貓老舍教學(xué)設(shè)計教案

1、教學(xué)要求：1、認識貓的特點，體會作者對貓的感情，從而愛護小動物。2、學(xué)習(xí)生字，理解生詞，要求掌握：古怪、無憂無慮、盡職、閉息凝視、變化多端、生氣勃勃，會用任憑、生氣勃勃造句。3、懂得本課抓住貓的性格特點，有層次地敘述方法。4、能正確、流利，有表情地朗讀課文，并能背誦。教學(xué)時間：兩課時 貓教案教學(xué)設(shè)計獲獎?wù)n前準備：課件 第一課時一、導(dǎo)入（聯(lián)系學(xué)生的生活，讓學(xué)生對新課產(chǎn)生親切感）。談話：哪些小朋友家里養(yǎng)過貓？你們仔細觀察過貓嗎？貓給你們什么印象？敘述：有一位很有名的作家，他的名字叫老舍（板書），他非常喜歡貓，還特地為貓寫了一篇文章呢！/這就是我們今天要學(xué)的課

2、文貓。二、自學(xué)課文。自由讀課文，看能不能讀懂，不懂的做上記號。檢查字詞學(xué)習(xí)情況，查字典或聯(lián)系上下文理解：盡職、變化多端、閉息凝視。這篇課文中，寫了哪些貓？（大貓和小貓），哪些小節(jié)寫大貓的，哪些小節(jié)寫小貓的作為？再讀課文，想一想：課文主要寫大貓的什么特點？又寫了小貓的什么特點？把能概括它們這一特點的句子劃下來。（貓的性格實在古怪。）（滿月的小貓更可愛。）三、學(xué)習(xí)課文。第一部分大貓（1、2節(jié)）1課文開頭第一句就說：貓的性格實在古怪，當(dāng)你讀到這一句時，你是怎么想的？2下面就寫它怎么古怪，它古怪在哪兒呢？（自己讀課文，找找有關(guān)的語句） 3現(xiàn)在我們先來看第一小節(jié)，邊讀邊想：從這一節(jié)的內(nèi)容里，我們看到了貓

3、的幾種不同的形象。結(jié)合放幻燈，/article/以及平日觀察，具體描繪一下貓的這些形象。每敘述一個形象，要求概括一下自己對貓的印象。（放幻燈：貓在睡覺）學(xué)生敘述：貓很老實。（釋：無憂無慮）（放幻燈：貓出去玩）學(xué)生敘述：貓很貪玩。（放幻燈：貓等老鼠）學(xué)生敘述：貓很盡職。（釋：盡職）（突出：非不可）4點撥：貓又是老實，又是貪玩，又是盡職，那么課文上是怎么把這些不同的特點聯(lián)起來的呢？你們再讀讀課文，找出課文中連接的詞語和句子。（說老實吧，它的確；可是；說這貪玩吧，的確是呀可是）6根據(jù)板書指點：說它老實（可是）貪玩貪玩（可是）盡職指點：說它老實，它是乖，可是，它

4、又貪玩；說它貪玩吧，它是貪玩的，可是，它又盡職的。所以課文開頭第一句就說：貓的性格實在有些古怪。啟發(fā)：其實貓就是貓，白天睡大覺，晚上捉老鼠，沒事東跑西跑，根本談不上什么古怪呀，老實呀，乖呀，貪玩呀，盡職呀。但是作者為什么這么寫呢？（作者愛貓，覺得貓像頑皮可愛的小孩似的，所以運用了擬人的手法，這樣就把作者愛貓的感情表達出來了）7指導(dǎo)朗讀?，F(xiàn)在我們看，誰能把作者對貓的愛表達出來。8貓的古怪還表現(xiàn)在哪兒呢？再讀課文，把有關(guān)的語句劃下來讀一讀。（可劃的詞語：它要是高興，能比誰都溫柔可親，它若是不高興，一聲不響。）這一小節(jié)請小朋友自己讀讀、想想、講講。自己講書要點：（1）它要是高興，能比誰都溫柔可親后面

5、用了冒號，表示下面寫貓的溫柔可親。（2）高興時的溫柔可親是詳寫的，不高興時一聲不響，寫得簡略。（3）寫高興，/sjbwz/著重寫了貓的不同叫聲。突出有關(guān)詞語：長短不同豐富多腔變化多端 粗細各異（4）貓并無高興與不高興之分，這里作者運用擬人的手法，表達了作者對貓的感情。9指名讀第二節(jié)，要把喜愛之情表達出來。四、鞏固詞語1、同桌檢查讀詞語2、（出示：任憑、無憂無慮、溫柔可親、盡職、變化多端、閉息凝視、古怪），從中挑出兩到三個，寫出貓給你的印象。五、作業(yè)1、課堂作業(yè)中相關(guān)題目。2、各自練習(xí)背誦一、二兩節(jié)。第二課時一、講讀課文。第一部分大貓（3小節(jié)）1讀第三小節(jié)

6、：這一節(jié)進一步寫出貓的古怪。你們能用一對反義詞把這一節(jié)的內(nèi)容概括一下嗎？（板書：怕、勇猛）2用上關(guān)聯(lián)詞語把它們聯(lián)接起來。既又雖但更多的是3現(xiàn)在我們來看13段，概括一下，課文是從幾個方面寫了貓的古怪，說它老實（可是）貪玩貪玩盡職古怪溫柔可親一聲不響怕勇猛4指導(dǎo)：這一段主要寫的什么？我們還可以用書上哪一句概括？（貓的性格實在古怪。）這一句寫在這一段的第一句，這叫什么方法？這樣寫有什么好處？（讓人一看就明白，而且印象深刻）第二部分小貓1你們再看第二段的第一句，在全段中起到什么作用？2、課文上說滿月的小貓更可愛，這個更字告訴我們，作者愛貓，更愛小貓。讀第二部分：從課文里找找，/susoft/哪些詞語本來是用在小朋友身上，現(xiàn)在卻用到小貓身上去了。（好玩具；不哭、打秋千、生氣勃勃、天真可愛以體會擬人手法的運用及作用。）2小貓的可愛，你們感覺了嗎？誰能根據(jù)照課文內(nèi)容，然后補充自己所觀察的，說出小貓的天真可愛。3指名朗讀。二、練習(xí)背誦自己喜歡的部分。三、說話練習(xí)：過去我們寫動物，只懂寫出動物的形狀、生活習(xí)性，這篇課文卻著重寫出了貓的性格及作者對貓的愛。誰能選自己所喜愛的一種小動物，說出它的