西師版二年級上冊數學教案備課

1、表 內 乘 法乘法的初步 第 1 課時教學內容：教材第 2 3 例 1、例 2 以及 堂活 教學目 ：1、 合具體情景，初步理解乘法的意 。2、知道乘法算式各部分的名稱，會 、寫乘法算式。3、 察、操作等學 乘法的 程，感受加法與乘法 的 系。4、 學生 行 的教育教學重點：初步理解乘法的意 。教學 點：感受加法與乘法 的 系教具、學具： 物展示臺、掛 、小棒、 片等教學 程：一、出示主 ，學生 察。提出數學 ，怎 列算式？教 板 加法算式。二、情境引人，探究引新1、出示第2 情境 ，提 ：看 ，你想知道什么？怎 才能知道一個植了多少棵 ？2、學生 表自己的意 。教 板 ：11 1 1 1 1

2、 12822 2 22877 7 7 2844 4 4 4 44 283、提 ： 才的 算中，你 有什么感受？4、學生 察算式，小 交流。你 了什么？（都是 加法、加數相同、得數相同等）5、教 ：都是幾個幾相加。6、學生看算式， 幾個幾相加（4 個 7 相加）7、教 ：求4 個 7 或 7 個 4 相加是多少，可以用加法 算， 可以用一種更 便的 算方法，就是我 要學 的新知 乘法揭示 ：乘法的初步 二、互 探索1、介 乘法 法、寫法（ 1） 4 個 7 和 7 個 4 相加的和用乘法怎 表示呢？板 ： 7447（ 2）比 加法和乘法有什么不同？2、 乘法各部分的名稱3、學 例 2（ 1）學生

3、操作，按老 的要求 ：每次 3 根 4 次 ，一共有多少根小棒？怎 列算式， 可以怎 列？你是怎 想的？第1頁共68頁（ 2）小組討論：觀察例 1、例 2 各個加法算式、乘法算式，什么情況下可以用乘法計算？三、課堂活動1、課堂活動第 1 題。學具擺一擺2、課堂活動第 2 題。小組活動四、課堂小結今天大家學到了什么？第 2 課時教學內容：教材第 2 3 頁例 1、例 2 以及課堂活動教學目標：1、結合具體練習，初步理解乘法的意義。2、會根據加法寫乘法算式。3、經歷觀察、操作等學習乘法的過程，感受加法與乘法間的聯(lián)系。教學重點：初步理解乘法的意義。教學難點：會根據加法寫乘法算式。教具、學具：實物展示

4、臺、掛圖、小棒、圖片等教學過程：一、基本練習1、讀出算式，說名稱3 7256 43 42、擺一擺，說加法算式、乘法算式。每次擺 4 個圓，擺3 次。每次擺 2 個圓，擺4 次。每次擺 3 個圓，擺5 次。3、看圖寫算式。練習一第1 題。學生獨立完成，填在書上。全班交流。二、發(fā)展練習1、看圖填數。練習一第2 題。學生獨立完成，填在書上。小組交流。說一說你是怎樣想的？2、看圖填算式，再讀一讀。練習一第3 題。學生獨立完成，填在書上。全班交流。說一說你是怎樣想的？第2頁共68頁3、 。 一第4 。學生獨立完成，在 上 。4、看 提數學 。 一第5 。學生 察 ，小 活 。你能提出哪些數學 ？全班交流

5、。三、游 活 。同桌活 。 一 ， 一 。每堆 5 個， 了 4 堆。 5445四、 堂小 。1.2 的乘法口 第 1 課時教學內容：教材第 6 7 例 1、例 2 以及 堂活 教學目 ：1、 乘法口 的 程，知道乘法口 的來源。2、熟 2 的乘法口 。3、會用 2 的乘法口 口算相 的表內乘法。4、 學生 行 保教育，不要用一次性筷子教學重點： 乘法口 的 程教學 點：會用2 的乘法口 口算相 的表內乘法。教具、學具： 物展示臺、掛 、小棒、 片等教學 程：一、 情境，引入新 1、小朋友，你 吃 用什么工具？2、引入新 二、 學 例 11、學生操作填表。用小棒模 筷子，一雙一雙地 ， 出9

