美術(shù)說課稿模板

1、美術(shù)說課稿模板 尊敬的評委老師：你們好！今天我說課的內(nèi)容是藝術(shù)源于生活，高于生活 ，我將圍繞教什么，怎樣教和為什么這樣教從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)準備、教法學(xué)法和教學(xué)過程七個方面來匯報我的教學(xué)設(shè)計。一、教材分析本課節(jié)選自人民美術(shù)出版社第14冊第一課 ，在新課改理念下，我明確了本課課型屬于欣賞課。全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標準初中階段對欣賞評述課的要求是學(xué)生能對美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進行簡短評述。欣賞評述是對美術(shù)作品進行分析、解釋、判斷的教學(xué)活動。目前，學(xué)生欣賞美術(shù)作品往往以像不像來衡量，這體現(xiàn)了學(xué)生對藝術(shù)與生活的關(guān)系，認為藝術(shù)應(yīng)該反映生活的樸素的理解。然而，許多美術(shù)作品所創(chuàng)造的藝

2、術(shù)形象又與生活中的真實原型不一樣，對此學(xué)生就說不出道理了，尤其是對現(xiàn)代藝術(shù)與生活的關(guān)系，他們不能理解且疑惑甚多，既不可能欣賞也不會評述了。學(xué)習(xí)此課的目的就是使學(xué)生能更好的理解藝術(shù)與生活的關(guān)系，即藝術(shù)源于生活，高于生活，為欣賞評述美術(shù)作品奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標必須從學(xué)生角度出發(fā)，同時結(jié)合教材，聯(lián)系生活，我設(shè)置了以下目標：1、知識與技能目標為：通過藝術(shù)作品的欣賞和分析，使學(xué)生進一步理解藝術(shù)源于生活，高于生活。的道理。 2、過程與方法目標為： 通過藝術(shù)作品的欣賞和分析，使學(xué)生初步學(xué)會欣賞藝術(shù)作品。在思考和討論中培養(yǎng)學(xué)生合作互動地解決問題的能力，鍛煉學(xué)生的評述能力。 3、情感、態(tài)度價值觀目標為：培養(yǎng)學(xué)

3、生的參與意識，增強學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情。四、通過以上分析，根據(jù)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和能力，我確立本課的教學(xué)重點為：使學(xué)生理解藝術(shù)創(chuàng)作的題材、內(nèi)容與技法都源于生活，藝術(shù)家所創(chuàng)造的藝術(shù)作品及其藝術(shù)形象是高于生活的根據(jù)學(xué)生平時的作業(yè)表現(xiàn)確立本課的教學(xué)難點為：以美術(shù)作品作為切入點，使學(xué)生理解藝術(shù)源于生活，高于生活。 五、教學(xué)準備巧婦難為無米之炊，因此備好畫具是上好本課的前提條件。教師準備：多媒體課件 畫具 教學(xué)課件,電子白板等學(xué)生準備：教材，查找和搜集相關(guān)資料，如各類藝術(shù)作品（實物、圖片資料、音像資料等），部分學(xué)生亦可準備語言表演或肢體表演的節(jié)目六、教法學(xué)法 教學(xué)過程是師生交流、共同發(fā)展

4、的互動過程，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)，與學(xué)生共同分析問題、解決問題，以此來點撥學(xué)生的思維，實現(xiàn)創(chuàng)造。我以體驗、問答、小組組合制來完成我的教學(xué)方法，目的在于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考并解決問題的能力，以及學(xué)生之間的團結(jié)協(xié)作精神，另以多媒體課件貫穿全課，通過直觀、詳盡的視頻學(xué)習(xí)，從而達到符合學(xué)生年齡思維發(fā)展的需要。學(xué)法：讀圖討論互動欣賞目的是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力對觀察到的信息進行處理轉(zhuǎn)化為美術(shù)語言表述的能力七、根據(jù)我以人為本，突出學(xué)生主體地位的理念，我的教學(xué)過程設(shè)置如下：（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1、影視欣賞：動畫片貓和老鼠的片段 目的一是引起學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二是通過現(xiàn)實生活中的貓和老鼠與動畫片中的貓和老

5、鼠進行比較，可以讓學(xué)生初步體會到藝術(shù)源于生活高于生活 （二）自主學(xué)習(xí)，探究知識1、播放開國大典的視頻，播放是同時可以給學(xué)生講解開國大典的故事同時可以對學(xué)生進行愛國主義教育。（目的一，體現(xiàn)“先學(xué)后教”新理念；二是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；三是檢測學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)后所掌握的知識情況進行摸底）2、教師出示圖片，讓學(xué)生對比開國大典的油畫作品和攝影作品，并初步解決作業(yè)。（目的一，體現(xiàn)“先學(xué)后教”新理念；二是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；三是檢測學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)后所掌握的知識情況進行摸底）為了突出重點，突破重點，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生進行探究的通過問題式導(dǎo)學(xué)，比較式研討、教師糾正補充等師生、生生的互動環(huán)節(jié)，解決本課的重

6、難點。這樣可以通過對比使學(xué)生感受到藝術(shù)來源于生活并高于生活這一理念。即 生活是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉，生活給藝術(shù)家提供了豐富的創(chuàng)作題材和靈感，使藝術(shù)家發(fā)現(xiàn)了美。生活還給予藝術(shù)家以激情，使藝術(shù)家憑著感悟創(chuàng)造美。然后他們以各種藝術(shù)手段為媒介，再現(xiàn)或表現(xiàn)美。高于生活的藝術(shù)作品由此而來。（三）展示點評 學(xué)生展示和分析生活中能反映出藝術(shù)源于生活，高于生活的實例。 展示點評中，我尊重個體差異，注重學(xué)生的體驗過程，鼓勵為主，自我點評，而評價對方多從建議性出發(fā)，讓學(xué)生敢于接受別人的“指正”。通過學(xué)生展示和分析再次強調(diào)藝術(shù)與生活的關(guān)系。生活與藝術(shù)創(chuàng)作的關(guān)系生活是創(chuàng)作的源泉靈感激情媒介媒介發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造再現(xiàn)表現(xiàn)高于生活的美術(shù)作品高于生活的美術(shù)作品（四） 教師總結(jié)，課后拓展我的總結(jié)以問題形式出現(xiàn)，設(shè)計三個問題：你學(xué)會了什么？你的體會是什么？你喜歡今天這堂課嗎？目的是通過學(xué)生回顧內(nèi)容，尊重其個體感受，從而實現(xiàn)本教材人文性特點，同時又起到鞏固今天所學(xué)知識的作用。 其中導(dǎo)入2分鐘，自主學(xué)習(xí)，探究知識10分鐘，實際創(chuàng)意，展示點評25分鐘，教師總結(jié)，課后拓展3分鐘。八、本課的板書我是這樣設(shè)計的：目的是再現(xiàn)過程，突出重點，加強學(xué)生對本課知識的學(xué)習(xí)。預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容及收集資料，備好畫具。課后拓展生活中處