讀書(shū)活動(dòng)工作總結(jié)5

1、.海則廟學(xué)區(qū) 20162017 學(xué)年第一學(xué)期讀書(shū)活動(dòng)工作總結(jié)以書(shū)香打造特色，以書(shū)香追求卓越，是我校師生的理想追求。為此，我們海則廟學(xué)區(qū)結(jié)合“讀書(shū)”精神，提出“讓心靈徜徉書(shū)海，讓校園溢滿(mǎn)書(shū)香”的口號(hào)，積極打造“書(shū)香校園”，提倡師生多讀書(shū)，讀好書(shū)。扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展了“書(shū)香校園”綠色讀書(shū)行動(dòng)工程， 積極落實(shí)素質(zhì)教育，現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下。一、營(yíng)造書(shū)香校園氛圍一直以來(lái)，我學(xué)區(qū)積極投身書(shū)香校園建設(shè)， 努力營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。一是打造校園讀書(shū)主題文化。在校園顯眼位置懸掛橫幅標(biāo)語(yǔ)，報(bào)欄內(nèi)專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟了讀書(shū)專(zhuān)欄，并通過(guò)國(guó)旗下的講話(huà)，學(xué)校會(huì)議，班會(huì)進(jìn)行宣傳，同時(shí)學(xué)校還購(gòu)置了關(guān)于讀書(shū)的名言警句， 懸掛在醒目的墻壁上，學(xué)生

2、一進(jìn)校園就能看到這些名言警句， 就能感受到濃濃的讀書(shū)氛圍。經(jīng)過(guò)營(yíng)造， 我們的校園飄溢著濃濃的書(shū)香氣。二是打造班級(jí)書(shū)香文化。開(kāi)展“書(shū)香班級(jí)”評(píng)比活動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)書(shū)香班級(jí)建設(shè)。我校班級(jí)文化各具特色，“讀書(shū)感言”匯集的是學(xué)生課外讀書(shū)的心得感悟，“妙詞佳句”展示的是學(xué)生語(yǔ)言文字積累成果， “寫(xiě)作擂臺(tái)”讓學(xué)生找到了張揚(yáng)自我、 發(fā)展特長(zhǎng)的樂(lè)趣， “讀書(shū)之星”讓學(xué)生體驗(yàn)到了比學(xué)趕超、競(jìng)相爭(zhēng)先的氛圍，班級(jí)文化熏染了學(xué)生的品性，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，教室真正成了學(xué)生享受讀書(shū)、成長(zhǎng)智慧的地方。三是加強(qiáng)校園精神文化建設(shè)。學(xué)校成立校園文化建設(shè)小組，以“凝聚智慧?;.彰顯品質(zhì)”為工作指導(dǎo)精神， 全校上下反復(fù)醞釀， 匯聚集體的

3、智慧和力量，整合、提煉出一套凝聚并凸顯文化品質(zhì)和教育內(nèi)涵的辦學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)校的辦學(xué)品位和精神的提升 , 立體式展現(xiàn)學(xué)校的厚重文化底蘊(yùn)。二、加強(qiáng)硬件配備，搭建師生讀書(shū)平臺(tái)學(xué)校按照縣教育局的要求， 加大了圖書(shū)室的建設(shè)， 圖書(shū)數(shù)量充足，書(shū)架分類(lèi)設(shè)施規(guī)范。 由專(zhuān)門(mén)的圖書(shū)管理員每天按規(guī)定時(shí)間開(kāi)放， 第一時(shí)間、快速地為學(xué)生辦理圖書(shū)借閱手續(xù)。 并且及時(shí)反饋學(xué)校的圖書(shū)流動(dòng)情況以及各個(gè)年級(jí)、 各班級(jí)的圖書(shū)借閱情況， 為學(xué)校的課外閱讀管理提供一手?jǐn)?shù)據(jù)，便于及時(shí)調(diào)控。我學(xué)區(qū)在房屋緊張的情況下為師生配置了閱覽室。 閱覽室的環(huán)境布置優(yōu)雅而又充滿(mǎn)讀書(shū)的氛圍， 各類(lèi)報(bào)刊上架供師生自由選擇， 閱覽室還專(zhuān)門(mén)用于讀書(shū)交流、

