關(guān)于教導(dǎo)教授教化工作總結(jié)

1、關(guān)于教導(dǎo)教授教化工作總結(jié) 4、賣(mài)力貫徹履行省教廳和市教委關(guān)于中小學(xué)教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)問(wèn)題 _的精力，做好教師參加計(jì)算機(jī)的培訓(xùn)和測(cè)驗(yàn)工作。我校一共有12位教師，11位參加了計(jì)算機(jī)的培訓(xùn)和測(cè)驗(yàn)。在培訓(xùn)階段中，為了使教師有更多的機(jī)會(huì)演習(xí)計(jì)算機(jī)的操作，我們想方設(shè)法，又獲得教辦引導(dǎo)的支撐，找來(lái)了兩臺(tái)二手計(jì)算機(jī)讓教師演習(xí)。結(jié)不雅，我校的11位教師參加xx年3月的計(jì)算機(jī)測(cè)驗(yàn)，全部過(guò)關(guān)，個(gè)中3位教師獲得了優(yōu)良的好成就。 2、現(xiàn)代教導(dǎo)理論進(jìn)修，引導(dǎo)教師改變教授教化不雅念，以科學(xué)的世界不雅、人生不雅、價(jià)值不雅指導(dǎo)本身的教導(dǎo)教授教化工作。教授教化要面向全部學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生活潑活潑、主動(dòng)積極地成長(zhǎng)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生的摸索精力

2、，培養(yǎng)學(xué)生的立異精力和實(shí)踐技能。要建立開(kāi)放性教導(dǎo)不雅念，加強(qiáng)師生兩邊的交換。 1、加強(qiáng)教師的服治進(jìn)修和道德教導(dǎo)，為教師建立進(jìn)修的榜樣，培養(yǎng)教師的“敬業(yè)”精力，引導(dǎo)教師在教授教化實(shí)踐中勤奮拼搏、聯(lián)結(jié)奉獻(xiàn);在教師部隊(duì)中倡導(dǎo)愛(ài)職業(yè)、愛(ài)黌舍、愛(ài)學(xué)生的優(yōu)勝道德風(fēng)儀、加強(qiáng)教師教書(shū)育人、為人師表、以身立教的任務(wù)感和義務(wù)感。經(jīng)由過(guò)程每周一次的進(jìn)修，我校教師形成了默默墾植、樂(lè)于奉獻(xiàn)、聯(lián)結(jié)朝長(zhǎng)進(jìn)步的崇高師德風(fēng)氣。 一、加強(qiáng)師資部隊(duì)扶植，進(jìn)步教師的符體本質(zhì)，做好教授教化工作籌劃。 一年來(lái)，我校全部教師盡職盡責(zé)，賣(mài)力做好教授教化工作總結(jié)，目標(biāo)是進(jìn)步我校的教授教化質(zhì)量，在本學(xué)期鎮(zhèn)的常識(shí)質(zhì)量檢查抽估中，我校的總成就比較好

3、。但在六年級(jí)卒業(yè)班程度測(cè)試中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的成就不睬想。往后，我們還要賡續(xù)盡力，克服教授教化上的存在問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)教授教化的治理，采取有效的辦法，進(jìn)步教授教化質(zhì)量。 二、積極開(kāi)展教研晃蕩，改革教室教授教化辦法 3、大年夜力支撐鼓勵(lì)在職教師持續(xù)教導(dǎo)進(jìn)修，進(jìn)步教師部隊(duì)的文化本質(zhì)。我校有七位教師參加了大年夜專(zhuān)函授進(jìn)修，個(gè)中有些教師年紀(jì)比較大年夜，記憶力較差，英語(yǔ)基本脆弱，加上邊工作邊函授，壓力相昔時(shí)夜。是以，這些教師有打退堂鼓的思惟。我們懂得到這種情況，及時(shí)髦好函授進(jìn)修的教師的思惟工作，使他們充分熟悉進(jìn)修和進(jìn)步學(xué)歷檔次的重要性，鼓勵(lì)他們互相進(jìn)修、繕系哿磨、互相贊助，果斷了他們持續(xù)進(jìn)修的信念。黌舍除了按上

4、級(jí)規(guī)定發(fā)給他們進(jìn)修補(bǔ)貼外，還為他們供給電腦、紙張等贊助進(jìn)修，為他們持續(xù)進(jìn)修創(chuàng)造有利前提。 扶植高本質(zhì)的教師部隊(duì)，是周全進(jìn)步教導(dǎo)質(zhì)量的根本包管。針對(duì)我校教師部隊(duì)整體本質(zhì)不高，學(xué)歷層次偏低的實(shí)際，我們側(cè)重大年夜進(jìn)步教師的思惟本質(zhì)、文化常識(shí)程度、教導(dǎo)教授教化才能，營(yíng)業(yè)程度等方面加強(qiáng)教師部隊(duì)扶植： 三、以教授教化為中間，抓好教授教化治理工作 四、完美獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)籌劃，加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) 教室教授教化是學(xué)生進(jìn)修的重要情勢(shì)，盡力進(jìn)步每堂課的教授教化效不雅，是進(jìn)步教授教化質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我們側(cè)重抓了教授教化辦法的改進(jìn)，開(kāi)展了多種情勢(shì)的教研晃蕩：1、學(xué)期初，各任科教師賣(mài)力瀏覽本學(xué)期教材，熟悉教材，控制教材的重點(diǎn)可貴，