6、雙。 數，一雙2 根 然后填 6 的表。2、 察表格，你 了什么？你能用一個算式表示2 雙筷子有多少根 ？怎 求3 雙筷子有多少根？4 雙呢？ 9雙呢？板 ：2 242 2 26第3頁共68頁2 2 2 2 2 2 2 2 2 183、你能用乘法算式表示 ？接上面板 如： 2 2 22 42 2 2 2 2 2 2 2 229 184、 些乘法口 有什么共同點？揭示 ：板 2 的乘法口 5、學 口 。 察加法算式和乘法算式，22 等于幾？教 ： 2 乘 2 等于 4，可以用二二得四 句口 表示。“二二 ”表示 “ 2乘 2”， “得四 ”表示 “2乘 2”的 果是 4。板 ：二二得四小 活 。

7、 232 42 52 9 乘法算式的 果，再說說 232 4 2 5 2 9 的口 。反 ， 板 口 。 教 ：從 25 開始，得數是兩位數， 了口 口， 將口 中的 “得 ”字去掉， 成 “二五一十 ”，把后面幾句 一 。你怎 住 些口 ？（相 兩句口 的關系） 一 口 。小 ： 才我 學 了什么？三、 學 例 21、出示情境 ，看 提出數學 。2、共有幾個人在滑冰？算式怎 列？24 用哪句口 ？ 42 呢？3、教 小 ：24 和 42 都用口 二二得四四、 堂小 ：今天我 一起學 了什么？五、 堂活 1、教材 7 頁 第 1 。 一 、 算式、 口 。2、游 。教材8 頁 第 2 。同桌活

8、 ， 口令。第 2 課時教學內容：教材第 8 例 3 以及 堂活 教學目 ：1 、 乘法口 的 程，知道乘法口 的來源。2 、熟 1 的乘法口 。3 、會用 1 的乘法口 口算相 的表內乘法。教學重點： 乘法口 的 程教學 點：會用 1 的乘法口 口算相 的表內乘法。第4頁共68頁教具、學具： 物展示臺、掛 、小棒、 片等教學 程：一、復 引入1、 口令 教 算式，學生 口 。教 口 ，學生 算式。2、 小棒， 算式， 口 。每次 2 根， 3 次。每次 2 根， 6 次。 3、引入新 。二、學 例31、 小棒。一根一根地 ， ，1 個 1、 2 個 1、 9個 12、根據 的情況， 算式。1

9、 個 1 是 1、 2 個 1 是 2、 9個 1 是 9板 ： 11 112 213 319 9 察算式，你 些算式有什么特點？3、 口 。小 活 ，你能 出 些乘法的口 ？ 。全班反 。教 板 ：一一得一一二得二一九得九4、全班交流 ， 一 如：“一二 ”是 表示什么？ “得二 ”又表示什么？同桌交流。5、 口 。你怎 住 些口 ？熟 口 。三、 堂活 算式， 口 。13一三得三四、 堂小 ： 我 學 了什么？你 有什么 ？第5頁共68頁第 3 課時教學內容：教材第9 10 頁 二教學目 ：1 、熟 1、 2 的乘法口 。2 、會用 1、 2 的乘法口 口算相 的表內乘法。3 、能用口 解

10、決一些數學 。教學重點：熟 1、2 的乘法口 。教學 點：會用 1、2 的乘法口 口算相 的表內乘法。教具、學具： 物展示臺、掛 、小棒、 片等教學 程：一、基本 1 、 口令，同桌游 。 算式， 口 。 口 ， 算式。2、 一 ， 算式， 口 。每次 2 根， 3 次。 二、鞏固 1、 看 填表。 二第1 。學生獨立完成，填在 上。小 交流。 一 你是怎 想的？每空用的哪句口 ？2 、把口 寫完整，再 一 。 二第 2 。學生獨立完成，填在 上。反 填空的情況。自由 口 。3 、算出各 的得數，并 出口 。 二第3 。學生獨立在 上完成。4 、解決數學 。 二第 4 。學生 察 ，小 活 。

11、你能提出哪些數學 ？在 上填出算式。全班交流。5 、分 把2 乘 1， 2，3， 9的 圈起來。 二第5 。學生獨立在 上完成。三、 展 二第6 。小 活 ，交流 。全班交流。第6頁共68頁3 的乘法口 第 1 課時教學內容：教材第 1112 例 1、例 2 以及 堂活 教學目 ：1 、 乘法口 的 程，知道乘法口 的來源。2 、熟 3 的乘法口 。3 、會用 3 的乘法口 口算相 的表內乘法。教學重點： 乘法口 的 程教學 點：會用 3 的乘法口 口算相 的表內乘法。教具、學具： 物展示臺、掛 、小棒、 片等教學 程：一、 情境1、出示主 。小朋友 早早地來到美 的校園， 快地跳起 ， 身體

