音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思2012

1、基本信息課題附點(diǎn)音符節(jié)奏訓(xùn)練學(xué)習(xí)唱歌曲拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭作者及工作單位袁小平江西省大余縣職業(yè)技術(shù)教育中心教材分析1、本節(jié)中對(duì)教學(xué)的要求是教學(xué)生把附點(diǎn)音階節(jié)奏掌握好；本節(jié)內(nèi)容主要是把前幾節(jié)學(xué)習(xí)過(guò)的八分音符節(jié)奏和附點(diǎn)音符節(jié)奏的結(jié)合訓(xùn)練；本節(jié)內(nèi)容在教材中起到把重要的附點(diǎn)音符節(jié)奏和其他的節(jié)奏一起運(yùn)用好的重要作用，在各章節(jié)的衍接中起到承前啟后的作用。2學(xué)習(xí)本節(jié)主要是為了學(xué)生從最基本的節(jié)奏訓(xùn)練中找到不同的節(jié)奏的音樂(lè)感覺(jué)，同時(shí)也熟練掌握不同的節(jié)奏在音樂(lè)中起到不同的表達(dá)意義和音樂(lè)內(nèi)容。學(xué)習(xí)本節(jié)還為了訓(xùn)練學(xué)生對(duì)于附點(diǎn)間符節(jié)奏和其他節(jié)奏的結(jié)合能夠靈活的唱或彈奏出來(lái)。為今后學(xué)習(xí)的幼兒歌曲伴奏打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)作鋪墊。學(xué)情分

2、析1本節(jié)的內(nèi)容能過(guò)對(duì)于附點(diǎn)音符講解和訓(xùn)練給學(xué)生先做到一個(gè)接觸性的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步對(duì)學(xué)生對(duì)于這種附點(diǎn)音符節(jié)奏的訓(xùn)練和把握起到重要的作用。學(xué)生對(duì)于本節(jié)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出很大的困難：比如，平時(shí)學(xué)習(xí)的節(jié)奏是X X,現(xiàn)在卻一下變成了X .X,訓(xùn)練起來(lái)很不習(xí)慣也不好掌握。從學(xué)生的訓(xùn)練方式上來(lái)說(shuō)沒(méi)有不好的方面，只是不同的學(xué)生在接觸新的節(jié)奏中存在需要時(shí)間的長(zhǎng)短不一來(lái)作為把握和熟練新的節(jié)奏的實(shí)例。接受能力好的學(xué)生課堂上就能夠很好的把握X .X等新的附點(diǎn)音符的節(jié)奏；課堂上沒(méi)有掌握的學(xué)生課后會(huì)用功的也能在下課后很好的去把握這種附點(diǎn)音符節(jié)奏；還有一部分學(xué)生課堂上沒(méi)有掌握，課后也不去用功的學(xué)生時(shí)間上要花得更長(zhǎng)一些；另外還有一部分

3、學(xué)生是比較遲頓一些在節(jié)奏方面花了很多時(shí)間也下了很大的功夫仍然不能夠很好的掌握。但學(xué)生的勤奮是最重要的。最有效的辦法是重復(fù)性的上完這節(jié)就要布置學(xué)生課后每天要分組進(jìn)行訓(xùn)練和結(jié)合性的訓(xùn)練，以達(dá)到讓每位學(xué)生都掌握好附點(diǎn)音符節(jié)奏。2、學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)能夠很快的認(rèn)識(shí)到X X和X .X也就是四分音符節(jié)奏和附點(diǎn)四分音符節(jié)奏的區(qū)別，但在實(shí)際的單獨(dú)訓(xùn)練和結(jié)全訓(xùn)練中就會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的不能夠很好的掌握的情況，雖然有些學(xué)生以前的知識(shí)和節(jié)奏學(xué)習(xí)得都很好，但一旦這樣的附點(diǎn)音符節(jié)奏就一點(diǎn)也顯示不出自己的優(yōu)點(diǎn)了，學(xué)生的認(rèn)知很重要，但學(xué)生的學(xué)習(xí)和課后的訓(xùn)練還是最重要的。分組訓(xùn)練是一個(gè)方式，學(xué)生自己的掌握能力也是一個(gè)重要的方面。同時(shí)

4、還要讓學(xué)生完全認(rèn)識(shí)到本節(jié)的學(xué)習(xí)對(duì)今后學(xué)習(xí)其他節(jié)奏和鋼琴?gòu)椬嘀械淖饔谩?學(xué)生主要是對(duì)之前的學(xué)習(xí)四分音附節(jié)奏掌握較有一種先入為主的觀點(diǎn)和主觀意識(shí)，所以在學(xué)習(xí)本節(jié)時(shí)會(huì)時(shí)不時(shí)的把X .X和X X一不注意就會(huì)弄錯(cuò)。 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、能過(guò)四分音階節(jié)奏為啟發(fā)點(diǎn)，訓(xùn)練學(xué)生掌握附點(diǎn)四分音階節(jié)奏的運(yùn)用。2、感受X X和X .X的不同節(jié)奏在音樂(lè)中的樂(lè)感。3、通過(guò)不同的節(jié)奏表達(dá)不同的音樂(lè)內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握X X和X .X的不同音樂(lè)特點(diǎn)難點(diǎn)：在具體音樂(lè)中對(duì)X X和X .X的節(jié)奏的掌握和靈活運(yùn)用教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖1、 先講解附點(diǎn)音附節(jié)奏的概念和時(shí)值。2、 通過(guò)X X和X .X的不