5、分析研究教材，制訂本學(xué)期的科籌劃。2、賣(mài)力進(jìn)修鎮(zhèn)教辦的教研工作看法和本校的教研工作籌劃,瀏覽有關(guān)教授教化的書(shū)刊，懂得教改的偏向，制訂教研課題，使教師明白一學(xué)期的教授教化、教研工作請(qǐng)求。3、黌舍引導(dǎo)主動(dòng)深刻教授教化第一線(xiàn)聽(tīng)課、評(píng)課，懂得和控制本校的教授教化情況，帶領(lǐng)教師有針對(duì)性地開(kāi)展教研晃蕩。4、教師之間互相聽(tīng)課，以老帶新，以新促老，取長(zhǎng)補(bǔ)短，合營(yíng)進(jìn)步。5、根據(jù)教辦的請(qǐng)求，開(kāi)展各科的教授教化評(píng)優(yōu)晃蕩，培養(yǎng)教授教化骨干和學(xué)科帶頭人。6、組織教師外出聽(tīng)課進(jìn)修，引進(jìn)教授教化經(jīng)驗(yàn)。7、每位教師每學(xué)期起碼寫(xiě)一篇論文，把實(shí)踐晉升為理論，又以理論指導(dǎo)實(shí)踐。如斯輪回，賡續(xù)進(jìn)步。教師在各類(lèi)教研晃蕩中，熟悉到教改的

6、重要性和必定性，并在教授教化教研中賡續(xù)進(jìn)行教授教化改革，慢慢改變“教師講、學(xué)生聽(tīng)”的填鴨式教授教化現(xiàn)象，盡力做到直不雅教授教化、啟發(fā)式教授教化;采取多種情勢(shì)進(jìn)行教授教化，培養(yǎng)學(xué)生的興趣;使教授教化以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，進(jìn)步教室教授教化效力。 教授教化是黌舍的中間工作，教授教化治理直接關(guān)系到辦學(xué)的成敗，直接影響教授教化質(zhì)量的高低。本學(xué)期，我校賡續(xù)完美教授教化治理軌制，并把治理軌制落到實(shí)處。切切實(shí)實(shí)地抓好教授教化治理工作：1、抓好備課、功課批改檢查工作。一學(xué)期檢查兩次，做到有檢查，有總結(jié)。請(qǐng)求教師備課要依時(shí)，必須要先備課，后講課，備課要備教材、備教法、備學(xué)生;功課批改要賣(mài)力及時(shí)，善于在批改中發(fā)

7、明教授教化廢喔贍存在問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)。2、抓好聽(tīng)課、評(píng)課工作。要肄業(yè)校引導(dǎo)聽(tīng)課20節(jié)以上，教師聽(tīng)課12節(jié)以上。使教師在聽(tīng)課、評(píng)課中汲取教授教化經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)步自身的教授教化才能。3、抓好考風(fēng)考紀(jì)，實(shí)施單人單桌或插花情勢(shì)進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，交換監(jiān)考，交換改卷，促使教師賣(mài)力做好教授教化各個(gè)環(huán)節(jié)的工作。4、加強(qiáng)教授教化質(zhì)量分析，使教師及時(shí)發(fā)明教授教化中的存在問(wèn)題，加強(qiáng)脆弱環(huán)節(jié)的教授教化，周全進(jìn)步教授教化質(zhì)量。5、抓好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，以進(jìn)步優(yōu)良率、合格率。請(qǐng)求教師在培養(yǎng)尖子生的同時(shí)，特別要做好贊助差生趕隊(duì)的工作，指導(dǎo)差生做到有愛(ài)心、有耐煩、有恒心。6、抓好教師教授教化工作的考察和營(yíng)業(yè)檔案的治理。如實(shí)地填寫(xiě)教師的教授教化成就，忠肯地評(píng)賜教師的教授教化教研工作。教授教化軌制的完美和落實(shí)，培養(yǎng)了教師勤奮奉獻(xiàn)、務(wù)實(shí)朝長(zhǎng)進(jìn)步的精力，形成了優(yōu)勝的教風(fēng)學(xué)風(fēng)。 本學(xué)期，我們進(jìn)一步完美了獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)籌劃。根據(jù)我校實(shí)際，設(shè)立統(tǒng)考成就前三名獎(jiǎng)，優(yōu)良率