練字的六個要領

1、練字的六個要領一、頓筆恰如其分頓筆，是美化基本筆畫必不可少的最重要的技術動作。 幾乎每一個筆畫都有或輕或重的頓筆， 因此恰如其分地頓筆是寫好筆畫的關鍵之一。頓筆，即停頓和按筆兩個動作所合成。從開始講基本筆畫時就要向學生強調頓筆的重要性， 要求小學生從開始描字就要盡快的掌握、 運用它。在以后的講課輔導中還要經常向學生強調頓筆的巧妙運用。頓筆的方向：向右下方的頓筆是絕大多數； 向左下方的頓筆次之， 僅有左側點和向左上方出鉤的鉤；向左頓筆的更少，如斜橫、浮鵝鉤等。因此，學生首先要學會運用向右下方的頓筆，然后逐步掌握另兩個方向的頓筆。恰如其分的頓筆：恰到好處的頓筆， 是漢字楷書書寫達到賞心悅目境地的重

2、要手段之一。漢字是筆畫組成的，因此筆畫的好壞將直接影響字的成敗。恰到好處的頓筆才能產生高水平的俊美筆畫， 有了美的筆畫才會有美的結構，美的筆畫和巧妙的結構，才能使字形完美悅目而成為藝術品。怎樣才能恰如其分的頓筆？就是頓筆留在紙上的筆跡， 不輕不重，不大不小，不顯突出生硬的楞角，不顯肥胖臃腫，不顯歪扭變態(tài)，而是圓潤自然、渾厚凝重，而給人一種美感。二、運筆要有節(jié)奏節(jié)奏，就是運筆的速度有快有慢，運筆的力量有輕有重，快者畫輕，慢者畫重。美的漢字是一種藝術， 它也象音樂一樣富于節(jié)奏。 只有有節(jié)奏的運筆書寫才能使字的筆畫粗細 輕重 尖鈍 剛柔相濟的變化而產生美感。在學生開始練字時必須向學生強調運筆要有節(jié)奏

3、， 使他們盡快地掌握這第二個重要的技術要領?？炻墓P畫、時機如下：（1）快的筆畫和時機1、挑2、撇3、長畫運筆4、出鉤時5、點出尖時（最快的筆畫有挑、短撇、長直撇三種）（2）慢的筆畫和時機1、頓筆時（點）2、折彎處3、出鉤前4、下筆時5、點6、短橫7、短豎8、捺腳9、少數筆畫收筆時慢的筆畫絕大多數與頓筆有關。 目前小學生字寫得雖不好， 但定字的速度卻很快。 因為他們要完成老師布置的大量作業(yè)， 不得不寫得飛快，小手握的筆尖象雞啄米似的， 一會就寫出一片字。 這樣不用頓筆，不講筆畫節(jié)奏一味的快寫， 是他們寫不好字的主要原因之一。 這就要求已有過一段寫快字經歷的小學生，在練習時要把寫快字的習慣改一下

4、，1把總的速度放慢下來， 但又要按筆畫節(jié)奏， 有快有慢地認真寫好每一個字。三、臨寫認真細心認真細心是絕對必要的。只有認真細心地臨寫才能走上之路，達到寫字成功的目的；反之，習字馬虎草率，亂涂胡畫，將會導致惡性循環(huán)，以失敗而告終。良性循環(huán)認真細心能寫出美的字 - 自身感受習字成功帶來的快樂 ,手上形成的功夫是正確的 - 家長見了自然要夸獎 ,習字者心情更高興 - 老師看了給的評語高 ,還會當眾表揚 ,習字者更喜悅 ,自豪 - 習字者的信心增強 ,進而產生習字的興趣 - 精神振奮有了自覺練字的動力 - 以后的練習將會更認真 ,寫出的字將更好 . 直至成功 .惡性循環(huán)練習馬虎草率 ,字跡低劣 - 自感

5、敗興 ,手上染了壞習慣 - 家長見了不滿 ,免不了批評訓斥 ,習字者心情沉悶 - 老師見了不喜歡 ,評語差 , 甚至會當眾批評 ,習字者情緒更沮喪 ,甚至產生自卑感 - 對寫字失去信心 ,甚至產生對習字的厭惡 - 知難而退 ,半途終止 ,以失敗而告終 .鑒于上述原因 ,開始習字要向學生反復闡明兩條路子的利害 ,鼓勵大家爭先恐后都走良性循環(huán)的路,對那些開始馬虎而陷入被動的少數學生 ,要幫他們改變馬虎態(tài)度,講明我們的練字方法簡單易行有效,除了弱智兒童 ,大家都有能力習好字,只要認真細心都會走上良性循環(huán)之路,最終達到成功的目的.四、得心應手的工具人們掌握運用一門技術，得心應手的工具起著不可低估的作用

