行為習(xí)慣養(yǎng)成班會(huì)ppt課件.ppt

1、六（2）班主題班會(huì),做習(xí)慣的主人,所謂“習(xí)慣”是指長(zhǎng)時(shí)間養(yǎng)成的不易改變的行為動(dòng)作、生活方式、社會(huì)風(fēng)尚等等，“好習(xí)慣”顧名思義，也就是良好的、使人受益的習(xí)慣。,管得住自己，你是習(xí)慣的主人 管不住自己，你是習(xí)慣的奴隸 做主人，還是做奴隸 全在于自己的選擇,真誠(chéng)待人,誠(chéng)實(shí)守信,認(rèn)真負(fù)責(zé),自信自強(qiáng),遵守規(guī)則,講究效率,友善合作,合理消費(fèi),主動(dòng)學(xué)習(xí),獨(dú)立思考,勇于實(shí)踐,總結(jié)反思,人格化好習(xí)慣的12指標(biāo) ,（1）做人：,（2）做事：,（3）學(xué)習(xí)：,一個(gè)高素質(zhì)的學(xué)生應(yīng)該擁有以下幾方面的良好習(xí)慣：,衛(wèi)生習(xí)慣 勞動(dòng)習(xí)慣 鍛煉習(xí)慣 學(xué)習(xí)習(xí)慣 處事待人習(xí)慣,討論：,我們的校園和身邊有哪些不文明的行為習(xí)慣在發(fā)生？,被

2、“美化”的校園,被“整容”的桌面,我的地盤，,我做主！,小明早早來(lái)到教室，開(kāi)始：,在走廊里先閑逛或和他人追跑上一圈。 拿出昨晚作業(yè)，把不會(huì)的題目先抄上再說(shuō)。 再聊聊昨晚干了些什么，早上吃了什么。 等老師來(lái)了，精力沒(méi)了，先趴著讀會(huì)。 伺機(jī)尋找機(jī)會(huì)和前、后、同桌聊會(huì)。,你們是小明嗎？,1、在思考問(wèn)題時(shí)一邊轉(zhuǎn)筆一邊思考 2、在學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題后，先放一邊， 以后又忘了解決。 3、考試考差了后，開(kāi)始下定決心認(rèn)真學(xué)習(xí)，但幾天后又松懈了。 4、邊聽(tīng)音樂(lè)邊做作業(yè)或邊聊天邊做作業(yè) ,例如：為什么自己管不住自己呢？,1、不長(zhǎng)記性，總是重復(fù)在同一個(gè)錯(cuò)誤里。,2、原諒自己，在沒(méi)有辦法改變的時(shí)候就放 棄了，然后給自己找

3、各種各樣的理由。,3、意志薄弱，下決心要控制自己，可是總是在最后的關(guān)頭又堅(jiān)持不住了。,據(jù)科學(xué)家證實(shí)，一件行為連續(xù)重復(fù)21次即可成為習(xí)慣（一般也以三十天為準(zhǔn)），成為習(xí)慣即可成為自然，直至終生。,改掉的方法：,2、交一些能夠管住自己的朋友。,3、用寫(xiě)座右銘，掛字畫(huà)等來(lái)提醒約束自己。,1、用寫(xiě)日記來(lái)管住自己。,學(xué)生必須養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？,1、尊重與欣賞老師的習(xí)慣；,2、自學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣；,3、專心上課的習(xí)慣；,4、認(rèn)真觀察，積極思考的習(xí)慣；,5、善于提問(wèn)的習(xí)慣；,7、獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣；,8、仔細(xì)審題的習(xí)慣；,9、練后反思的習(xí)慣；,10、復(fù)習(xí)歸納的習(xí)慣；,11、整理錯(cuò)題集的習(xí)慣；,12、客觀評(píng)價(jià)的習(xí)

4、慣。,6、切磋琢磨的習(xí)慣；,談自己,從小到大，你有什么“好習(xí)慣”曾讓你倍受贊賞、取得小勝利或取得一些事情上的成功？給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，大家來(lái)分享、學(xué)習(xí)一下。思考別人的這些習(xí)慣你有嗎？,好的習(xí)慣：,學(xué)習(xí)： 課堂有紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記，不頂撞老師 分清主次，首先完成學(xué)習(xí)任務(wù)。不要在玩得很累、很遲時(shí) 才開(kāi)始學(xué)習(xí)，這樣不僅學(xué)習(xí)效率不好，做作業(yè)、背書(shū)常常來(lái)不及，而且還會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦感。 專心致志，不一心二用。不要邊做作業(yè)邊干其他的事。 有張有弛，勞逸結(jié)合。連續(xù)學(xué)習(xí)1、2小時(shí)，中間就應(yīng)該安排一次休息。 學(xué)習(xí)生活的安排有規(guī)律。根據(jù)學(xué)校規(guī)定的上學(xué)、放學(xué) 時(shí)間，結(jié)合自己的狀況，制定一個(gè)更具體的作息時(shí)間表，堅(jiān)持下

5、去形成習(xí)慣。 遵循學(xué)習(xí)常規(guī)。課前預(yù)習(xí)，課上記筆記，課后復(fù)習(xí)，做習(xí)題。課間與同學(xué)討論，不懂就問(wèn)或查資料，獨(dú)立完成各項(xiàng)作業(yè)。今日事，今日畢,衛(wèi)生： 講究衛(wèi)生，地上無(wú)痰跡、紙屑，墻上無(wú)污痕，桌上無(wú)刻劃，門窗無(wú)破損 勤儉節(jié)約，不浪費(fèi)水電資源，發(fā)揚(yáng)刻苦耐勞的精神 認(rèn)真完成值日，保持自己的包干區(qū)整潔 紀(jì)律： 課間有秩序，不喧嘩打鬧 語(yǔ)言有禮貌，不講臟話，語(yǔ)氣和藹,學(xué)習(xí)習(xí)慣測(cè)驗(yàn),你學(xué)過(guò)的功課，是不是加以復(fù)習(xí)？ 你是不是預(yù)習(xí)要學(xué)的功課？ 你上課的時(shí)候，注意力是否集中？ 你是否喜歡回答老師的問(wèn)題？ 你上自習(xí)課的時(shí)候是否自覺(jué)？ 你不懂的功課，是否向別人請(qǐng)教？ 你是不是按時(shí)完成作業(yè)？ 你是否喜歡參加討論？,學(xué)習(xí)習(xí)慣治療卡(填寫(xiě)此卡，盡量詳細(xì)，針對(duì)具體的問(wèn)題來(lái)解決),年月日 不良學(xué)習(xí)習(xí)慣： 怎樣改進(jìn)： 我邀請(qǐng)做我的評(píng)判人， 提醒我要和壞習(xí)慣絕交。 一個(gè)星期后，我的表現(xiàn)怎樣？ 評(píng)判人給分： 是不是表?yè)P(yáng)： 評(píng)判人簽名：,培養(yǎng)習(xí)慣宛如登山，攀登