12、。2、小朋友，從畫面中你 了什么？能提出哪些數學 ？二、學 例11 、填表。學生獨立填表。2、你用什么方法算出3 個 、 4 個 9個 分 有多少人？ 可以用什么方法？3 、你能寫出乘法算式 ？學生獨立寫出乘法算式。小 交流板 ： 33 934 1239 27教 ： 些算式的 果同學 都是根據 表得到的，如果能 成口 就容易 了，我 就一起來 3 的乘法口 。板 4 、根據前面 2 的乘法口 的方法，你會 3 的乘法口 ？小 活 。 出口 ， 。反 。 出口 情況。板 ：三三得九三四十二三九二十七提 ：“三四”表示什么？“十二”表示什么？你怎 住 些口 ？第7頁共68頁自由 口 ， 口 。三、

13、學 例21、算一算。學生獨立完成。2、反 。你用的哪句口 ？四、 堂活 。1 、教材 12 頁 第 1 。 一 、 算式、 口 。2 、分 把3 乘 1、 2、39 的 涂上 色。教材12 頁 第 2 。3 、游 。教材12 頁 第 3 。同桌活 ， 口令。五、 堂小 ： 學 了什么？第 2 課時教學內容：教材第13 14 頁 三 1 3 題教學目 ：1 、熟 3 的乘法口 。2 、會用 3 的乘法口 口算相 的表內乘法。3 、能用 3 的乘法口 解決一些數學 。教學重點：熟 3 的乘法口 。教學 點：會用3 的乘法口 口算相 的表內乘法。教具、學具： 物展示臺、掛 、小棒、 片等教學 程：一

14、、基本 1 、 一 、 算式、 口 。每次 3 根， 5 次。每次 3 根， 7 次。 2 、 口令。 三七 二十一 3 4三四十二三五十五355 3二、鞏固 1 、看 填表。 三第 1 題 學生獨立填表反 。 你是怎 想的？2、算一算。第8頁共68頁練習三第2 題學生獨立完成。反饋。說說你用的哪句口訣？3、解決問題。練習三第3 題。學生看圖，你知道了什么？列出算式，填在書上。三、課堂作業(yè)2335547237938233第 3 課時教學內容：教材第 14 15 頁 練習三 4 9 題教學目標：1 、熟記 3 的乘法口訣。2 、會用 3 的乘法口訣口算相應的表內乘法。3 、能用 3 的乘法口訣解

15、決一些數學問題。4、對學生進行愛護動物的教育教學重點：熟記3 的乘法口訣。教學難點：會用3 的乘法口訣口算相應的表內乘法。教具、學具：實物展示臺、掛圖、小棒、圖片等教學過程：一、鞏固練習1、 對口令。 三七 二十一 3 4三四十二三五十五355 32 、 練習三第4 題。把 3 乘 1 9 各數的積填在孔雀的羽毛上，用不同的顏色，看誰的孔雀最漂亮。學生填在書上。說說你是怎樣想的二、發(fā)展練習1、 練習三第5 題。讀一句口訣，寫兩個乘法算式。獨立填在書上全班交流。在學過的口訣中，有哪幾句口訣只能寫出一個算式？第9頁共68頁2、 三第6 。把同 重的 涂上相同的 色。學生先算得數再涂色。反 。 一

16、算式， 它 之 有什么 系？3、 三第7 。看 填空。教 指 看 ，知道12 分成 2 個 6，也可以分成4 個 3。學生獨立完成。4 、解決 三第 9 。分 出解決 個 的 法？三、完成思考 四、 堂作 三第8 。4 的乘法口 第 1 課時教學內容：教材第 16 17 例 1、例 2 以及 堂活 教學目 ：1 、 乘法口 的 程，知道乘法口 的來源。2 、熟 4 的乘法口 。3 、會用 4 的乘法口 口算相 的表內乘法。教學重點： 乘法口 的 程教學 點：會用 4 的乘法口 口算相 的表內乘法。教具、學具： 物展示臺、掛 、小棒、 片等教學 程：一、 情境1、出示主 。小朋友你小汽 ？2、小