6、，好的技術功夫，加上應手的工具，如魚得水，如虎添翼。人們常說的七分手藝，三分工具的話是很有道理的。寫字也不例外，你有七分技術再加上工具的三分作用，將會做出十分的效果。反之工具不好，你的技術將減去幾分成色。如木工的刨刃不銳利，就不能刨出精光的平面；廚師的菜刀 鈍豁，就難以切出勻薄的肉片；裁縫的剪刀不快，連布料也難以剪開；老師們用的粉筆質量低劣，含有硬雜質，不僅書寫困難，字跡變形，且手感也很難受；水彩筆筆尖有的太軟，筆跡太粗難以寫出較細的筆畫；有的鋼筆下水太粗，就難表現較小的字體. 綜上所述，足以說明工具的重要性。 得心應手的筆不一定非價錢貴的， 只要好用就行。所謂好用，比如鋼筆，要下水流暢均勻，

7、筆尖圓滑具有很好的表現力，能隨意寫出俊秀的筆畫，特別是鉤、捺、點等細小的部位能較好的表達出來。初學寫字的一、 二年級的小同學控筆能力差， 應手合用的筆對他們更顯得重要。 不好用的筆會挫傷小學生的積極性。 輕者也影響他們習字的正常進步。因此老師要指導學生選用得心應手的筆。五、培養(yǎng)學生習字的濃厚興趣寫字指導老師的任務有兩個： 頭等重要的任務是千方百計地去培養(yǎng)學生習字的興趣； 第二位的是傳授給學生寫字的技巧和方法及作業(yè)的評改。這里只談培養(yǎng)學生習字的興趣。2濃厚的習字興趣是學生主動自覺習字的動力， 有了自覺習字的動力，就一切都好辦了。那么怎樣培養(yǎng)學生習字的濃厚興趣呢？（1）習字老師要向學生宣講先進的習

8、字方法，指導他們從成功中嘗到甜頭，進而產生習字的興趣。（ 2）多表揚多鼓勵。指導老師要及時當眾表揚學生習字中大大小小的成功。對少數進步最快、寫字最好的學生，要在班上或更大的范圍當眾贊揚他們習字的成功和認真精神， 號召大家向他們學習， 給他們的習字作業(yè)以高評語，使他們在自我感受了成功的喜悅心情更加喜悅，而信心倍增精神振奮，進而產生習字的興趣和動力，而更加認真刻苦地習字，而進步的更快，成為大家學習的榜樣；對那些能寫出大部分好字，表現中等的大多數同學，對他們作業(yè)中成功的給予高評分，以念名單的形式表揚肯定他們成功的一面， 鼓勵他們努力趕上那些走在前列的同學，使先進的隊列逐漸壯大；對一些進步較慢，但能寫

9、出少數好字和部分好結構的少部分學生， 也要肯定他們的成功好處， 并且給予他們較好的評分，鼓勵他們多加一把油，迎頭趕上前兩部分同學，逐步向他們看齊；對個別表現最差的同學，只要他能寫出一個像樣的筆畫，甚至一個筆畫的局部比較好， 也在評分中給予適當的肯定， 個別指出他的馬虎態(tài)度，盡量不當眾傷其自尊心，鼓勵他今后要奮起直追，并耐心地反復教給他技術要領，使其盡快地擺脫被動局面。總之，盡量多表揚多鼓勵，推動全班學生奮發(fā)向上，大步前進！筆者認為，老師的一句表揚往往能成為學生一生中的轉折動力。孩子幼小的心靈需要愛，需要別人的尊重和贊揚。老師的話最靈，最有效。老師對學生們的愛心力量無窮。 把培養(yǎng)學生習字的興趣放

10、在第一位，多表揚多鼓勵，效果最好，訓斥挖苦往往適得其反。（ 3）在練字開始的最初階段，經常地把學生習字優(yōu)秀作業(yè)貼在教師的學習園地里， 并經常輪換，供大家觀賞學習， 這既鼓勵了優(yōu)秀，也激發(fā)大多數同學爭取自己的字也能走上學習園地。 與此類似， 范圍范圍更大的宣傳欄、 光榮榜、小展覽等等形式都會起到激發(fā)推動學生們習字的興趣的作用。（ 4）經常組織學生參加各種級別的寫字比賽，用優(yōu)勝榮譽來調動大家習字的積極性。 初學階段可組織班內或班與班的比賽， 待學生書寫的水平逐步提高起來，可組織他們參加區(qū)、市、省，甚至全國性的寫字比賽。通過比賽相互促進提高， 還可培養(yǎng)學生的榮譽感， 樹立典型，以點帶面，推動習字熱潮大面積開展。（ 5）指導老師還可以給學生講一些歷代大書法家苦學成功的故事，以啟迪激勵學生繼承弘揚祖國書法藝術的遠大理想。 如講王獻之苦練十八缸，歐陽詢一碑觀三日，褚遂良巧悟錐畫沙，顏真卿浩然正氣的書魂，柳公