5、同節(jié)奏訓(xùn)練學(xué)生對(duì)這兩種節(jié)奏的掌握3、通過(guò)具體幼兒歌曲訓(xùn)練這兩種節(jié)奏。4、和學(xué)生一起訓(xùn)練并分組進(jìn)行訓(xùn)練和比拼。5、作業(yè)布置1、講解音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)2、示范四分音階節(jié)奏和附點(diǎn)音階節(jié)奏的訓(xùn)練3、示范歌曲訓(xùn)練4、組織學(xué)生進(jìn)行熟練訓(xùn)練和學(xué)生分組間的比拼1=C 2/41 1 1 . 2 3 2 1 2 2 2 . 3 4 3 2 3 3 3 . 1 6 6 54 3 22 3 54 321 1 1 0 1、先念唱X X和X .X的節(jié)奏訓(xùn)練2、通過(guò)歌曲拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭進(jìn)行四分音階節(jié)奏訓(xùn)練和附點(diǎn)四分音附的結(jié)合訓(xùn)練。3、通過(guò)掌握好的學(xué)生帶掌握不好的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的形式；另外反復(fù)訓(xùn)練是重要的一個(gè)方式。4、分小組進(jìn)行訓(xùn)練。通

6、過(guò)不同的訓(xùn)練方式讓學(xué)生掌握四分音階節(jié)奏和附點(diǎn)音階節(jié)奏。板書(shū)設(shè)計(jì)一、 附點(diǎn)音階節(jié)奏的概念二、 通過(guò)四分音階節(jié)奏和附點(diǎn)音附節(jié)奏的不同來(lái)進(jìn)行區(qū)分和訓(xùn)練X X和X .X三、 幼兒歌曲拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭的簡(jiǎn)譜樂(lè)譜四、 分組的訓(xùn)練和比拼結(jié)果五、 小結(jié)附點(diǎn)音附節(jié)奏在音樂(lè)作品的重要作用和運(yùn)用的方式六、 作業(yè)布置：1、先把兩種不同的節(jié)奏單獨(dú)訓(xùn)練熟練2、再通過(guò)課堂的樂(lè)曲訓(xùn)練這兩種不同的節(jié)奏3、再要自己去找最少三首相關(guān)的附點(diǎn)音附節(jié)奏進(jìn)行熟練掌握附點(diǎn)音附節(jié)奏學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要以老師的教和學(xué)生的學(xué)為主要的設(shè)計(jì)點(diǎn)。其中以學(xué)生的學(xué)習(xí)和具體的實(shí)際訓(xùn)練為主要的掌握方式。通過(guò)分組式的小組訓(xùn)練和其他小組的評(píng)價(jià)來(lái)展

7、示每個(gè)學(xué)生對(duì)于本節(jié)內(nèi)容的掌握。在分小組的形式中，比拼時(shí)通過(guò)評(píng)價(jià)表給各組的學(xué)生分一下具體掌握附點(diǎn)音附節(jié)奏的掌握情況。教學(xué)反思1、 在備課過(guò)程中對(duì)于本教材在內(nèi)容上有些內(nèi)容還應(yīng)該可以更全面些，比如在幼兒歌曲的設(shè)計(jì)上可以多一到兩首，節(jié)奏也可以從簡(jiǎn)到難的多安排幾首。學(xué)習(xí)方法上能過(guò)這幾種方式主要以學(xué)生的實(shí)際訓(xùn)練為主也要多元化一些。2、 在教學(xué)設(shè)計(jì)中學(xué)生的實(shí)際落實(shí)情況非常好，每位學(xué)生都能夠按照教學(xué)設(shè)計(jì)的方向進(jìn)行學(xué)習(xí)。出現(xiàn)在問(wèn)題是分組的訓(xùn)練過(guò)程中有的學(xué)生較慢而有的學(xué)生快，所以產(chǎn)生了有些學(xué)生太著急的情況。解決辦法是在具體的教學(xué)中能夠及時(shí)的讓掌握較快的學(xué)生去帶和教掌握較慢的學(xué)生，這樣也讓慢的學(xué)生不會(huì)感覺(jué)到自己太弱，而快的學(xué)生卻在從中讓自己更加的自信和勤奮了。3、在教學(xué)設(shè)計(jì)中分組的比拼是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)和學(xué)生也最感興趣的環(huán)節(jié)，以前在這方面沒(méi)有，這次教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)創(chuàng)新。通過(guò)這次訓(xùn)練比拼學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也提高了，讓有些以前一學(xué)節(jié)奏就感到枯燥的學(xué)生沒(méi)有這種感覺(jué)，讓那些學(xué)習(xí)節(jié)奏有壓力的學(xué)生也感覺(jué)輕松了。這樣的效果是良好的。4、這堂課重新再上一次會(huì)在樂(lè)曲的選擇上再細(xì)致一些，可以把四分音附的節(jié)奏和附點(diǎn)音附的節(jié)奏進(jìn)一步多選擇一些也多選一些難一點(diǎn)的節(jié)奏比如附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏和附點(diǎn)十六分等音附的節(jié)奏。當(dāng)時(shí)聽(tīng)課的