4、分享閱讀體會(huì)活動(dòng)， 學(xué)校投資購(gòu)買(mǎi)了提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面的書(shū)籍。建立班級(jí)圖書(shū)角，選出圖書(shū)管理員，做好圖書(shū)登記和學(xué)生借書(shū)、還書(shū)的記錄。利用十分鐘晨會(huì)讓學(xué)生交流看書(shū)的體會(huì)。書(shū)由學(xué)生自帶或到圖書(shū)室借閱，班級(jí)存書(shū)量不少于班級(jí)人數(shù)，相互交流閱讀。學(xué)生在課間可以隨時(shí)隨意地看書(shū)，將課外閱讀與課外活動(dòng)融為一體。同時(shí)要求班級(jí)學(xué)生做到：每天背誦一詩(shī); 每周寫(xiě)一篇讀書(shū)心得體會(huì)或讀后感; 每生一本摘抄本 ; 每班一本讀書(shū)活動(dòng)記錄。;.利用黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、文化長(zhǎng)廊以及教室走廊， 布置讀書(shū)名言，讓學(xué)生作品上墻，讓墻壁說(shuō)話(huà)，從而營(yíng)造良好的書(shū)香氛圍 ; 充分利用校園中的一草一木，讓每一處景點(diǎn)說(shuō)話(huà)，讓每一片綠葉發(fā)言，讓每一個(gè)花

5、瓣歌唱，讓學(xué)校處處充滿(mǎn)書(shū)香。三、開(kāi)展多種讀書(shū)活動(dòng)，引領(lǐng)閱讀發(fā)展從“讀書(shū)”活動(dòng)開(kāi)展之日起，學(xué)校就規(guī)定要定期開(kāi)展活動(dòng)，把“讀書(shū)”和“活動(dòng)”緊密結(jié)合在一起， 用豐富多彩的讀書(shū)主題活動(dòng)讓讀書(shū)更富吸引力。 一是開(kāi)展專(zhuān)題讀書(shū)交流活動(dòng)。 按照學(xué)校振興閱讀行動(dòng)實(shí)施方案要求，每學(xué)期按計(jì)劃分別舉行讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和讀書(shū)活動(dòng)。通過(guò)各種讀書(shū)主題班會(huì)、校會(huì)的開(kāi)展，總結(jié)交流心得體會(huì)，互相介紹讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，滋養(yǎng)孩子們的心靈，讓學(xué)生在交流中分享著讀書(shū)的快樂(lè)。 二是開(kāi)展讀書(shū)展示活動(dòng)。 活動(dòng)對(duì)學(xué)生而言是最難忘的記憶，也是符合青少年天性的學(xué)習(xí)方式。 發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集優(yōu)秀讀箴言，自制美麗的書(shū)簽，舉行“智慧芳草園、一字千金”書(shū)評(píng)

6、活動(dòng)和“誦讀經(jīng)典，詩(shī)化人生”背誦活動(dòng)，開(kāi)展“詩(shī)歌散文朗誦”比賽， “我與經(jīng)典有約”主題征文活動(dòng)， 舉辦“課本劇”表演活動(dòng)和黑板報(bào)、 手抄報(bào)展評(píng)活動(dòng)， 極大地激發(fā)了孩子們讀書(shū)熱情， 也張揚(yáng)了孩子們的童真和天性。在各種活動(dòng)中， 我們感到讀書(shū)給學(xué)生帶來(lái)的變化，原先全校有名的亂班，在老師的引 導(dǎo)下，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)后，課間再也看不到學(xué)生哄鬧的現(xiàn)象，原本“熱鬧”的午休時(shí)間，現(xiàn)在沒(méi)有老師看管，他們也能抱本書(shū)認(rèn)真的默讀著，當(dāng)然，通過(guò)開(kāi)展系列活動(dòng)，我們也感;.到，教師的積極性的高低、 責(zé)任心的大小是閱讀活動(dòng)效果多少的關(guān)鍵因素。所以，能擁有一支優(yōu)秀的師資隊(duì)伍是學(xué)校、 是學(xué)生最大的幸福 !四、存在的不足開(kāi)展閱讀活動(dòng)以來(lái)， 我們也感受到存在許多不足之處。部分教師的認(rèn)識(shí)還不到位，讀書(shū)積極性不高，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)不夠具體明確，辦公室的書(shū)香味缺乏，有的班主任重視程度不夠， 有些活動(dòng)效果不明顯 ;中等以下的學(xué)生讀書(shū)的數(shù)量和質(zhì)量都不高，讀書(shū)筆記有應(yīng)付之嫌， 圖書(shū)室的部分圖書(shū)陳舊，時(shí)代感不強(qiáng)，學(xué)生不愛(ài)看。在今后的工作中，我們將力避不足，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處?！皶?shū)香校園”綠色讀書(shū)行動(dòng)工程的實(shí)施與開(kāi)展， 為我校師生搭起了一個(gè)與書(shū)為友的平臺(tái)，校園書(shū)香浸潤(rùn)，師生開(kāi)卷有益，學(xué)校真正成了讀書(shū)的好地