú)生子女，家長捧在手心里的寶貝，不管什么樣的玩具，只要家長具備一定的能力都會為其購買，讓其獨(dú)自一人玩耍。長此以往，孩子們形成了獨(dú)自占有的意識。如果別的小朋友試圖借此玩具，家長不加以一定的引導(dǎo)，孩子很少會有意識與同伴分享。民間游戲的合理開展，讓孩子在體驗(yàn)合作玩耍的快樂同時自發(fā)形成分享意識，了解了同伴間的相互友誼，升華了孩子們的情感。 當(dāng)然，民間游戲?qū)⒆映砷L的價值并不是孤立的，彼此間是相互融合的。民間游戲的合理運(yùn)用對孩子的成長具有重要的價值，不容忽視。三、民間游戲?qū)τ變簣@管理的價值從管理的視角來看，民間游戲的合理開展優(yōu)化了幼兒園的管理，使幼兒園的管理更具有地方性、特色性和適宜性。

9、（一）有利于勤儉辦園和節(jié)能生源開展適宜的民間游戲可以緩解目前姜堰城區(qū)一些幼兒園場地狹小、資源有限、經(jīng)費(fèi)不足等客觀矛盾。民間游戲種類眾多，活動靈活，玩具簡捷，一般不受空間和時間的限制，適用于多數(shù)幼兒園的管理。此外，園領(lǐng)導(dǎo)者可以調(diào)動教師的積極性，引導(dǎo)教師傳承及創(chuàng)新民間游戲，利用廢舊材料制作一些簡單的方便可操作的適宜幼兒玩耍的民間游戲材料。這樣，既節(jié)省了幼兒園的辦公經(jīng)費(fèi)，又合理綜合考慮幼兒園的客觀因素，因地制宜地為孩子創(chuàng)造適宜的游戲環(huán)境。訪談一：對象：陳園長，女，姜堰城區(qū)某幼兒園園長問：你們幼兒園教師會經(jīng)常組織幼兒玩民間游戲，您的想法是？答：其實(shí)說實(shí)話，最主要的原因是我們幼兒園是市級優(yōu)質(zhì)幼兒園，幼教

10、經(jīng)費(fèi)比較緊張，沒有那么多的資金用來購買那些大型的現(xiàn)代化玩具。問：民間游戲也需要一些材料讓幼兒操作，如何節(jié)省材料的經(jīng)費(fèi)？答：很多民間游戲的材料完全可以用廢舊物品加工裝飾后完成。比如幼兒早晨玩的很多民間游戲項(xiàng)目，如踩高蹺，就是請家長從家里帶來旺仔牛奶瓶，教師加工后幼兒可以踩在上面當(dāng)高蹺。還有套圈，也就是讓家長從家里帶來礦泉水瓶（里面裝滿顏料調(diào)后的水，色彩很鮮艷）和包裝袋（用訂書機(jī)裝訂成一個圈），教師稍微加工裝飾后幼兒就可以用圈練習(xí)套瓶子了。這樣節(jié)省了很多的經(jīng)費(fèi)，最關(guān)鍵的是幼兒很喜歡玩，在操場上玩得很開心。幼兒的能力同樣得到了發(fā)展。通過與陳園長的訪談發(fā)現(xiàn)，幼教經(jīng)費(fèi)的緊張，讓很多幼兒園沒有經(jīng)濟(jì)能力購買

11、那些價格昂貴的現(xiàn)代化玩具。陷于經(jīng)費(fèi)困境中的她們動手動腦，探索出一條適合本園實(shí)際情況的發(fā)展路線。讓玩著民間游戲的孩子在感受民族文化的同時，體驗(yàn)著游戲的快樂，分享著成長的樂趣。（二）有利于合理安排幼兒的一日活動幼兒在園的一日活動很豐富，從早晨入園到下午離園，這其中包含了學(xué)習(xí)活動、游戲活動、生活活動、體育活動等不同的內(nèi)容，具體到細(xì)節(jié)有進(jìn)餐、游戲、學(xué)習(xí)、作業(yè)、鍛煉等。在安排一日活動中，最關(guān)鍵的是要協(xié)調(diào)好兩個問題，一是活動的內(nèi)容要動靜結(jié)合、動靜交替；二是環(huán)節(jié)之間過渡要自然，盡量減少孩子們的消極等待時間。兒童的民間游戲內(nèi)容很多，有運(yùn)動較大的“跳繩”、“跳皮筋”、“跳格子”等活動，也有“七巧板”、“拍大麥”

12、等較為安靜的活動供教師任意選用。此類游戲有機(jī)地協(xié)調(diào)了不同環(huán)節(jié)間出現(xiàn)的問題，使幼兒園一日活動的各個環(huán)節(jié)過渡自然，管而不死，放而不亂，同時減少了幼兒排隊和等待的時間，使幼兒得到充分的自由和發(fā)展。（三）有助于家園之間的合作民間游戲來源于老百姓之間，世代相傳，很多家長都會玩。因此，我們可以定期請一些家長參與到幼兒園的民間游戲活動中，請家長將收集來的民間游戲介紹給老師和小朋友，引導(dǎo)家長來園和教師、小朋友共同玩民間游戲。在這一過程中，教師可以和家長就開展的民間游戲進(jìn)行再思考，傳承和創(chuàng)新民間游戲，因地制宜地組織民間游戲。這樣，既讓家長了解到幼兒園辦園的特點(diǎn)，又讓家長了解到幼兒在園的一些表現(xiàn)，使家園之間的聯(lián)系

13、更緊密，關(guān)系更融洽，最大化地促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展。訪談二：對象：張大爺 ，男，姜堰城區(qū)某幼兒園家長問：您希望幼兒園開展民間游戲嗎？答：希望是希望，但好像幼兒園不贊成開展民間游戲，可能認(rèn)為是過時了吧！問：您認(rèn)為過時了嗎？答：有的過時了，但有的還可以選用，而且很有趣。問：您愿意到幼兒園中指導(dǎo)教師開展民間游戲嗎？答：當(dāng)然愿意了，這樣既讓我看到孫子在幼兒園的表現(xiàn)，又讓我與老師有更好的交流。問：您如何指導(dǎo)教師開展民間游戲呢？答：可以先向他們介紹一些有趣的民間游戲。好像很多年輕教師自己都不知道多少民間游戲。也可以請教師思考如何對過時的民間游戲進(jìn)行創(chuàng)新，因?yàn)樗齻儺吘故菍I(yè)的，我們是業(yè)余的，哈哈！張大爺是一位年過半甲的老人，孫子在幼兒園上學(xué)。由訪談了解到，張大爺童年時玩過的民間