17、朋友，從畫面中你 了什么？能提出哪些數學 ？二、學 例11 、算一算，填一填。學生獨立填表。2、你用什么方法算出4 兩 、 5 兩 9兩 分 有多少個 ？ 可以用什么方法？3 、你能寫出乘法算式 ？學生獨立寫出乘法算式。小 交流板 ： 44 1645 20第 10頁共 68頁49 36教 ： 些算式的 果同學 都是根據 表得到的，如果能 成口 就容易 了，我 就一起來 4 的乘法口 。板 4 、根據前面 3 的乘法口 的方法，你會 4 的乘法口 ？獨立 出口 。小 交流。反 。你是怎 出 些口 的？板 ：四四十六四五二十四九三十六提 ：“四四”表示什么？“十六”表示什么？你怎 住 些口 ？自由

18、 口 ， 口 。三、學 例21、算一算。學生獨立完成。2、反 。你用的哪句口 ？四、 堂活 。1、教材 17 頁 第 1 。 一 、 算式、 口 。2、游 。教材12 頁 第 2 第 。同桌活 ， 口令。 算式 口 口 算式五、 堂小 ： 學 了什么？第 2 課時教學內容：教材第 18 19 頁 四 1 5 題教學目 ：1 、熟 4 的乘法口 。2 、會用 4 的乘法口 口算相 的表內乘法。3 、能用 4 的乘法口 解決一些數學 。教學重點：熟 4 的乘法口 。教學 點：會用4 的乘法口 口算相 的表內乘法。教具、學具： 物展示臺、掛 、小棒、 片等教學 程：第11頁共68頁一、基本 1 、

19、一 、 算式、 口 。每次 4 根， 5 次。每次 4 根， 7 次。 2 、 口令。 四七 二十八 4 4 四四十六四六二十四4 6643 、游 。教材第17 堂活 2 第小 先填在 上。你是怎 想的？同桌 口令。二、鞏固 1 、填空。 四第1 題學生獨立填空反 。 你是怎 想的？2、把口 填寫完整。 四第2 題學生獨立完成。反 。 你是怎 想的？3、 河。 四第3 。學生獨立完成。全班交流。4、解決 四第4 。分 出解決 個 的 法？5、圈一圈，涂一涂。分 把3 乘 1， 2， 39 圈起來。分 把4 乘 1， 2， 39 涂上 色。三、 堂作 2345747246638349四、思考 。

20、教材 19 。小 ，全班交流。第 12頁共 68頁5 的乘法口 第 1 課時教學內容：教材第 20 21 例 1、例 2 以及 堂活 教學目 ：1 、 乘法口 的 程，知道乘法口 的來源。2 、熟 5 的乘法口 。3 、會用 5 的乘法口 口算相 的表內乘法。4 、 學生 行 國主 教育。教學重點： 乘法口 的 程教學 點：會用 5 的乘法口 口算相 的表內乘法。教具、學具： 物展示臺、掛 、小棒、 片等教學 程：一、 情境1、出示主 。你 看到了什么？想 什么？2、教 ：小朋友， 是奧運會會旗“五 旗 ”， 2008 年奧運會將在北京 行。二、學 例11 、一面旗子有5 個 ， 2 面呢？（

21、 生共同 二五一十）3 面呢？ 2、 5 面旗子有幾個 ，用乘法怎 表示， 成口 是什么？ 什么？3 、你能寫出6 9 面乘法算式 ？學生獨立寫出乘法算式。小 交流4 、根據前面 4 的乘法口 的方法，你會 5 的乘法口 ？獨立 出口 。小 交流。反 。你是怎 出 些口 的？板 ： 55 25五五二十五56 30五六三十59 45五九四十五教 ：根據 些算式，同學 成口 就容易 了。板 ：5、提 ：五的口 有幾句？相 兩句口 之 有什么 系？你怎 住 些口 ？自由 口 ， 口 。三、學 例21、先 口 ，再填空。2、算一算。獨立完成。3、反 。你用的哪句口 ？四、 堂活 。第 13頁共 68頁

