《動物笑談》ppt課件

1、動物笑談,七年級上冊語文,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.整體感知課文內(nèi)容，理解標(biāo)題“笑談”的含義。(重點) 2.有感情地朗讀課文，體會作者對動物的感情，并學(xué)習(xí)本文詼諧風(fēng)趣的語言。(難點) 3.感受本文作者對科學(xué)工作專注、忘我的精神和極高的專業(yè)素養(yǎng)，倡導(dǎo)建立人和動物之間的親密關(guān)系。(重點),新課導(dǎo)入,同學(xué)們，當(dāng)你看到一個人蹲在地上爬行，還不停地嘎嘎叫的人的時候，你一定會把他看做一個瘋子，其實，他不是瘋子，而是一位科學(xué)工作者。今天我們就來學(xué)學(xué)他的動物笑談，看看他是怎樣的一位科學(xué)工作者。,作者名片,康拉德勞倫茲（19031989），奧地利動物行為學(xué)家、科普作家，是世界動物行為學(xué)研究的開山鼻祖，曾獲1973年諾貝爾生

2、理醫(yī)學(xué)獎。代表作有所羅門王的指環(huán)攻擊的秘密雁語者狗的家世等。,文體知識,科普作品是一種以向大眾普及科學(xué)知識為主要目的的作品?！翱破铡币辉~意為科學(xué)普及?？破兆髌穫鹘y(tǒng)上以文字或圖畫作為基本載體。不過隨著媒體技術(shù)的發(fā)展，科普作品也常常以視頻媒體等其他形式出現(xiàn)。,字詞學(xué)習(xí),生難字,鸚鵡( ) 溫馴( ) 禁錮( ) 虐待( ) 神采奕奕( ) 余暉( ) 嚎聲( ) 收斂( ) 咒罵( ) 躥( ) 蹣跚( ) 匍匐( ),yn w,xn,n,y,hu,ho,lin,zhu,cun,pn shn,p f,多音字,（ ）蛋殼（ ）金蟬脫殼,（ ）差事（ ）陰差陽錯 （ ）差不多,（ ）冠軍（ ）皇冠,（

3、 ）睡覺（ ）覺悟,殼,差,k,qio,chi,ch,覺,冠,un,un,jio,ju,ch,詞語集注,嗔怪：對人表示不滿。 怪誕不經(jīng)：離奇古怪，不合常理。 大相徑庭：形容彼此相差很遠。 匍匐：以腹貼地前進。 需索：索取，求取。,神采奕奕：形容精神飽滿，容光煥發(fā)。 滑翔：物體不依靠動力，而利用空氣的浮力和本身重力 的相互作用在空中飄行。 俯沖：(飛機等)以高速度向下飛。 蹣跚：腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。,總：研究高等動物的行為會帶來許多趣事,分,做水鴨子的實驗時，引發(fā)的趣事 （29）,鸚鵡“可可”給我?guī)淼娜な?（1019）,本文結(jié)構(gòu)：,作者和動物們建立了非常親密的關(guān)系。這種親密關(guān)系是

4、如何建立的？試結(jié)合課文做具體說明。,小鴨出殼后，我學(xué)著母水鴨的叫聲，不停地喚著它們。這些小鴨子就一點也不怕我，它們信任地望著我，擠成一堆，聽任我用叫聲把它們帶走。我?guī)е侨盒▲喿釉谖覀儓@里青青的草上又蹲、又爬、又叫地走著，和小鴨們打成一片，成為小鴨們的朋友。,講授新課,(1)因為“我”太專注于動物行為學(xué)研究工作，“我”在研究動物的過程中為了更好地得出實驗結(jié)果，經(jīng)常會做出一些在旁人看來十分怪誕的行為。 (2)運用夸張的手法，寫出作者的行為總是令人發(fā)笑，增強了文章幽默風(fēng)趣的效果。 (3)反復(fù)做實驗，可以看出“我”對科學(xué)工作的專注、忘我的精神和極高的專業(yè)素養(yǎng)。,2、作者為什么要反復(fù)地寫這個逗笑的情景