22、1 、教材 21 頁 第 1 ?？此闶?、 口 。同桌活 ， 口令2 、游 。教材21 頁 第 2 。算一算， 一 。小 活 。你 了什么？五、 堂小 ： 學 了什么？第 2 課時教學內容：教材第22 23 頁 五 1 4 題教學目 ：1 、熟 5 的乘法口 。2 、會用 5 的乘法口 口算相 的表內乘法。3 、能用 5 的乘法口 解決一些數學 。教學重點：熟 5 的乘法口 。教學 點：會用5 的乘法口 口算相 的表內乘法。教具、學具： 物展示臺、掛 、小棒、 片等教學 程：一、基本 1 、 一 、 算式、 口 。每次 5 根， 5 次。每次 5 根， 7 次。 2 、 口令。 生生 生 五七

23、三十五 5 6五六三十五八四十5 885二、鞏固 1 、填空。 一句口 ，寫兩個乘法算式。 五第 1 題 學生獨立填空反 。 你是怎 想的？2、填，或 五第2 題學生獨立完成。反 。 你是怎 想的？3、 河。 先回家？ 五第3 。 活 。小 開火 ，教 。4、解決 第 14頁共 68頁練習五第4 題。算一算。同桌說一說圖意。說一說解決這個問題的辦法？怎樣想的？三、課堂作業(yè)5375587256658359第 3 課時教學內容：教材第 23 25 頁 練習五 5 9 題教學目標：1 、會整理1 5 的乘法口訣，并熟記1 5 的乘法口訣。2 、會用 1 5 的乘法口訣口算相應的表內乘法。3 、能用

24、1 5 的乘法口訣解決一些數學問題。教學重點：熟記1 5 的乘法口訣。教學難點：會用1 5 的乘法口訣口算相應的表內乘法。教具、學具：實物展示臺、掛圖、小棒、圖片等教學過程：一、歸納整理1 5 的乘法口訣。練習五第5 題1、請把口訣補充完整。學生獨立完成。反饋填的情況。2、讀口訣。橫著讀。豎著讀。3、觀察：這些口訣的排列有什么規(guī)律？4、背一背。橫著背。豎著背。二、綜合練習1 、找新家。連線練習五第6 題學生獨立完成反饋。說說你是怎樣連的？2、算一算。練習五第7 題學生獨立完成。反饋。說說你是怎樣想的？3、解決問題練習五第8 題。觀察圖，你能提出哪些數學問題？說一說解決這個問題 的辦法？怎樣想的

25、？完成書上的空。第 15頁共 68頁4、解決 五第9 。算一算。同桌 一 意。 一 解決 個 的 法？怎 想的？三、思考 1、小 活 。 填空。2、反 情況。四、 堂作 5375587334658349五、自由熟 口 。第 4 課時教學內容：教材第 26 28 例 3、 堂活 和 六教學目 ：1 、初步體會乘加、乘減 算與生活的 系。2 、能靈活運用 1 5 的乘法口 口算乘加、乘減式 。3 、 合具體情境，理解乘加、乘減 算的算理。4 、 合情境， 學生 行 祖國、 科學的教育。教學重點：理解乘加、乘減 算的算理。教學 點：能靈活運用 1 5 的乘法口 口算乘加、乘減式 。教具、學具： 物展

26、示臺、掛 、小棒、 片等教學 程：一、 情境1 、出示主 。你 看到了什么？想 什么？2 、 些小朋友從小就 么 科學，你也想參加 ？二、學 新 1 、學 例3瞧！小 也參加氣象小 了。 在共有幾個小朋友在搞小 ？ 能列算式？ 什么？同桌互相 。板示5 4 20小 有事走了，科技小 在共有多少人？ 有4 個 5 人 ？哪 怎么算呢？學生獨立 寫出算式。 全班交流。教 板 ：5 5 5 41953 4 19 比 3 個 5 多 4第 16頁共 68頁54 1 19 比 4 個 5 少 144 3 19 比 4 個 4 多 3揭示 ：乘加、乘減 算看 ，看一看你的算法和 中的哪一種方法一 ？其它算

27、法 你知道 ？小 ： 于乘加、乘減 算，只要小朋友 肯 ，就能想出不同的 算方法來。三、 堂活 1 、 一 ， 一 。教材第 27 頁 1 。比一比 的 形多，用最喜 的方法寫出算式。獨立操作。小 合作反 板 3 3 211543 233 4 111 5 52 232 、猜數游 。小 活 交流。 果。仔 察 果，你 了什么？教 ： 果是比幾個4 多 1 的數。3 、 六第2 ，解決 。獨立看 。有多少臺 ？你是怎 想的？4 、 六第3 ， 。獨立完成。反 。四、 堂作 。 六第1 ， 算。五、 堂小 。 你知道了什么？ 有什么 ？6、 7 的乘法口 第 1 課時教學內容：教材第 29 30 例

28、 1、例 2 以及 堂活 教學目 ：1 、 乘法口 的 程，知道乘法口 的來源。2 、熟 6、 7 的乘法口 。3 、會用 6、 7 的乘法口 口算相 的表內乘法。教學重點： 乘法口 的 程教學 點：會用 6、7 的乘法口 口算相 的表內乘法。教具、學具： 物展示臺、掛 、小棒、 片等第 17頁共 68頁教學 程：一、 情境1 、出示主 。你 看到了什么？想 什么？2、教 ：阿姨正告 小朋友，每本臺 6 元，兩個小朋友正在 一個星期有7 天。你能提出什么數學 ？二、學 例1學 六的口 1 、一本臺 有6 元， 2 本呢？（ 生共同 二五一十）3 本、 4 本、 5 本呢？學生口答 果或算式，教

29、 板 ：65 302、 6 本臺 多少元，用乘法怎 表示， 成口 是什么？ 什么？3、你能寫出6 9 本臺 的乘法算式和口 ？學生獨立寫出乘法算式、 出口 。小 交流。反 。你是怎 出 些口 的？板 ： 66 36六六三十六67 42六七四十二69 54六九五十四學 7 的口 1、數一數一個星期有幾天？ 生共同數。2、 5 個星期多少天？6 星期呢、 7 個星期呢？ 9個星期呢？3、學生寫出7 的算式和口 。4、你能寫出8 9 個星期的算式和口 ？學生獨立完成，然后反 。教 板 ：77 49七七四十九78 56七八五十六79 63七九六十三教 ：根據 些算式，同學 成口 就容易 了。板 ： 6

30、、7 的乘法口 。5、提 ：分 6、7 的口 有幾句？相 兩句口 之 有什么 系？你怎 住 些口 ？自由 口 ， 口 。三、學 例21、先 口 ，再填空。2、算一算。獨立完成。3、反 。你用的哪句口 ？第 18頁共 68頁四、課堂活動。1、教材 30 頁 第 1 題。同桌活動，對口令六七四十二七八五十六7 8 5687562、游戲。教材21 頁 第 2 題。擺一擺，算一算。小組活動。五、課堂小結：這節(jié)課學習了什么？第 2 課時教學內容：教材第 31 33 頁 練習七 1 9 題教學目標：1 、通過多種形式的練習，鞏固6、 7 的乘法口訣。2 、在練習中，體驗與同伴的合作交流，體會解題策略的多樣

31、化。3 、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。教學重點：鞏固 6、7 的乘法口訣。教學難點：學會表達解決問題的大致過程和結果。教具、學具：實物展示臺、掛圖、小棒、圖片等教學過程：一、談話引入1、教師：我們已經學習了6、 7 的乘法口訣，今天我們來進行有關6、7 的乘法口訣的練習。2 、揭示課題： 6、 7 的乘法口訣的練習二、自主練習，合作交流1、練習七第1 題。同桌對口令在口算的過程中你發(fā)現了什么？教師：一句口訣通?？梢运愠鰞蓚€乘法口訣的積。2、練習七第2 題?？纯谠E，寫算式。獨立完成。3、練習七第3 題。課件出示老師這里有兩朵花，小朋友將花心和花瓣上的兩個數相乘，積填在大花瓣上，就能看到

32、兩朵智慧花。獨立完成。反饋。三、師生互動，探究練習1、練習七第4 題。出示第一排，學生口答。說說你是怎樣想的？獨立完成第二排。小組討論第三排。第 19頁共 68頁反饋四、創(chuàng)設情境，提出問題1 、練習七第7 題。出示第7 題的對話。學生提問解答。選擇“兩個貨架上各有幾個熱水瓶”解答后對算式進行對比。2、練習七第8 題。3、練習七第9 題。4、思考題五、獨立練習1、練習七第5 題。2、練習七第6 題。六、小結：這節(jié)課你有什么收獲？8、 9 的乘法口訣第 1 課時教學內容：教材第 34 35 頁例 1、例 2 以及課堂活動教學目標：1 、經歷編乘法口訣的過程，知道乘法口訣的來源。2 、熟記 8、 9