5、呢？為什么艾頓堡的居民都把“我”當(dāng)瘋子了？,3、課文寫了我和黃冠大鸚鵡“可可”有關(guān)的三件趣事。,（1）可可到處追尋“我”。 （2）可可把父親身上的衣服扣子全咬下來； （3）可可把線纏到樹上。,、“我”和黃冠大鸚鵡可可之間的趣事多多，其中哪一件給你印象最深？,(1)可可到處追尋“我” 。寫出了可可因獲得自由后變得活潑而神采奕奕，并且對我戀戀不舍。,(2)可可的惡作劇，寫出了可可的聰明，它知道如何來排這些扣子，更突出了可可與我們一家人的親密。 (3)從這件事中，可以看出可可的聰明，淘氣，像個淘氣頑皮的小孩，惹人喜愛。,指出下面句子所用的修辭，并分析其表達效果。,（1）果然，這一次這些小鴨子一點也不

6、怕我，它們信任地望著我，擠成一堆，聽任我用叫聲把它們帶走。,賞析：使用擬人的修辭，賦予小鴨子以人的靈性，寫出了它們可愛的情狀。,講授新課,（2）它總是一口咬住露在外面的活線頭，很快地飛到空中， 把一整團線都打開來，就像一個紙風(fēng)箏拖著一條極長的 尾巴。,賞析：該句運用了比喻的修辭，作者把“可可”比作一個“紙風(fēng)箏拖著一條極長的尾巴”，寫出了動作的輕盈敏捷。,講授新課,瀏覽課文，從作者身上，我們學(xué)到了哪些與動物相相處的方式？,示例一：親近動物，才能取得動物的信任； 示例二：了解動物的習(xí)性，才能和動物和諧相處； 示例三：用童趣的眼光去看待動物，你會發(fā)現(xiàn)動物的美。,講授新課,結(jié)構(gòu)梳理,動物笑談,善待生命

7、 和諧相處,可可的故事,水鴨子的實驗 累人的差事 暗自得意,到處尋找“我” 惡作劇 玩毛線,親密無間,藝術(shù)特色,1.視角獨特，情趣十足。 本文以作者自己的觀察來描寫幾種動物，并由此獲得自我“可笑”的感受（而不是動物蠢笨可笑），這是十分獨特的寫作視角，充滿對動物的喜愛和愛護之情。,2.詳略得當(dāng)，描寫手法多樣。 本文通過回顧略寫小鳧的代孵經(jīng)過和結(jié)果，詳寫自己動手做有關(guān)水鴨子的實驗和自己養(yǎng)黃冠大鸚鵡“可可”的過程，詳略處理得當(dāng)，突出了重點對象。,在描寫研究水鴨子時，“好像只要我不出聲，它們就以為我死了，或者以為我不再愛它們了”，運用極度的夸張和反復(fù)手法，寫出了作者的“異?！毙袨榭偸橇钊税l(fā)笑。在寫可可冒著迷路的危險去尋找“我”的過程中，“我”的心理活動十分細膩，特別突出了自己的驚訝和驚喜之情。,拓展遷移,動物的互幫互助在同類中表現(xiàn)十分明顯。大雁在飛行中拍動翅膀，為跟隨其后的同伴創(chuàng)造有利的上升氣流，這種團隊合作的成果，使集體的飛行效率大大增加了。不管群體遭遇的情況是好是壞，同伴們總是會相互幫忙。,動物的互幫互助,如果一只大雁生病或被獵人擊傷，雁群中就會有兩只大雁靠近這只遭遇困難的同伴，協(xié)助它降落在地面上，然后一直等到這只大雁能夠重回群體或直至不幸死亡后，它們才會離開。其他動物也有這種行為，如瞎眼老