33、 的乘法口訣。3 、會用 8、 9 的乘法口訣口算相應的表內乘法。教學重點：經歷編乘法口訣的過程教學難點：會用 8、9 的乘法口訣口算相應的表內乘法。教具、學具：實物展示臺、掛圖、小棒、圖片等教學過程：一、創(chuàng)設情境1 、出示主題圖。你們看到了什么？想說什么？2 、教師： 你知道一只螃蟹有幾條腿嗎？請你數一數。你能提出什么數學問題？二、學習例 1學習編8 的口訣1 、兩位小朋友想統(tǒng)計一下1 9 只螃蟹的腿的條數。他們只統(tǒng)計1 4 只螃蟹，你們能幫助他們嗎？填統(tǒng)計表。2 、你能用乘法怎樣表示，編成口訣是什么？第 20頁共 68頁學生獨立寫出乘法算式、編出口訣。小組交流。反饋。你是怎樣編出這些口訣的

34、？板書： 88 64八八六十四89 72八九七十二3、你能編出 9 的乘法口訣嗎？板書： 99 81九九八十一教師：根據這些算式，同學們編成口訣就容易記了。板書課題： 8、9 的乘法口訣。4、提問：分別說說8、9 的口訣有幾句？相鄰兩句口訣之間有什么聯(lián)系？你怎樣記住這些口訣？自由讀口訣，記口訣。三、學習例21、先說口訣，再填空。2、反饋。你用的哪句口訣？四、課堂活動。1 、教材 35 頁 第 1 題。全班游戲。手指游戲。2 、教材 35 頁 第 2 題。分別把9 乘 1 9 的積圈起來，再找規(guī)律獨立圈出9 乘 1 9 的積反饋。提問：圈出的數你發(fā)現了什么規(guī)律五、課堂小結：這節(jié)課學習了什么？第

35、2 課時教學內容：教材第36 37 頁 練習八 1 9 題教學目標：1 、通過多種形式的練習，鞏固8、 9 的乘法口訣。2 、在練習中，體驗與同伴的合作交流，體會解題策略的多樣化。3 、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。教學重點：鞏固 8、9 的乘法口訣。教學難點：學會表達解決問題的大致過程和結果。教具、學具：實物展示臺、掛圖、小棒、圖片等第 21頁共 68頁教學過程：一、談話引入1、教師：我們已經學習了8、 9 的乘法口訣，今天我們來進行有關8、9 的乘法口訣的練習。2 、揭示課題： 8、 9 的乘法口訣的練習二、自主練習，合作交流1、練習八第1 題。同桌對口令師生活動。2、練習八第2

36、題。獨立完成。你是怎樣想的？用的哪句口訣？3、練習八第3 題?？此闶綄懙脭?。老師這里有六只燈籠，小朋友將燈籠上的算式算出得數，你用的哪句口訣？獨立完成。反饋。你發(fā)現了什么？你能找出這樣的算式嗎？三、創(chuàng)設情境，提出問題1、練習八第5 題。出示第5 題 ，每盒有幾個？學生對口令：提問解答。2、練習八第6 題。在游樂園中，你可以提出哪些用乘法解決的問題？獨立觀察思考。小組活動。反饋。你提出哪些用乘法解決的問題？四、思考題五、獨立作業(yè)練習八第4 題。六、小結：這節(jié)課你有什么收獲？整理與復習第 1 課時教學內容：教材第38 39 頁教學目標：1 、學會對所學知識進行整理和復習。2 、經歷整理的過程，學習

37、整理知識的方法。3 、系統(tǒng)掌握本單元的知識，熟記1 9 的乘法口訣。第 22頁共 68頁教學重點：經歷整理的過程，學習整理知識的方法。教學難點：熟記1 9 的乘法口訣。教具、學具：實物展示臺、掛圖、小棒、圖片等教學過程：一、談話引入，再現知識1、教師：同學們，我們這個單元的學習已基本結束，回憶一下，這個單元你學習了哪些知識。下面發(fā)揮你們的聰明才智，以小組為單位進行整理，看哪個小組整理得又清楚又有特色。2、小組活動。展示整理結果。教師加以歸納板書：乘法的初步認識表內乘法用口訣求積1 9 的乘法口訣乘加、乘減計算用乘法解決簡單問題二、尋找規(guī)律，記憶口訣以作業(yè)單的形式出示不完整的乘法口訣表，讓學生按

38、表中的排列規(guī)律將口訣表補充完整。1 、學生獨立填完表，再與書中第39 頁的乘法口訣表對照，看自己填對沒有。2 、小組交流。你發(fā)現了什么規(guī)律填的表？3、乘法口訣表橫、豎、斜的排列有什么規(guī)律？4、你能說說乘法口訣表有什么作用嗎？5、同桌活動，記口訣。三、課堂小結這節(jié)課做了什么？你有什么收獲？還有什么問題？第 2 課時教學內容：教材第38 頁 練習九教學目標：1 、進一步理解乘法的意義。2 、經歷 靈活運用所學知識解決生活中簡單問題的過程。3 、培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。教學重點：經歷靈活運用所學知識解決生活中簡單問題的過程。教學難點：經歷靈活運用所學知識解決生活中簡單問題的過程。教具、學具：實物

39、展示臺、掛圖、小棒、圖片等教學過程：一、談話引入第 23頁共 68頁1、教 ：我 已 學 了1 9 的乘法口 ，今天我 來 行有關乘法的復 。2 、揭示 ：二、復 乘法的意 1、整理與復 第3 。出示 ， 察思考， 一 的意思？（每個排球9 元 ）你能提出哪些數學 ？怎 解答？填出 上的空。2、 九第1 ?？?填算式。獨立完成。你是怎 想的？三、復 口 的運用1、 九第2 。看算式寫口 。獨立完成。反 。你 了什么？教 ：一句口 兩個算式。2 、 九第3 。做 ，玩游 。 前做好 ，同桌游 。小 每 一格，把 著的數相乘， 出乘法算式和口 3、 九第4 。 寫算式。獨立完成。反 。你是怎 想的

40、？4、 九第5 。 比 獨立 察思考，列出算式7 9637 9 16 反 。 什么兩個算式不同？5、解決 ?？?思考， 些數學 怎 解決？四、思考 ：在里填數。五、小 ： 你有什么收 ？二、角的初步 第 1 課時教學內容：教材第43 例 1、例 2 以及 堂活 、 十1 2 題教學目 ：1 、 合生活情境 角，感受角與生活的密切 系。2 、能 出角的各部分名稱，會 角。第 24頁共 68頁3 、在探索角的 程中， 得成功體 。教學重點： 合生活情境 角教學 點：會 角教具、學具： 物展示臺、 三角尺、 、活 角等教學 程：一、 情境1 、 你知道角 ？你能 一 ？2、在日常生活中 ?？吹礁鞣N各

41、 的角。 件出示例1 ， 察 些物體，指出那里是角。二、 手操作，建立角的概念1 、折角你 能用 折出角 ？你 用手摸一摸角的 兒（ 點）有什么感 ？再摸一摸角的 兩 ，有什么感 ？學生摸一摸后， 一 感 。 （尖尖的；直直的光滑）在學生折的角中 幾個大小不同的角， 在黑板上。你能 出 幾個角，哪個大，哪個小 ？小 ：角是有大小的。2 、做活 角如果 你一 ，兩條硬 條，你能做出一個活 角 ？學生 做操作：聽口令， 大 小。3 、 角各部分的名稱抽象出角的 形 件：由活 角抽象成幾何 形角。教 演示，學生想象：用小 點代替 ，用兩條直直的 代替硬 條。會是什么 形？介 角各部分的名稱你 想知道

42、 個小 點叫什么，兩條 又叫什么 ？看 第43 頁反 。板 ： 點、 、 4、小 ： 我 了什么？三、 堂活 1、 一 生活中所 到的角。全班交流2、 堂活 ，第2 。數一數，共有幾個角？小 活 反 。全班交流3、 十第1 題小 活 第 25頁共 68頁反饋。全班交流4、練習十第2 題小組活動反饋。全班交流四、課堂小結第 2 課時教學內容：教材第 44 頁例 3、例 4 以及練習十 3 5 題教學目標：1 、結合生活情境認識直角，感受直角與生活的密切聯(lián)系。2 、能說出 三角尺上的直角，會判斷直角。3 、在探索角的過程中，獲得成功體驗。教學重點：結合生活情境認識角教學難點：會辯認角教具、學具：實物展示臺、 三角尺等教學過程：一、創(chuàng)設情境1 、上節(jié)課我們認識了角，在日常生活中經?？吹礁鞣N各樣的角，指出那里是角。2 、引入